浙江省2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

浙江省2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、山河大美，世事變遷。請跟著小語同學(xué)一起開啟“詩畫小悟”的創(chuàng)寫吧。（21分）按要求填空（一）（二）（三）峨眉山月半輪秋，⑴____。李白《峨眉山月歌》點(diǎn)評：峨眉山頭高懸的那半輪秋月，映在粼粼①____江中，詩人在行船中借月抒發(fā)對故國故人的戀戀不舍。⑵____，小橋流水人家。馬致遠(yuǎn)《天凈沙．秋思》點(diǎn)評：蕭sè②____的景物折射出暮秋傍晚時分的枯索，詩人在羈旅中生發(fā)了離鄉(xiāng)背井的凄涼心境。⑶____，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。岑參《行軍九日思長安故園》點(diǎn)評：A．____（四）（五）（六）⑷____，受降城外月如霜。李益《夜上受降城聞笛》點(diǎn)評：登城遠(yuǎn)望，邊城夜色凄神寒骨，詩人沉浸其中，感kǎi③____無限。日月之行，⑸____；⑹____，若出其里。曹操《觀滄?！伏c(diǎn)評：B．____⑺____，⑻____。王灣《次北固山下》點(diǎn)評：初陽生于夜色，新春生于寒冬，在能量貯④____蓄中，詩人領(lǐng)悟到光輝終將抹去黑暗，溫暖足以消弭嚴(yán)寒的積極心態(tài)。1．請給加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音填寫漢字。2．請?jiān)谙鄳?yīng)的橫線上補(bǔ)全詩句。3．請?jiān)贏B中任選一處，寫出“點(diǎn)評”。4．請從《<論語>十二章》中寫出一個關(guān)于學(xué)習(xí)方法的句子，并結(jié)合“詩畫小悟”中某一首詩的學(xué)習(xí)談?wù)勀闶侨绾芜\(yùn)用這個方法的。二、班級開展“君子有道”主題閱讀。請完成以下任務(wù)。（17分）5．詩歌鑒賞山中雪后[清]鄭燮晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。同是寫“雪”，《詠雪》中謝道韞“未若柳絮因風(fēng)起”這一描慕體現(xiàn)世家大族的閑情逸致，《山中雪后》這首詩表現(xiàn)了鄭燮怎樣的性格和品質(zhì)。請結(jié)合詩句作答。文言文閱讀（一）卓茂讓馬[南朝宋]范曄卓茂，南陽宛人也，時嘗出行，有人認(rèn)其馬。茂問曰：“子亡馬幾何時？”對曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知其謬，默然與之，挽車而去，顧曰：“若非公馬，幸至丞相府歸我?！彼?，馬主別得亡者，乃詣①府送馬，叩頭謝之。茂性不好爭如此。（選自《后漢書·卓茂傳》）（二）梁鴻償豕[南朝宋]范曄梁鴻家貧而尚節(jié)，博覽無不通。嘗牧豕②于上林苑中，誤遺火，延及他舍。乃尋訪主人，問所失財(cái)物，悉③以豕償之。其主猶以為少。鴻曰：“無他財(cái)，愿以身作苦?！敝魅嗽S之。乃執(zhí)勤不懈。有老者見鴻非恒人，乃共讓④主人。于是主人敬之，還其豕。鴻不受。（選自《后漢書·梁鴻傳》）[注]①詣：到。②豕：shǐ，豬。③悉：都。④讓：批評、責(zé)備。6．借助方法，積累文言。文言詞句方法解釋⑴默然與之結(jié)合語境法：聯(lián)系上下文⑴⑵顧曰課內(nèi)遷移法：元方入門不顧⑵⑶叩頭謝之查閱字典法：①認(rèn)錯；道歉。②推辭；拒絕。③告別；告辭。④告訴；勸戒⑶⑷誤遺火成語推測法：不遺余力⑷[遷移]⑸運(yùn)用上述方法翻譯下面的句子。鴻曰：“無他財(cái)，愿以身作苦?！敝魅嗽S之。7．學(xué)習(xí)活動中，小語同學(xué)分享了以上兩則文言故事。你認(rèn)為卓茂和梁鴻的待人方式是否值得學(xué)習(xí)？請結(jié)合文意和生活實(shí)際說明理由。三、含英咀華，經(jīng)典潤心。請閱讀下面語段，完成相應(yīng)的任務(wù)。（23分）閱讀理解我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！魯迅《阿長與<山海經(jīng)>》這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也象坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起二層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。孫犁《荷花淀》小水手也向他說了一句野話，那小子只把頭搖著且微笑著，趕忙解下了他那根腰帶。原來他棉襖里藏了一大堆橘子，腰帶一解，橘子便在艙板上各處滾去。問他為什么得了那么多橘子，方知道他雖上了岸，卻并不胡鬧，只到河街上打了個轉(zhuǎn)，在一個小鋪?zhàn)永镒艘粫?，見有橘子賣，知道我歡喜吃橘子，就把錢全買了橘子帶回來了。沈從文《辰河小船上的水手》8．請結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剟澗€句子的作用。9．小文打算將這三篇文章編寫成一個單元，請根據(jù)文中人物的特點(diǎn)擬寫一個主題詞，并說明理由。閱讀理解沙塔坪的油茶謝德才①沙塔坪，倚水而成。②這里，一邊是河，一邊是山；山映入河中，河流進(jìn)山中。這景色，畫一樣迷人。③沙塔坪，坪不是很多，但是，這里的沙土不少。這里的沙土，養(yǎng)育了成片的油茶樹。④這里的油茶樹，一年四季，披著“綠衣裳”，沉默不語，默默生長，見證了時代的變遷。這沉淀，讓油茶樹肆意蔓延。山山腳腳，溝溝岔岔，全是茶樹，順著地勢。如層層疊疊的綠波。向四周洋洋酒酒地鋪展。⑤油茶樹，吸取陽光、雨露，將營養(yǎng)輸送到每一條根系，每一片樹葉。它，綻放一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的花，雪一樣潔白無瑕。⑥花開，掛果。⑦這是收獲的信號。山里人趕緊把油茶地里的雜草鋤得干干凈凈，集中于油茶樹的樹苑。這些雜草落葉，腐爛后就成了油茶樹上好的肥料。⑧油茶樹，惦念山里人的累、山里人的愛。它們在一根根的枝條上，努力地掛上一串串的果實(shí)。⑨山里人背著背簍，挑著擔(dān)，樂悠悠地，走進(jìn)茶林，采摘果實(shí)。見到這滿滿的果實(shí)，他們自然而然地唱起山歌：“地是刮金板啦，山是萬寶山呢，……”是啊，這平凡的油茶樹，讓山里人日子有了盼頭。⑩山里人唱著歌，摘著果。不知不覺，背簍黑的茶果，滿了；山坡上的笑聲，滿了。?摘回的茶果，鋪在自家院子里曝曬。幾天后，果殼裂開了，油茶籽一顆顆地蹦出來了……?這時，油榨坊等不及了。?山林里，有油榨坊；街道上，也有油榨坊。?