綜合03 實驗計算題【壓軸特訓】（92題22大考點）（原卷版）-2023-2024學年八年級物理上學期期末考點大串講（人教版）

八年級上冊物理期末復習03（壓軸特訓92題22大考點）訓練范圍：人教版八年級上冊實驗計算部分。TOC\o"1-3"\h\u【考點1測平均速度】 2【考點2聲音的產(chǎn)生和傳播】 3【考點3探究聲音的特性】 6【考點4探究熔化時溫度變化規(guī)律】 9【考點5探究水沸騰前后溫度變化的特點】 11【考點6探究光的反射規(guī)律】 13【考點7探究平面鏡成像的特點】 16【考點8探究光的折射規(guī)律】 18【考點9探究凸透鏡成像的規(guī)律】 21【考點10測量固體的密度】 24【考點11測量液體的密度】 26【考點12計算平均速度】 28【考點13交通標志牌的計算】 31【考點14列車時刻表問題的計算】 33【考點15過橋（隧道）問題的計算】 35【考點16運動圖像的計算】 37【考點17回聲測距（速）問題的計算】 39【考點18溫度計刻度矯正的計算】 41【考點19光速的計算】 42【考點20密度的計算】 43【考點21空實心問題的計算】 45【考點22混合液體（合金）問題的計算】 46【考點1測平均速度】 1．（2023上·湖北黃岡·八年級統(tǒng)考期中）某實驗小組在“測量物體運動的平均速度”實驗中，讓小球從斜面A點由靜止開始滾下，頻閃照相機記錄了小球在相同時間內通過的路程，照片如圖所示。（1）實驗中為了方便計時，應使斜面坡度較（填“陡”或“緩”）些；（2）依據(jù)照片判斷，小球是否在做勻速直線運動？（選填“是”或“否”）；（3）如果頻閃照相機每隔拍攝1次，并測得，則小球在AC段的平均速度為；（4）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會導致所測AC段的平均速度偏（填“大”或“小”）；（5）如圖所示，能說明小球在斜面上運動情況的圖像是。2．（2023上·河南駐馬店·八年級統(tǒng)考期中）在“測量平均速度”實驗中，小明用頻閃攝影技術每隔拍攝一次小車的照片，得到了小車的頻閃圖片如圖甲所示，圖中數(shù)字的單位是。根據(jù)照片記錄小車的位置，圖乙中能反映小車運動情況的是（選填“A”或“B”）；若實驗過程中小車在路程中點的速度為，在時間中點的速度為，分析推理判定與的大小關系是：（選填“＜”、“>”或“=”）。3．（2023上·廣東河源·八年級統(tǒng)考期中）小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖甲所示的實驗裝置，小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，當小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“時：分：秒”）如圖乙所示。（1）該實驗的設計原理是；（2）實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較（選填“大”或“小”），以（選填“增大”或“減小”）測量時間的誤差；（3）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度偏（選填“大”或“小”）；（4）如果s2的路程正好是全部路程的一半，那么小車通過上半段路程的平均速度是，小車通過全過程的速度大小變化情況是（選填“變大”“變小”或“不變”）。4．（2023上·河南南陽·八年級統(tǒng)考期中）小冬從實驗室借到小車1輛、秒表1塊、刻度尺1把、長木板1塊、小木塊1塊等器材，做“測量小車的平均速度”的實驗。實驗情形如圖所示：（1）實驗時應保持斜面的坡度較小些，這是為了方便測量小車的；（2）測得，小車從斜面頂端由靜止下滑的過程中，秒表在A、B、C三處的示數(shù)如圖所示。