部編版二年級上冊語文狐假虎威教案

授課

課題21狐假虎威課型講讀課文2課時

時間

1.會寫本課的“食、物”等8個生字，讀準多音字“轉、悶”，認識本課的“假、

威”17個生字。理解由生字組成的詞語。

教學

2.能正確、流利地朗讀課文，分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一定動

目標

作和神情。

3.理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。

教學1.識字、寫字，理解詞語的意思。

重點2.能正確、流利地朗讀課文，會表演課文內容。

教學

理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。

難點

第一課時

學會本課的個生字，認識本課的個生字。理解由生字組成的詞語飛

教學1.817

2.能正確、流利地朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會用簡單的方法積累自

目標

己喜歡的成語。

教具

教學課件。

準備

教學設計設計意圖

一、課件出示，揭題導入。

1.小朋友，今天我們學習一個成語故事《狐假虎威》。【設計意圖：從分析狐

導入齊讀課題，板書課題。（板書：21狐假虎威）貍和老虎的特點導入

（）分2.狐貍是一種狡猾多疑的小動物，而老虎兇猛高大，是課文的學習，小動物的

鐘百獸之王，它們之間會發(fā)生什么故事呢？（課件出示2）狐故事也是學生喜歡的，

貍及老虎等動物圖片這樣能引起學生學習

的興趣?！?/p>

二、識字解詞，讀通課文。

1.學生自讀課文。

提出要求：（課件出示3）

借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，在生字下

面做“△”記號。讀第二遍時，生字重點拼讀。讀第三遍時,

在難讀的句子下面畫“”線。讀第四遍時，標上自然

段序號。

2.檢查自學情況。

（1）出示生字（課件出示4）

shiwiiyejiiizhudshenhu6zhu

食物爺就爪神活豬

①各自拼讀，讀好前鼻音“神”,整體認讀音節(jié)“食、

物、爺”。

②指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。

新課

③識記生字

教學

加一加：“人"加“良”是“食”；"?！奔印拔稹笔?/p>

()分

“物”，“父”加“廠是“爺”，“?”加“舌”就是“活”。

鐘

換一換：“伸”減“L換“本”就是“神”?！昂堋睖p

“彳”換"目”就是“眼

猜謎語：“瓜熟蒂落”就是“爪二

（2）出示新詞（課件出示5）

眼珠一轉扯著嗓子違抗一趟納悶受騙借威風

派來

狐假虎威神氣活現(xiàn)搖頭擺尾半信半疑東張西望大搖

大擺

①開展讀詞游戲。

指名讀，開火車讀?！驹O計意圖：多音字的

②小老師領讀，齊讀。指正加點字的讀音：辨析，從理解字義入

要注意讀準平舌音“嗓"，翹舌音“扯、受”，前鼻音“悶、手，不同的意思有不同

騙”，后鼻音“抗、趟”。注意多音字“轉、悶”?！稗D”表示的讀音?！?/p>

改變方向或位置時，讀“zhuhn”；指圍繞一個中心運動，讀

“zhudn”?！皭灐北硎拘那椴缓脮r，讀"men"；表示不透氣，

空氣不流通，不吭聲時，讀

③識記生字：

聯(lián)系熟字，借助形聲字的構字規(guī)律識字：比如1“嗓一?！?/p>

“神一伸”“違一圍”。

加一加：“扯、豬、納、悶、騙”均可以用加部件的方

法識記。

借助熟字識記：“瓜一爪”“愛一受”“霞一假”。

(3)讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。

①標自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否

正確。

②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。

3.整體感知內容。

(1)借助拼音把課文讀通順。

(2)(課件出示6)本文講了一件什么事？填空。

_________借著__________的威風把百獸嚇跑了。

讀一讀，小組討論交流，說一說，填一填。

三、指導書寫，規(guī)范寫字。

(課件出示7)

出示生字田字格課件：食物爺就爪神

活豬

1.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。

2.指導寫字：

(1)師范寫，重點指導“神、豬”并講述：(板書：

神豬)