一簍簍的茶籽向榨坊靠近，山里人的腳步是輕快的，他們的心里早有了謀算：這簍茶籽，能賺不少的鈔票。?山里人把茶籽倒進(jìn)機(jī)器，電閘一開，倏地，油就“咕咕咕”地流了出來。?這油清亮清亮的，鼓了山里人的腰包，輕了山里人的腳步，美了山里人的日子。?這茶油，成了山里人烹飪的上乘之選。常食這茶油，有益健康，可使人越活越年輕。難怪有人說：“沙塔坪的茶樹醉人，沙塔坪的茶油養(yǎng)人?！?山里人只要一碰面，便問：“你家打了多少茶油？”?“大幾桶！”?這聲音，油茶樹聽見了，迎風(fēng)低語：來年，多掛果?。ā度嗣袢請?bào)》2023年09月04日第20版，內(nèi)容有刪改）[注]①蔸dōu，指某些植物的根和靠近根的莖。10．以下是對文章內(nèi)容的梳理，請將橫線上的內(nèi)容依次補(bǔ)充完整。生長環(huán)境制油過程：默默生長→①→②→曝曬茶果→③茶油作用11．請說說下面句子的表達(dá)效果。提示：從用詞、句式、節(jié)奏、修辭等角度任選一個。山山腳腳，溝溝岔岔，全是茶樹，順著地勢，如層層疊疊的綠波，向四周洋洋灑灑地鋪展。__________________________________________________________________________________________12．請為第⑩段畫波浪線的句子設(shè)計(jì)朗讀，并從“重音、停連、語氣、節(jié)奏”中選兩個角度說明理由。山里人唱著歌，摘著果，不知不覺，背簍里的茶果，滿了；山坡上的笑聲，滿了。__________________________________________________________________________________________13．小語認(rèn)為結(jié)尾三段顯得多余，你認(rèn)為呢？請說明你的觀點(diǎn)和理由。__________________________________________________________________________________________四、班主任王老師準(zhǔn)備開展一次以“學(xué)會和父母溝通”為主題的班會課，請你積極參加。（16分）現(xiàn)代文閱讀[材料一]和父母和諧溝通70%是情緒，30%是內(nèi)容。如果情緒不對，內(nèi)容就會扭曲，因此，沒有良好的情緒，說的再多也只是發(fā)泄。溝通的目的是解決問題，一定要調(diào)整好自己的情緒，時刻保持清醒，確定自己不會被與解決問題無關(guān)的事情激怒之后，再開口。讓對方無語或者生氣，只會激化矛盾，從而產(chǎn)生新的問題。請記?。喝绻鸾心芙鉀Q問題，那么驢將統(tǒng)治世界！隨著年齡增長，孩子渴望獨(dú)立的心躍躍欲試，從甩開父母的手，到自己拿主意、做選擇，再到“父母那套都過時了”，很多孩子抗拒父母，甚至沒有一個具體的理由，只是“一聽嘮叨就煩”。其實(shí)，父母也曾年輕過，孩子當(dāng)下遇到的問題，父母也曾遇到過。當(dāng)抗拒父母時，可以想想：不是為了自己好，父母怎么會這樣？父母的話有沒有道理，是不是有可以接受的部分？責(zé)怪父母不懂自己，是不是也因?yàn)樽约翰粚Ω改赋ㄩ_心扉？叮嚀也許啰嗦，但這個世界上除了父母，還有誰能對自己這般放心不下？另外，很多孩子進(jìn)入初中，內(nèi)心敏感，尤其是失敗受挫的時候，渴望理解但又拒絕同情，和父母溝通時經(jīng)常不歡而散。[材料二]三招溝通術(shù)第一招：“讀心”術(shù)。孩子要了解父母，孝敬父母。如在節(jié)日或父母生日時送點(diǎn)禮物表達(dá)心意，或一同外出聯(lián)絡(luò)感情；多口頭表達(dá)你的關(guān)心。可能我們并不會說“我愛你”，但我們能做到早上要向父母說聲“早晨好”，外出時要向父母說聲“再見”并交代預(yù)計(jì)回家的時間，父母下班遞上一杯水，即使一句話也不說。第二招：每周主動跟父母一起做幾件事，邊做邊交流；每天可在飯前飯后，和父母主動談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂。尤其要心平氣和地和父母談成績，誠懇地尋求幫助。第三招：除讀書學(xué)習(xí)外，還要積極協(xié)助父母做家務(wù)，主動分擔(dān)一些家庭責(zé)任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等，注意，我知道現(xiàn)在有些學(xué)生一有時間就玩電腦或玩手機(jī)，這樣會極大影響與父母的關(guān)系。[材料三]孩子：我期末考試數(shù)學(xué)成績班級最低，你還是狠狠揍我一頓吧！父親：我怎么會揍你呢？你心態(tài)如此好，爸爸給你點(diǎn)贊。孩子：爸爸，什么意思，你在諷刺我嗎？父親：不不不，我是真的欣賞你，你考了倒數(shù)第一，一般人臉上掛不住。可你沒有被打倒，依然昂首挺胸，回家也沒有垂頭喪氣?？箟耗芰σ涣?，內(nèi)心無比強(qiáng)大，你是一個多么了不起的男子漢。孩子：我怎么感覺你話里帶刺，我哪里了不起了！我是一個蠢貨，和男子漢沒有半毛錢的關(guān)系！[材料四]（以上材料均來自網(wǎng)絡(luò)）14．本次主題班會將于2023年11月20日在七（1）班教室舉行。請擬寫一份邀請卡。邀請卡親愛的同學(xué)：。邀請你來參加！七（1）班班委2023年11月14日15．以下是同學(xué)們讀了材料后的議論，對材料的理解最合理的一項(xiàng)是（）。A．我們大多數(shù)孩子抗拒父母的理由是太渴望獨(dú)立了。B．作為孩子，要經(jīng)常揣摩父母的想法，投其所好。C．只要咱在家里勤快一些，就能有效促進(jìn)和父母的關(guān)系。D．在與父母交流溝通的過程中，情緒是主要因素之一。16．你認(rèn)為[材料三]中這對父子的溝通存在怎樣的問題？請結(jié)合[材料一]和[材料二]相關(guān)內(nèi)容作出分析。__________________________________________________________________________________________17．假如你的處境與[材料四]中的孩子一樣，你怎么和父母溝通？把你對父母說的話寫下來。__________________________________________________________________________________________五、寫作（40分）18．請選擇以下一個情境，完成寫作任務(wù)?！蚯榫骋唬喝谌氚嗉w，與他人交友。班級開展“你讀我聽”活動，請你寫一封信向你最渴望結(jié)交的朋友（小文）介紹你自己。◎情境二：徜徉語文書，與他人對話。假設(shè)你能打破時空的界限，進(jìn)入某篇課文（僅限七上語文書），遇見書中人物，請講述將會發(fā)生的故事。要求：①題目自擬；②不少于500字；③不得套寫、抄襲；④不得透露個人信息。