則小車在AB段的平均速度是；小車全程做的是（選填“勻速”或“變速”）直線運動；（3）如果小車過了C點才停止計時，則測得AC段的平均速度會偏（選填“大”或“小”）；（4）在測量小車運動過程中BC段上的平均速度時，小冬讓小車從B點靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車在該段的平均速度。他的做法（選填“正確”或“不正確”），理由是?！究键c2聲音的產(chǎn)生和傳播】 5．（2022上·山東威?！ぐ四昙壗y(tǒng)考期末）學習完聲現(xiàn)象后，小明做了以下實驗，如圖所示：（1）甲圖，發(fā)聲的揚聲器旁的燭焰晃動，說明聲音可以傳遞；（2）乙圖，可以看到真空罩鬧鐘擺錘的振動，但不能聽到鈴聲，說明不能傳聲；（3）丙圖，發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明聲音是由產(chǎn)生的；加大敲擊音叉的力度，乒乓球彈起的幅度更大，由此可得出聲音的響度與有關；（4）丁圖，用硬紙板接觸轉動的齒輪。與齒數(shù)較多的齒輪接觸時紙片振動較（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的（選填“音調”、“響度”或“音色”）較（選填“高”或“低”）。6．（2023上·江蘇淮安·八年級淮安市浦東實驗中學校聯(lián)考期中）關于聲，小明和小華做了下面的一些實驗：（1）如圖1所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球，這說明。此探究中將音叉的振動間接通過乒乓球的運動表現(xiàn)出來；（2）如圖2所示，為了驗證（1）中的探究結論，小明同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了能明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是；（3）如圖3所示，敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實驗說明可以傳聲；（4）如圖4所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸變小，甚至最后聽不到聲音了，這個實驗說明了；（5）如圖5所示，將一把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到（選填“鋼尺”或“桌面”）振動發(fā)出的聲音，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，發(fā)現(xiàn)音調逐漸變（選填“高”或“低”）了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于此時發(fā)出的聲是波。7．（2023上·河南南陽·八年級統(tǒng)考期中）小明等同學在“在探究聲音的產(chǎn)生與傳播”的實驗中，做了下面的實驗。（1）如圖甲所示，用小槌敲擊音叉，在聽到聲音的同時觀察到乒乓球被反復被彈開。這說明聲音是由物體的產(chǎn)生的；乒乓球在實驗中起到的作用是；（2）如圖乙所示，將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放進密封的玻璃罩中，然后逐漸往外抽氣，我們聽到鬧鐘聲會越來越“弱”，在此基礎上我們可以得出不能傳聲這一結論。但現(xiàn)有的抽氣設備很難將玻璃罩內抽成真空，在這種情況下，你是怎樣得出這一結論的。A．通過日常生活經(jīng)驗得出的