(課件出示8)：“神、豬”田字格課件

“神”左窄右寬，“申”略比“木”長?！澳尽钡牡谝?/p>

點靠右，與橫撇的尖角在一條垂直線上，“申”的第一豎從

豎中線起筆。

“豬”左窄右寬，頂部“者”略高，底部左右齊平，

“才”的最后一撇從彎鉤與橫中線的交點起筆?！罢摺敝械?/p>

“土”在橫中線上側，“日”的第一筆豎貼著豎中線寫。

（2）老師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字。（提

醒寫字姿勢）

（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要

點。

（4）教師巡視指導，強調寫字姿勢，提出要求。

①看準每個字在田字格里的位置。

②看清每個字的結構，放慢速度。

③嚴格按筆順描寫。

（5）展示學生寫字作品，講評，適當獎勵。

課堂作業(yè)新設計

1.看拼音，寫詞語。

shlwush6nqihuoxianzhuazi

()()()

2.寫出帶有下列偏旁的字。

未（）（）（）父（）（）（）

3.給下列多音字組詞。

zhuan()(men()

轉］悶J

Izhudn()1men()

參考答案：

1.食物神氣活現(xiàn)爪子

2.神祝福爺爸斧

3.轉動納悶

轉身悶熱

第二課時

1.能正確、流利地朗讀課文，分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一定動

教學

作和神情。

目標

2.理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。

教具

圖片、狐貍和老虎的頭飾、課件。

準備

教學設計設計意圖

一、頭飾展示，設置懸念。

導入出示狐貍和老虎的頭飾：假如一只狐貍和一只老虎相

（）遇，會發(fā)生什么事？

分鐘今天，我們繼續(xù)學習課文《狐假虎威》。（板書：狐假

虎威）

二、自讀課文，整體感知。

1.學生用自己喜歡的方式自讀課文。

2.了解初讀效果。用課文中的一句話概括這個故事。

（原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。）

三、精讀課文，指導朗讀。

（一）指名讀第自然段（課件出示）

110【設計意圖：抓住狐貍

1.當狐貍從老虎身邊竄過，老虎怎么樣？和老虎的特點去分析

（老虎撲過去，把狐貍逮住了。）

課文?！?/p>

這說明了什么？（說明老虎很兇惡，而且非常餓，能

新課隨時把狐貍吃掉。）

教學狐貍被老虎逮住了，它的處境怎么樣？

（）（老虎很餓，狐貍隨時會被老虎吃掉，處境非常危

分鐘險。）

（二）感悟狐貍和老虎的對話（學習2?7自然段）

1.自讀課文2—7自然段，用筆畫出狐貍說的話。

2.（課件出示11）狐貍跟舜于常好便：轉，扯著嗓

子問老虎：“你敢吃我？”

出示第一次說的話“你敢吃我？”指名讀，質疑：狐

貍說這

句話時有什么動作？

（1）“狐貍眼珠子骨碌碌一轉”，做做動作，狐貍為

什么要

這樣做？（想辦法對付老虎）（想鬼主意）誰能上臺來表【設計意圖：抓住表示

演一下？大家一起表演。動物的神情、動作的關

狐貍為什么說“你敢吃我”，而不是“你不能吃我”鍵詞，來剖析動物的內

或“你心所想?！?/p>

別吃我”？

“你敢吃我？”有威嚇的語氣，說明狐貍裝腔作勢，

也在試探老虎。）

（2）學生再次讀書，理解“扯”字的意思。

（3）通過不同形式的朗讀，指導學生讀好第2自然段。

（引導學生抓住“骨碌碌一轉”“扯”等詞語來讀好狐貍

的話。）

3.出示第二次說話。

（課件出示12）“老天爺派我來做你們百獸的首領，

你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的?/p>

子！”