答案解析部分【答案】1．lín；瑟；慨；zhù2．影入平羌江水流；枯藤老樹昏鴉；遙憐故園菊；回樂烽前沙似雪；若出其中；星漢燦爛；海日生殘夜；江春入舊年3．A示例：遙想著故園的菊花開得茂盛，想來應(yīng)該是依傍著戰(zhàn)場吧。寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。B示例：眺望大海，浩渺無邊，日月落在其中，星辰也在其里。表達(dá)出詩人博大的胸襟和豪邁的氣魄。4．示例1：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂“盡信書不如無書”，即指此意。我在學(xué)習(xí)《次北固山下》時，一邊閱讀，一邊想象它的畫面，從而體會詩人漂泊他鄉(xiāng)的羈旅之思。所以，在學(xué)習(xí)這些古詩詞的時候，我們要有獨(dú)立的思考，要去體會詩歌背后的情感。示例2：溫故而知新，可以為師矣。人們的新知識、新學(xué)問，往往都是在過去所學(xué)知識的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。溫習(xí)學(xué)過的知識，從而得到新的理解和心得，也指回顧歷史，對現(xiàn)在有新的指導(dǎo)意義。我在學(xué)習(xí)曹操《觀滄?！芬辉娭?，想起了之前背過他的《龜雖壽》，從而更深刻地體會到曹操的雄心壯志。因此，我們在學(xué)習(xí)這些古詩詞的時候，要經(jīng)常溫習(xí)復(fù)習(xí)，獲得自己新的理解和體會?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。考查要求學(xué)生在平時讀課文時，注意重點(diǎn)字詞的讀音、字形。