B．用實驗直接證實的C．通過理論推導出來的

D．在實驗基礎上加科學的推理得出的8．（2023上·福建三明·八年級統(tǒng)考期中）在學習聲學時，實驗小組做了如下實驗：（1）如圖①所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體產(chǎn)生的；（2）如圖③所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內逐漸抽出罩內的空氣，她聽到鬧鐘聲音逐漸變小。這個現(xiàn)象說明聲音（選填“能”或“不能”）在真空中傳播．這一結論的得出是；A．通過日常生活經(jīng)驗得出的

B．用實驗直接證實的C．通過理論推導出來的

D．建立在實驗基礎上加科學推理得出把響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明，用兩個棉球塞住耳朵，此時幾乎聽不到鈴聲，這一舉措是在環(huán)節(jié)減弱噪聲的；（3）如果將①、②實驗裝置搬上月球，則兩小球會彈起的是；A．①

B．②

C．都會

D．都不會（4）圖④中小明的耳朵分別貼緊桌面和離開桌面時，聽到小東用相同力度敲擊桌面產(chǎn)生的聲音大小不同，這是因為（選填“固體”“液體”或“氣體”）傳聲性能好；（5）圖⑤如果在用土電話時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于手阻止了線的使聲音無法通過線來傳播；（6）如圖⑥所示，將點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，可以看到燭焰隨著音樂的節(jié)奏晃動，說明聲音可以傳遞?！究键c3探究聲音的特性】 9．（2023上·山東聊城·八年級統(tǒng)考期中）在學習小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調受很多因素的影響。他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的材料有關；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的長短有關；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關；為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如表：編號琴弦的材料琴弦的長度/琴弦的橫截面積/①鋼400.5②鋼（a）（b）③鋼601.0④尼龍絲400.5（1）為了驗證猜想一，應選用兩根編號為的琴弦進行實驗；（2）為了驗證猜想二和猜想三，表格中至少還需要補充的一組內容是：（a）；（b）；（3）若小明為了驗證猜想二，選用了①③兩次編號，你覺得存在的問題是；（4）該實驗中的研究方法是；（5）上圖是小明制作“水瓶琴”樂器，如圖甲在8個相同的水瓶中，灌入質量不同的水，水面的高度不等。若用木棍敲擊瓶身，可以發(fā)出不同的音調，此時發(fā)出的聲音的聲源是（選填“空氣柱”或“瓶和水”），盛水越多，發(fā)出的聲音的音調就越；10．（2023上·江蘇泰州·八年級統(tǒng)考期中）如圖1，在八個相同的玻璃瓶中，灌入不等量的水，水面的高度不等。（1）若用相同的力量分別敲擊它們，就可以發(fā)出不同的音調，此時發(fā)出的聲音的聲源主要是（選填“空氣柱”或“瓶壁和水柱”）的振動，盛水越多，敲擊時發(fā)出的聲音的音調就越；（2）若用嘴依次用同樣的力量吹瓶口，也可以發(fā)出不同的音調，此時發(fā)出的聲音的聲源主要是（選填“空氣柱”或“瓶壁和水柱”）的振動，盛水越多，瓶中的空氣柱越短，振動得越快，發(fā)出的聲音的音調就越；（3）由此聯(lián)想到，往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因為隨著水位的不斷升高，音調逐漸（選填“升高”、“降低”或“不變”）；（4）按如圖3所示制作一個哨子，上下推拉“活塞”，發(fā)出的聲音將有很大改變，從聲學的角度來說，推拉“活塞”的過程是改變空氣柱的長度，從而改變氣體振動的（選填“頻率”或“振幅”），進而改變聲音的（選填“音調”或“響度”）。11．（2023上·山東菏澤·八年級統(tǒng)考期中）小明同學在探究音調跟聲源振動的快慢有什么關系的實驗中，將一把20cm長的塑料直尺伸出桌面一定長度，左手用力按壓，右手上下?lián)軇樱鐖D所示。（1）將直尺伸出桌面長10cm，撥動后觀察直尺振動的，同時聽直尺發(fā)聲的音調；（2）將直尺伸出桌面長改為12cm，用相同的力撥動直尺，觀察到直尺振動變慢、同時聽到聲音變（選填“尖銳”或“低沉”）；（3）繼續(xù)改變直尺伸出桌面的長度，仍用相同的力撥動直尺，此過程只改變了直尺伸出桌面的長度，該實驗用到了法；（4）生活中，女同學的音調比男同學的要（選填“高”或“低”）。12．（2023上·湖南常德·八年級統(tǒng)考期中）小明同學在學習完課本上“探究聲音的響度與哪些因素有關”的實驗后，回到家中想用鐵臉盆和水等材料來做這個實驗，請幫助她完成探究報告。