（1）“百獸”有沒有包括狐貍？為什么？

（狐貍不包括在內，因為它是“老天爺”派來管百獸

的，老虎在內，說明狐貍很狡猾。）

（2）這時老虎的態(tài)度怎樣？（從“一愣”到“被蒙

住了，

松開了爪子蒙”是什么意思？（騙）這時，老虎心里

在想些什么？（有些相信狐貍的話了。）它相信狐貍的話

嗎？以怎樣的語氣說話才能把老虎給蒙??？

（3）老虎“松開了爪子”，狐貍為什么不立刻逃走？

（因為這時老虎還不完全相信狐貍的話，可以隨時把

它抓回來，所以狐貍要繼續(xù)騙老虎。）

（4）感悟“半信半疑”（板書：半信半疑）

4.（課件出示13）出示第三次說話“我?guī)愕桨佾F

面前走一趟，讓你看看我的威風。”

做一做，演一演，抓住狐貍的“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”

及老虎的“半信半疑、東張西望”指導學生得意地讀一讀

這句話，感受狐貍的狡猾。

（三）讀演結合，體會寓意（讀演第8、9自然段）（課【設計意圖：分析動物

件出示14）的內心，抓住其動作和

1.自讀課文，圈出描寫狐貍、老虎和百獸不同表現(xiàn)的神情的詞語，演一演，

詞語。就能更明白動物的內

2.指名讀描寫狐貍的詞，邊讀邊做動作。（板書：大心世界了?！?/p>

搖大擺搖頭擺尾神氣活現(xiàn)）

3.指名讀描寫老虎的詞，邊讀邊做動作。（板書：東

張西望）

4.森林中的百獸看到狐貍都怎樣？（感到納悶）“納

悶”是什么意思？為什么感到納悶？（因為狐貍跟往常很

不一樣）往常的狐貍是什么樣子？（鬼頭鬼腦）

5.再讀課文第8、9自然段，選自己喜歡的動物演一

演。

（1）指名表演。

（2）百獸們被嚇跑的原因是什么？（百獸因為害怕狐貍

后面的老虎才嚇跑的。）

（3）能不能用課文中的原話來解釋“狐假虎威”的故

事？（課件出示15）

（原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。）

四、總結回顧領悟中心。

1.齊讀“原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑

的”。

2.小結：后來人們就把借著別人的威勢嚇唬別人的這

種行為叫做“狐假虎威”。（板書：狐假虎威）

3.你想對課文中的誰說些什么？

學生各抒己見，教師根據(jù)學生回答相機點撥，而后總

結：在實際生活中，我們要學聰明的狐貍用智慧與壞人作

斗爭，千萬不要學狡猾的狐貍去騙人，這樣才是人人喜歡

的好孩子。

21狐假虎威

板書竄（狐貍圖）撲逮（老虎圖）

內容神氣活現(xiàn)半信半疑

課堂作業(yè)新設計

1.課下搜集一些成語故事。

2.說一說“狐假虎威”的意思。

3.把下面的詞語補充完整。

搖（）擺（）神（）活（）（）搖（）擺

（）張（）望（）信（）疑

答案：

1.快馬加鞭搜苗助長井底之蛙望洋興嘆愚公移山

2.人們把借著別人的威勢嚇唬別人的這種行為叫做“狐假虎威”。

3.頭尾氣現(xiàn)大大

東西半半

教學反思

成功之處：

一、演一演

情境表演是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式?！逗倩⑼肥瞧暻椴⒚奈恼?，用表演的

形式來幫助學生理解課文內容，化抽象為形象，化難為易。教學課文的7、8自然段時，

我請5位學生分別戴上了老虎、狐貍、小鹿、兔子和野豬的頭飾表演，一位學生朗讀課文,

其余的學生當導演。學生把狐貍的神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾，老虎的半信半疑、東張西望表演