（2）本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

（3）本題考查賞析詩歌語言的能力。古詩鑒賞，可以從多方面入手：①從濃厚的表達(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。

（4）此題是對學(xué)詩方法的探究，屬于開放性題目。解答此題，學(xué)生可根據(jù)詩的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)方法來談。1．粼粼（línlín）：形容水流的清澈或石的明凈。

蕭瑟（xiāosè）：意思是形容風(fēng)吹樹葉的聲音，形容環(huán)境冷清、凄涼。

感慨（gǎnkǎi）：謂情感憤激。感觸，感嘆。

貯蓄（zhùxù）：儲存，積聚，指儲存的物品，把節(jié)約下來或暫時不用的錢存起來。

故答案為：lín；瑟；慨；zhù2．解答此類題目，我們需要在平時學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。易錯字有：羌；藤；鴉；遙；烽。

故答案為：影入平羌江水流；枯藤老樹昏鴉；遙憐故園菊；回樂烽前沙似雪；若出其中；星漢燦爛；海日生殘夜；江春入舊年3．A.遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。他想到故園今日黃花堆積的情景，只能遙遙寄去一片深沉的鄉(xiāng)情。“遙”字，渲染出詩人與長安的相距之遠(yuǎn)。“憐”字，不僅寫出詩人對故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩人對故園之菊開在戰(zhàn)場上的長長嘆息，百般憐惜。“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，沈德潛說可悲在“戰(zhàn)場二字”。殘?jiān)珨啾冢瑧?zhàn)血涂地，黃花開在被亂軍糟踏得不成樣子的帝都長安豈不可悲可嘆!結(jié)句把惜花、思鄉(xiāng)、感時傷亂的情緒包容在一起加以抒發(fā)，所以最為“可悲”。

B.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。運(yùn)用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。

故答案為：A示例：遙想著故園的菊花開得茂盛，想來應(yīng)該是依傍著戰(zhàn)場吧。寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。

B示例：眺望大海，浩渺無邊，日月落在其中，星辰也在其里。表達(dá)出詩人博大的胸襟和豪邁的氣魄。4．此題是對學(xué)詩方法的探究，屬于開放性題目。解答此題，學(xué)生可根據(jù)“詩畫小悟”中某一首詩的特點(diǎn)，結(jié)合《<論語>十二章》中的一個學(xué)習(xí)方法來談。示例：溫故而知新，可以為師矣。人們的新知識、新學(xué)問，往往都是在過去所學(xué)知識的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。溫習(xí)學(xué)過的知識，從而得到新的理解和心得，也指回顧歷史，對現(xiàn)在有新的指導(dǎo)意義。我在學(xué)習(xí)曹操《觀滄海》一詩中，想起了之前背過他的《龜雖壽》，從而更深刻地體會到曹操的雄心壯志。因此，我們在學(xué)習(xí)這些古詩詞的時候，要經(jīng)常溫習(xí)復(fù)習(xí)，獲得自己新的理解和體會。

故答案為：示例1：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂“盡信書不如無書”，即指此意。我在學(xué)習(xí)《次北固山下》時，一邊閱讀，一邊想象它的畫面，從而體會詩人漂泊他鄉(xiāng)的羈旅之思。所以，在學(xué)習(xí)這些古詩詞的時候，我們要有獨(dú)立的思考，要去體會詩歌背后的情感。示例2：溫故而知新，可以為師矣。人們的新知識、新學(xué)問，往往都是在過去所學(xué)知識的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。溫習(xí)學(xué)過的知識，從而得到新的理解和心得，也指回顧歷史，對現(xiàn)在有新的指導(dǎo)意義。我在學(xué)習(xí)曹操《觀滄海》一詩中，想起了之前背過他的《龜雖壽》，從而更深刻地體會到曹操的雄心壯志。因此，我們在學(xué)習(xí)這些古詩詞的時候，要經(jīng)常溫習(xí)復(fù)習(xí)，獲得自己新的理解和體會。5．【答案】詩人清晨推門看見滿山白雪，梅花凝結(jié)成冰。從描寫的景物中，含蓄地表達(dá)鄭燮清高堅(jiān)韌的性格和潔身自好的品質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥俊渡街醒┖蟆访枥L了一幅冬日山居雪景圖?！俺科痖_門雪滿山，雪晴云淡日光寒?！笔钦f清晨，詩人推開門，外面天寒地凍、銀裝素裹，剛剛升起的太陽也顯得沒有活力。院子里，屋檐下長長的冰溜子沒有融化的跡象，墻角的梅花也好像被凍住了，遲遲沒有開放的意思。詩歌前兩句描繪了一幅清晨，雪后大地銀裝素裹，旭日東升，云彩淡淡；雪后初晴、天寒地凍的景象的畫面?！伴芰魑吹蚊坊▋?，一種清孤不等閑”運(yùn)用了襯托的手法“檐流未滴”“梅花凍”突出了天氣的寒冷，“清孤不等閑”則是突出了梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，作者托物言志，含蓄地表現(xiàn)了作者清高堅(jiān)韌的性格和潔身自好的品質(zhì)。