（1）提出問題：聲音的響度與振幅有什么關系？（2）猜想與假設：（3）進行實驗與收集證據(jù)：A．需要實驗器材：鐵臉盆、水、鋼勺；B．在鐵臉盆中裝入適量的水，用鋼勺輕敲鐵臉盆，會發(fā)現(xiàn)鐵臉盆中的水在跳動；C．用較大的力敲鐵臉盆，發(fā)現(xiàn)鐵臉盆中的水跳動比步驟B中的水跳動（選填“高”“低”或“不變”）；（4）結論：通過分析，結合提出的問題，你能初步得出結論：；（5）評估：你還可以用這些器材來探究什么問題？（寫出探究的問題即可）13．（2023上·山東臨沂·八年級統(tǒng)考期中）某課外興趣小組做了幾個與聲音有關的實驗，如圖所示：（1）如圖甲所示，用橡皮錘敲擊音叉時，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在。用小球的彈起反映音叉的振動，這種研究問題的方法稱之為（選填“控制變量法”或“轉換法”）；（2）如圖乙所示，敲響右邊音叉時，與左邊的音叉接觸的乒乓球會彈起來，這一現(xiàn)象說明聲音可以在中傳播；（3）如圖丙所示，用硬卡紙撥動梳齒的速度越快，聽到音調越；（4）如圖丁所示，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用不同大小的力撥動時，聽到聲音的大小不同，說明響度與發(fā)聲體的有關。14．（2023上·湖南常德·八年級統(tǒng)考期中）小華學習了有關聲音的知識后，對材料的隔聲性能很感興趣，于是他設計了如下實驗進行探究。①先搜集各種材料，如：衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲；③分別將各種厚度相等的不同材料蓋在鞋盒上方，重復以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)：材料衣服報紙平裝書塑料袋襪子聽不見滴答聲的實際距離/m2.12.83.75.21.2回答問題：（1）小華設計的實驗利用了離聲源越遠，聽到聲音的響度越（選填“大”或“小”）的原理；（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（選填“好”或“差”）；（3）此實驗用到的研究方法有：和。【考點4探究熔化時溫度變化規(guī)律】 15．（2023上·山東臨沂·九年級統(tǒng)考期中）在探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗中，小康所用實驗裝置如圖甲所示。（1）實驗時，利用“水浴法”加熱而不用酒精燈直接給試管加熱，這樣做的好處是：（寫出一條即可）；為了使冰受熱均勻，試管中應加入（填“碎冰塊”或“大冰塊”）；（2）實驗時所用的溫度計是根據(jù)液體的性質制成的。調整好器材后，他開始實驗，如圖乙所示，讀取溫度計示數(shù)的方法正確的是（填“a”“b”或“c”）；（3）小康根據(jù)多次實驗記錄的數(shù)據(jù)繪制出冰熔化時溫度隨時間變化的圖像，如圖丙所示，分析圖像可得：①該固體的熔點為℃。加熱到第4min時該物質處于態(tài)；②該固體熔化時的特點是：吸收熱量，。（4）另一小組的同學在利用相同的器材進行實驗時，觀察到冰在熔化時溫度計示數(shù)緩慢上升。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是。A．燒杯中的水過多B．對試管內固體不斷攪拌C．溫度計的玻璃泡碰到了試管壁16．（2023上·安徽宿州·九年級統(tǒng)考期中）如圖所示是用“水浴法”觀察冰熔化現(xiàn)象的實驗裝置。（1）圖中最后安裝的器材是；（2）請總結晶體熔化的兩個條件：溫度達到；晶體繼續(xù)吸收熱量；（3）加熱一段時間后，從燒杯中冒出的“白氣”是（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象；（4）實驗結束后，每個小組測出冰的熔點都高出0℃很多，老師和同學們經(jīng)過改進，發(fā)明了“復水浴加熱法”：在大燒杯中放一個鋼絲球，鋼絲球上放一個小燒杯，兩個小燒杯中加適量的水，小燒杯中放盛有適量碎冰的試管……這樣改進后測出冰的熔點基本接近0℃。請根據(jù)這次實驗談談你的感想：。17．（2023上·陜西寶雞·八年級統(tǒng)考期中）小張利用如圖甲所示裝置探究“冰熔化時溫度變化規(guī)律”實驗。（1）實驗時應選用（選填“大冰塊”或“碎冰塊”）；（2）將裝有冰的試管放在盛水的燒杯內加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試管內的冰；（3）由實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的冰熔化時溫度隨時間的變化圖像，由圖像可知，冰熔化過程吸收熱量，溫度（選填“升高”、“降低”或“不變”），第10分鐘處于（“固”“液”或“固液共存”）態(tài)；（4）實驗中收集多組數(shù)據(jù)是為了（填字母）。A．尋找普遍規(guī)律