得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，這也就反映出學生已經把課文內容讀懂了。

二、說一說

教學過程中，我始終把讀與說結合起來并加強訓練。學生表演7、8自然段時，我讓臺

下的學生當導演，說一說：狐貍和老虎誰在前，誰在后？小鹿、兔子和野豬應在什么地方？

采訪了小鹿，問它究竟為什么跑？害怕誰？還采訪了老虎，問它東張西望什么？

低年級學生的想象力非常豐富，老虎告訴我：它在看小動物們是不是真的怕狐貍。小

鹿告訴我，它其實不怕狐貍，最怕的是老虎。學生的回答對于寓意的理解已經勢如破竹。

不足之處：

規(guī)范教師的語言。說話時應該盡量簡煉，評價語應該盡量多元化。

備課素材

【教材分析】

《狐假虎威》是一篇成涪故事，選自《戰(zhàn)國策?楚策》。說的是一只老虎捉到一只狐貍，要

吃掉它。狐貍對老虎說:“老天爺派我來做你們百獸的首領，你吃了我,就是違抗老天爺?shù)拿睢?/p>

如果不信，你就跟我一塊兒走，百獸見了我沒有一個不逃跑的?！崩匣⒁懒撕偟脑?跟著狐貍一

塊走，果然,各種大大小小的走獸見了都逃跑了。狐貍借老虎的威風嚇跑了百獸，老虎哪里知道,

它還真以為百獸都害怕狐貍。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己沒

有本領。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。

【與文章相關的資料介紹】

帶有虎的成語：

臥虎藏龍、三人成虎、龍爭虎斗、狐假虎威、龍虎風云、龍?zhí)痘⒀?、為虎作依、虎視眈眈、?/p>

關虎豹、龍騰虎躍、暴虎馮河、降龍伏虎、虎頭蛇尾、如虎添翼、與虎謀皮、虎踞龍盤、騎虎

難下、一虎不河、狼吞虎咽、虎背熊腰、酒虎詩龍、照貓畫虎、調虎離山、馬馬虎虎、虎落平

陽、生龍活虎

課后作業(yè)：

基礎積累大鞏固

一'給下列加點的字選擇正確的讀音。

l.jiajia狐假（）虎威放假（)

2.zhuanzhuan骨碌一）（)椒）彎

3.zhaochdo期（）前萼（）陽

4.xiahe恐吁（）叩（）跑

5.zhdozhua張牙舞?。ǎ┧模┳?/p>

二'根據(jù)拼音寫漢字。

shlwush6nlingy6yeshenghuo

三'我會填。

搖（）擺（）半（）半（）東（）西（）

神氣（）（）興（）采（）大（）大（）

四、給下列加點字選擇正確的解釋。

（）狐假虎威假：①不真實的；②借用，利用。

（）日獸之王百：①數(shù)目，十個十；②眾多，所有的。

五、將下面的句子按照括號里的提示寫具體。

1.森林里生活著許多動物。（茂密的可愛的）

2.小鳥叫個不停。（在樹枝上在歡快地）

閱讀能力大提升

六、課文整體梳理。（根據(jù)課文內容填空）

《狐假虎威》這個寓言故事，講的是一只借著的威風嚇跑了森林中的

百獸，故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己沒有本領。

七'重點段落品析。

森林里的野岸（）啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一

樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。

老虎信以為真。其實他受強（）了。原來，狐貍是胃（）著老虎的威風把百獸嚇

跑的。

1.給文中加點的字注音。

2.寫出下列詞語的近義詞。

往常一（）納悶一（）

3.讀完短文后，你知道是誰把小動物們嚇跑的嗎？

思維創(chuàng)新大拓展

八、列舉來自于寓言故事的成語。

狐假虎威____________________________________________________________

一、1.jiSjia2.zhuanzhufin3.chaozhao

4.hfexia5.zhaozhua

二、食物神靈爺爺生活

三、頭尾信疑張望

活現(xiàn)高烈搖擺

四、②②

五、1.茂密的森林里生活著許多可愛的動物。

2.小鳥在樹枝上歡快地叫個不停。

六、狐貍老虎

七、1.zhupianjid

2.平常疑惑

3.老虎。

八、自相矛盾、守株待兔、買桂還珠、掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)、亡羊補牢、魚目混珠……

《狐假虎威》教學反思

《狐假虎威》是一篇家喻戶曉的寓言故事。課文共九個自然段，講的是一只

狐貍借老虎的威風嚇跑了森林中的百獸。課文對