在這首詩歌中，鄭板橋由大雪之后的寒冷，寫到自己內(nèi)心深處的凄涼，看似寫景狀物，實(shí)則見景生情，將景和物交融一起，對歷經(jīng)苦難的身世發(fā)出深深的感嘆。故答案為：詩人清晨推門看見滿山白雪，梅花凝結(jié)成冰。從描寫的景物中，含蓄地表達(dá)鄭燮清高堅(jiān)韌的性格和潔身自好的品質(zhì)?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。理解詩歌內(nèi)容，一定要認(rèn)真閱讀原詩，正確理解其意思，然后根據(jù)題目的要求，即可作答?！敬鸢浮?．給；回頭看；①；留下、遺留；梁鴻說：“我沒有別的財(cái)富，愿意讓自己留下做事?！敝魅送饬恕?．示例1：值得。卓茂明知道別人認(rèn)錯了馬，他不與爭吵，而是默不作聲地把馬給別人，并不與對方計(jì)較。梁鴻放豬時不小心燒了人家的房子，不僅把豬賠償了，還愿做仆人來抵過失。沒有與人爭吵，平心靜氣地接受賠償。他們倆待人溫和，避免了正面的矛盾沖突。這樣的方式有利于促進(jìn)良好的人際關(guān)系，因此值得學(xué)習(xí)。示例2：不值得。卓茂明知道別人認(rèn)錯了馬，他不與爭吵，而是默不作聲地把馬給別人，沒有與對方計(jì)較。梁鴻放豬時不小心燒了人家的房子，不僅把豬賠償了，還愿做仆人來抵過失。他們倆以委曲求全的方式，成全了別人，而委屈了自己。這種方式在當(dāng)今人人平等的社會是不值得提倡的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解和翻譯句子。理解文言詞語的關(guān)鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。文言文中重要句子的翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）本題考查自由表明觀點(diǎn)的能力。這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。6．①句意：默默解開馬給了他。與：給。

②句意：回頭對那人說。顧：回頭看。

③句意：磕頭向卓茂道歉。謝：道歉。

④句意：不小心留下火種。遺：留下。

⑤重點(diǎn)詞：許：允許，同意。

故答案為：給；回頭看；①；留下、遺留；梁鴻說：“我沒有別的財(cái)富，愿意讓自己留下做事。”主人同意了。7．這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。示例：（一）文中，卓茂明知道別人認(rèn)錯了馬，他不與爭吵，而是默不作聲地把馬給別人，并不與對方計(jì)較。（二）文中，梁鴻放豬時不小心燒了人家的房子，不僅把豬賠償了，還愿做仆人來抵過失。沒有與人爭吵，平心靜氣地接受賠償。由此可知，他們倆待人溫和，避免了正面的矛盾沖突。這樣的方式有利于促進(jìn)良好的人際關(guān)系，因此值得學(xué)習(xí)。

故答案為：示例1：值得。卓茂明知道別人認(rèn)錯了馬，他不與爭吵，而是默不作聲地把馬給別人，并不與對方計(jì)較。梁鴻放豬時不小心燒了人家的房子，不僅把豬賠償了，還愿做仆人來抵過失。沒有與人爭吵，平心靜氣地接受賠償。他們倆待人溫和，避免了正面的矛盾沖突。這樣的方式有利于促進(jìn)良好的人際關(guān)系，因此值得學(xué)習(xí)。

示例2：不值得。卓茂明知道別人認(rèn)錯了馬，他不與爭吵，而是默不作聲地把馬給別人，沒有與對方計(jì)較。梁鴻放豬時不小心燒了人家的房子，不僅把豬賠償了，還愿做仆人來抵過失。他們倆以委曲求全的方式，成全了別人，而委屈了自己。這種方式在當(dāng)今人人平等的社會是不值得提倡的。【答案】8．環(huán)境描寫。描寫荷花淀清新寧靜，充滿詩情畫意，渲染平靜、溫馨、祥和的生活氛圍，烘托出水生嫂的樸實(shí)和純潔，也為下文的日寇侵略做了鋪墊，飽含著作者強(qiáng)烈的愛國情感。9．主題詞：凡人善心他們?nèi)齻€都是普通的底層人物，卻有著善良質(zhì)樸的品質(zhì)。阿長雖目不識丁，卻能克服困難為“我”買來渴慕已久的《山海經(jīng)》，足見她對魯迅的關(guān)心；水生嫂獨(dú)自一人撐起家庭的重?fù)?dān)，但依舊支持丈夫參軍抗日；小水手心懷他人，惦記著“我”喜歡吃橘子，就把錢買了橘子?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查環(huán)境描寫。作用：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；深化作品主題；反映人物的性格或品質(zhì)。結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。