B．減小實驗誤差18．（2023上·湖北黃石·八年級統(tǒng)考期中）用如下圖甲所示的裝置探究某物質的熔化規(guī)律。注：在一個標準大氣壓下物質凝固點／℃沸點／℃水銀-39357酒精-11778（1）組裝器材時，應先固定（選填A．A

B．B

C．C）；（2）下列措施不能使物質受熱均勻的是A．加熱過程中不斷攪拌B．通過水給試管加熱C．溫度計的玻璃泡完全浸沒在物質中（3）加熱到某一時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示，其溫度為℃；（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出該物質的溫度-時間圖像如圖丙所示，該物質是（選填A．晶體

B．非晶體），熔化過程用了min；（5）另一小組同學用相同物質進行實驗，繪制出的溫度-時間圖像中沒有出現(xiàn)明顯的水平段，原因可能是。（寫出一種即可）（6）由上表可知，本實驗應選用（選填A．水銀

B．酒精）溫度計【考點5探究水沸騰前后溫度變化的特點】 19．（2023上·河北保定·八年級統(tǒng)考期末）在“觀察水的沸騰”實驗中（圖）：（1）圖甲中實驗操作有錯誤之處，這種錯誤使測得的溫度值（選填“偏小”或“偏大”）；為了改正錯誤，應把（選填“A”或“B”）處的鐵夾向（選填“上”或“下”）移動；（2）某實驗小組點燃酒精燈后即開始計時，當水中有氣泡上升時，每隔1min記錄一次水的溫度，某時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時水的溫度為℃；其它實驗數(shù)據(jù)如表格所示；時間/min89101112131415溫度/℃…9294969798989898（3）水沸騰時大量氣泡上升，如圖丙中a、b所示的是觀察水沸騰實驗中出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時的情景為（選填“a”或“b”）；（4）利用表中數(shù)據(jù)描繪出水的溫度隨時間變化的關系圖像如圖丁所示，分析圖像可知：水的沸點是℃，水在沸騰過程中，需要（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度（選填“升高”“不變”或“降低”）。20．（2023上·江蘇宿遷·八年級統(tǒng)考期中）如圖甲所示，是小明設計的“探究水在沸騰時溫度變化的特點”實驗裝置，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，描繪出水的溫度隨時間變化的關系圖像，如圖乙。（1）水的沸點是℃；（2）為了縮短把水加熱到沸騰的時間，請?zhí)岢鰞蓷l可行的措施：①；②；（3）為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應，觀察水是否繼續(xù)沸騰；（4）圖丙中，表示水在沸騰時的現(xiàn)象是其中的（選填“a”或“b”）圖。21．（2023上·安徽滁州·八年級統(tǒng)考期中）小明利用如圖甲所示的實驗裝置探究“水的沸騰”實驗。（1）組裝器材時，應先固定圖甲中的（選填“A”或“B”），組裝好儀器后如圖甲所示，圖甲中有一處明顯錯誤是；（2）安裝好實驗器材后，為縮短實驗時間，小明在燒杯中倒入熱水，溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時溫度計的示數(shù)為；（3）在水溫升高到后，小明每隔觀察1次溫度計的示數(shù)，記錄在下表中，直至水沸騰，如此持續(xù)后停止讀數(shù)；時間/012345678溫度/9092949697989898①第小明忘記記錄數(shù)據(jù)，此時的水溫應為；②分析表中數(shù)據(jù)可知當時的大氣壓（選填“高于”“低于”或“等于”）一標準大氣壓；③用質量為的水做實驗，繪制出水的溫度隨時間變化的圖像如圖丙中的a；若用質量為的水做實驗，得到的圖線可能是圖丙中的（選填“b”“c”或“d”）；（4）為進一步探究液體沸騰規(guī)律，設計了如圖丁所示的實驗裝置。燒杯與試管內分別裝入適量的水，甲、乙溫度計分別測量燒杯和試管中水的溫度．當甲溫度計的示數(shù)達到時，燒杯中的水開始沸騰。