（2）本題考查擬寫主題詞。其實(shí)也是人物形象分析。注意讀懂題目要求，理解三篇名著中出現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)，綜合分析三人性格的共同點(diǎn)，并用一句話概括主題詞，言之合理即可。8．這是寫荷花淀的景色，河面起霧了，風(fēng)吹過來帶來了荷花的清香。環(huán)境描寫，畫面很美，充滿了溫馨。也襯托了水生嫂的樸實(shí)和純潔。然而這么美的地方后面被破壞，為下文日寇侵略做鋪墊，突出作者的愛國之情。

故答案為：環(huán)境描寫。描寫荷花淀清新寧靜，充滿詩情畫意，渲染平靜、溫馨、祥和的生活氛圍，烘托出水生嫂的樸實(shí)和純潔，也為下文的日寇侵略做了鋪墊，飽含著作者強(qiáng)烈的愛國情感。9．長媽媽是個善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的人，她尋雖然不識字，但還是買到了作者渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》。

水生嫂是一個傳統(tǒng)、善良的農(nóng)村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇。對戰(zhàn)爭的親身感受，使她對丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中，直接參加保家衛(wèi)國的神圣事業(yè)。

小水手心地善良，知道我喜歡吃橘子，看到橘子后就把錢全買了橘子帶回來了。

這三個人其實(shí)都是生活中的小人物，職業(yè)并不高大，但是他們心地善良、淳樸。主題詞可以是這個。

故答案為：主題詞：凡人善心他們?nèi)齻€都是普通的底層人物，卻有著善良質(zhì)樸的品質(zhì)。阿長雖目不識丁，卻能克服困難為“我”買來渴慕已久的《山海經(jīng)》，足見她對魯迅的關(guān)心；水生嫂獨(dú)自一人撐起家庭的重?fù)?dān)，但依舊支持丈夫參軍抗日；小水手心懷他人，惦記著“我”喜歡吃橘子，就把錢買了橘子?！敬鸢浮?0．開花結(jié)果；采摘茶果；榨茶籽油11．運(yùn)用疊詞，音韻和諧，讀起來朗朗上口。“山山腳腳”“勾勾岔岔”寫出茶樹生長范圍之廣，“層層疊疊”“洋洋灑灑”寫出茶樹生命狀態(tài)之盛，營造出一種無邊無際、肆意蔓延的畫面，表達(dá)出作者的贊嘆之情。12．兩個“滿”字作重音，“唱著歌，摘著果，”要連讀，體現(xiàn)山里人勞動的快樂，豐收的喜悅，洋溢著滿滿的幸福。13．不多余。結(jié)尾三段寫的是山里人油茶產(chǎn)量高，同時運(yùn)用擬人的方式寫出了對來年的憧憬。這樣寫既豐富了文章內(nèi)容，又給行文增加了意趣，引發(fā)讀者遐想，深化文章主旨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查語句賞析。從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點(diǎn)，要答全了。

（3）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。注意從重音、停連、語氣、語調(diào)、節(jié)奏等角度入手。重音，突出強(qiáng)調(diào)。句意消極時語氣低緩，句意積極時語氣高亢，歡快。高音調(diào)表示興奮或驚訝，低音調(diào)表示冷靜或嚴(yán)肅。注意結(jié)合句子暗含的情感基調(diào)分析即可。停連，指的是朗讀中聲音的中斷和延續(xù)，有標(biāo)點(diǎn)符號的地方和表示情感轉(zhuǎn)折的地方要停連。

（4）本題考查段落作用。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。10．概括題在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

⑥花開，掛果。

⑨山里人背著背簍，挑著擔(dān)，樂悠悠地，走進(jìn)茶林，采摘果實(shí)。

?山里人把茶籽倒進(jìn)機(jī)器，電閘一開，倏地，油就“咕咕咕”地流了出來。榨油

故答案為：開花結(jié)果；采摘茶果；榨茶籽油11．山山腳腳，溝溝岔岔，層層疊疊，洋洋灑灑。疊詞，讀起來朗朗上口，富有音韻美。山山腳腳，溝溝岔岔是寫茶樹生長的地方廣。層層疊疊，洋洋灑灑是寫茶樹生命力旺盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過去一望無際。表現(xiàn)作者對茶樹的贊美和感嘆。

故答案為：運(yùn)用疊詞，音韻和諧，讀起來朗朗上口。“山山腳腳”“勾勾岔岔”寫出茶樹生長范圍之廣，“層層疊疊”“洋洋灑灑”寫出茶樹生命狀態(tài)之盛，營造出一種無邊無際、肆意蔓延的畫面，表達(dá)出作者的贊嘆之情。12．山里人唱著歌，摘著果，讀的時候語氣稍快，表示山里人摘茶果豐收的喜悅。滿了，滿了，要重讀，強(qiáng)調(diào)大豐收。

故答案為：兩個“滿”字作重音，“唱著歌，摘著果，”要連讀，體現(xiàn)山里人勞動的快樂，豐收的喜悅，洋溢著滿滿的幸福。13．結(jié)尾三段內(nèi)容上寫了山里人茶油打了好幾桶，今年是大豐收的一年。油茶樹說話，這是給油茶樹賦予人的情態(tài)，寫出了對來年豐收的期盼。豐富文章內(nèi)容，語言生動有趣，吸引讀者閱讀興趣，升華文章主旨中心。所以不是多余的。

故答案為：不多余。結(jié)尾三段寫的是山里人油茶產(chǎn)量高，同時運(yùn)用擬人的方式寫出了對來年的憧憬。這樣寫既豐富了文章內(nèi)容，又給行文增加了意趣，引發(fā)讀者遐想，深化文章主旨?！敬鸢浮?4．王老師打算11月20日在七(1)班教室舉行主題為“學(xué)會與父母溝通”的班會課，這次班會將圍繞主題展開討論，以達(dá)到“用溝通消除代溝，用理解擁抱幸福”的目的。相信你一定受益匪淺。15．D16．孩子：內(nèi)心敏感，渴望理解，但又拒絕同情；沒能心平氣和地談成績，誠懇地尋求幫助。父親：開導(dǎo)受挫的孩子時，一味地夸獎，讓孩子覺得是在諷刺他，效果適得其反。17．親愛的爸爸媽媽：你們每天都沉浸在手機(jī)的世界里，也很少過問我的學(xué)習(xí)和生活。這樣，不僅影響了我的學(xué)習(xí)，也造成了親情的疏遠(yuǎn)，親子關(guān)系的隔膜。請你們放下手機(jī)，分享彼此的喜怒哀樂，讓我們擁有一個溫馨和諧的家庭?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查邀請卡。①標(biāo)題，寫在第一行中間，字體較正文稍大。②稱謂，頂格寫清被邀請對象，其后加冒號。這里是作家丁捷，可以稱呼丁老師。③正文，另起行，前空兩格，寫明活動的內(nèi)容、時間、地點(diǎn)及其他應(yīng)知事項(xiàng)。④敬語，可以不寫。⑤落款和日期，寫明邀請單位或個人姓名。下邊寫日期。這兩部分內(nèi)容居右。

（2）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（3）本題考查概括及理解能力。根據(jù)題目要求，通讀材料一和材料二，理解材料三的對話，在材料一、材料二中中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括父子溝通的問題即可。

（4）本題考查材料探究能力。讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出自己想和父母溝通的話，注意態(tài)度積極向上，言之合理即可。14．結(jié)合上述材料內(nèi)容可知本次邀請的主題應(yīng)該是讓我們學(xué)會如何和父母溝通，讓我們和父母關(guān)系融洽，消除代溝。注意邀請卡要寫清楚邀請內(nèi)容和活動的時間、地點(diǎn)等。如：王老師打算11月20日那天在七(1)班教室舉行主題為“學(xué)會與父母溝通”的班會課，這次班會將圍繞主題展開討論，讓我們能夠和父母關(guān)系融洽，消除代溝。歡迎你來參加，相信你一定會有收獲的。

故答案為：王老師打算11月20日在七(1)班教室舉行主題為“學(xué)會與父母溝通”的班會課，這次班會將圍繞主題展開討論，以達(dá)到“用溝通消除代溝，用理解擁抱幸福”的目的。相信你一定受益匪淺。15．A：錯誤，材料沒有說大部分是這個原因。

B：錯誤，材料二強(qiáng)調(diào)要學(xué)生要了解父母，除了讀書學(xué)習(xí)外，還要積極協(xié)助父母做家務(wù)。

C：只要就，錯誤。材料沒有強(qiáng)調(diào)交代這個有因果關(guān)系。

D：正確

故答案為：D16．【材料一】：另外，很多孩子進(jìn)入初中，內(nèi)心敏感，尤其是失敗受挫的時候，渴望理解但又拒絕同情，和父母溝通時經(jīng)常不歡而散。

【材料二】：尤其要心平氣和地和父母談成績，誠懇地尋求幫助。

孩子沒有做到上述兩點(diǎn)。

【材料一】：讓對方無語或者生氣，只會激化矛盾，從而產(chǎn)生新的問題。父親一味的夸獎，就像是反語，充滿了諷刺。

故答案為：孩子：內(nèi)心敏感，渴望理解，但又拒絕同情；沒能心平氣和地談成績，誠懇地尋求幫助。

父親：開導(dǎo)受挫的孩子時，一味地夸獎，讓孩子覺得是在諷刺他，效果適得其反。17．注意言之合理即可。爸媽，你們每天都自顧自的，不管我的學(xué)習(xí)，就只要求我考試考好。這樣的生活氛圍我受不了了，我需要的是你們對我的關(guān)愛，這樣我才更有信心去努力。我們是一家子，應(yīng)該表達(dá)對家人的關(guān)愛才行啊。

故答案為：親愛的爸爸媽媽：你們每天都沉浸在手機(jī)的世界里，也很少過問我的學(xué)習(xí)和生活。這樣，不僅影響了我的學(xué)習(xí)，也造成了親情的疏遠(yuǎn)，親子關(guān)系的隔膜。請你們放下手機(jī)，分享彼此的喜怒哀樂，讓我們擁有一個溫馨和諧的家庭。18．【答案】情境一：這就是我親愛的小文，你好：

我叫××，今年十三歲，是個七年級的學(xué)生。我四肢健全，五官嘛，我自己看起來是挺端正的。

我的愛好有很多，滑滑板是我的最愛。七歲那年，有一次看動畫片，我看到動畫片中的那些人踩在滑板上肆意地穿行在大街小巷，真是既酷又帥還威風(fēng)，就央求爸爸給我買了一個滑板。

之后，我每天在小區(qū)里練習(xí)滑滑板。剛開始的時候，滑板特別不聽話，老是跟我作對，經(jīng)常讓我摔跤，可是我卻毫不氣餒。經(jīng)過堅(jiān)持不懈地努力，我終于馴服了這只猛獸，漸漸地，滑板好像和我融為一體了。每當(dāng)我踏上滑板的時候，一切的煩惱和不快都被拋到九霄云外去了，感覺全身都輕飄飄的，像要飛起來一樣。就這樣，滑板陪我度過了一個愉快的童年。

后來，小區(qū)里一些小朋友看到我能夠自由自在地滑滑板，特別羨慕我，也買來滑板玩，有一些人還讓我教他們。就這樣，我的朋友越來越多了，小區(qū)里經(jīng)常能看到我和朋友們滑滑板的身影。

現(xiàn)在，我上初中了，每天都要寫很多很多作業(yè)，周末還要上輔導(dǎo)班，滑滑板的時間就很少了，我只好把滑板珍藏起來，每當(dāng)看到它時，就會想起從前的那些美好時光。

在學(xué)習(xí)上，我的數(shù)學(xué)成績非常棒，經(jīng)?？紳M分，可是語文卻不知道是怎么回事，和數(shù)學(xué)相比簡直就是天壤之別。可是，我這樣的數(shù)學(xué)天才怎么能讓語文給毀了呢？我總結(jié)了一下我語文方面的缺點(diǎn)：書寫和作文。我的書寫是正宗的“鬼畫符”“狗爬字”，別說別人了，有時候連我自己都看不出來自己寫的到底是什么。而作文往往一開頭，還沒有寫幾句就結(jié)了尾。

為了解決這個老大難，現(xiàn)在我每天都堅(jiān)持練字；為了寫好作文，我央求爸爸為我找了一位作文名師，每周末都去學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的不懈努力，我的書寫有了很大進(jìn)步，作文成績也提高了。

這就是我，一個愛滑滑板、不服輸、不氣餒的陽光少年。希望能和你交朋友。

此致

敬禮XXX

XX年XX月XX日

情境二：杜甫，我想對你說你注定是要孤獨(dú)的。在那萬方多難的時代，你注定要以你堅(jiān)韌的靈魂，苦苦尋覓那與你同承一息的微小天地，一如北極星那延伸到縹緲星際的固執(zhí)。你縱使無法改變冰冷，但卻毫不吝惜的向世人灑下溫暖光明，就這樣一路潤及，救贖著萬千悲苦卻熾熱的心靈，給我的心深深刻下兩個字一一真誠。

“從今夜白，月是故鄉(xiāng)”，清清兩行文字，是你情真意切的呼喚。妻兒殷殷的守候，那是你悲慘境遇中唯一能聊以慰藉的夢境。

“今夜部州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安”顛沛流離中，面對兒女的期盼，你更是一心慚愧。你悲這世道的不公，你被自己的懷才不遇，你更悲的是不能給兒女一個幸福的童年，一份完整的父愛。作為一個父親，你讓我看到了真摯的你，一個溫暖博愛的杜甫。

杜甫，我想對你說，貞觀的繁華已消然褪去，那赤裸的凋敝與凄慘怎能逃過那濟(jì)世為懷的筆鋒。

莫辭酒味薄，泰地?zé)o人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。請為父老歌，艱難愧深情。”由那羌村行，我讀出了你滄桑的悲憤，讀出了你悲天憫人的無奈，我似是感到你沉郁的血液，縱然在錚錚吶喊，卻苦于人微言輕，