當乙溫度計示數(shù)達到后，示數(shù)保持不變，但試管中的水始終沒有沸騰，其原因是；（5）下圖中的甲、乙兩個房間里的兩壺水都已燒開，房間的氣溫比較高。22．（2023上·河南南陽·九年級統(tǒng)考期中）小明通過實驗探究“水沸騰前后的溫度變化”。（1）如圖是小明最初組裝好的實驗器材，請你指出圖中的一個錯誤：；（2）小明改正錯誤之后，發(fā)現(xiàn)本實驗還需要補充一個測量工具：；（3）實驗中給一定質量的水加熱，其溫度與時間的關系如圖乙中a圖線所示，若其他條件不變，僅將水的質量增加，則溫度與時間的關系圖線正確的是；A．a(chǎn)圖線B．b圖線C．c圖線D．d圖線（4）通過實驗發(fā)現(xiàn)水沸騰前后的溫度變化的特點是：?！究键c6探究光的反射規(guī)律】 23．（2023上·山東德州·八年級統(tǒng)考期中）“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置如圖甲所示，平面鏡放在水平桌面上，標有刻度（圖中未畫出）的白色硬紙板ABCD，能繞垂直于CD的ON軸折轉，在紙板上安裝一支可在紙板平面內自由移動的激光筆。（1）實驗前，應將紙板放置于平面鏡上；（2）上述實驗中硬紙板的作用是；（3）移動激光筆，當入射角減小時，反射角（選填“增大”“不變”或“減小”）；（4）如圖乙所示，將紙板右半部分繞ON向后折轉任意角度，發(fā)現(xiàn)紙板上均無反射光束呈現(xiàn)。此現(xiàn)象說明了；（5）移動激光筆，使入射角為30°，測得反射角也為30°。由此就得出“光反射時，反射角等于入射角”的結論，你認為有何不妥之處？。（6）將一束光貼著紙板ABCD沿BO射到O點，光沿圖中的OA方向射出，說明；（7）實驗中，小虎發(fā)現(xiàn)從紙板前的不同角度都能看到反射光線，這是因為光在紙板上發(fā)生了（選填“漫”或“鏡面”）反射；（8）當圖甲中入射光線AO繞O點順時針轉動時，反射光線將繞O點（選填“順時針”或“逆時針”）轉動。24．（2023上·山東淄博·八年級統(tǒng)考期中）小紅和同學一起探究光的反射規(guī)律，所用的實驗裝置如圖所示。（1）小紅用紙板呈現(xiàn)并記錄入射光和反射光的路徑（圖甲），同學能從不同位置看到入射光和反射光，這說明光在紙板表面發(fā)生的是反射；（2）若將入射光EO靠近法線ON時，反射光OF將（填“靠近”或“遠離”）法線ON；（3）小紅多次改變入射光的位置，并記下反射光，測出入射角和反射角的大小，如下表，分析表中數(shù)據(jù)可知第（填實驗次數(shù)）次實驗數(shù)據(jù)是錯誤的，如果錯誤的是反射角的大小，則小紅出錯的原因可能是。去掉錯誤的數(shù)據(jù)，分析表中其余數(shù)據(jù)可得結論：。小紅多次改變入射角的大小，目的是；次數(shù)12345（4）小紅將紙板右側向后翻折，如圖乙所以，同學發(fā)現(xiàn)在紙板上看不到反射光，由此可得結論：；（5）將一束光沿FO方向入射，則反射光將沿方向射出。25．（2023上·江蘇泰州·八年級統(tǒng)考期中）在“探究光的反射規(guī)律”的實驗中，如圖（a）所示，平面鏡M放在水平桌面上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，垂直于鏡面且可繞ON轉動。（1）如圖（a），當E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線OB，測出入射角和反射角的大小，多次改變入射角可得出實驗結論；（2）若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點，光將沿圖中的方向射出，因為在光的反射現(xiàn)象中光路是的；（3）如圖（b），以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉，在F上（選填“能”或“不能”）看到反射光線OB，這樣做的目的是為了；（4）小洋同學在進行“探究光的反射定律”實驗時，對實驗裝置進行了改進，步驟如下：a．把白紙放在水平桌面上；b．在白紙上畫一條直線；c．將平面鏡的底邊與直線重合，并垂直壓在紙面上；d．讓紅、綠、藍三束不同顏色的激光射向平面鏡的同一點O，如上圖甲所示，其中藍色激光垂直平面鏡入射；e．在白紙上用筆描繪出光路．記錄的結果如圖乙所示。①在圖乙中，反射光線OA的顏色是；②紅光與平面鏡的夾角，則這一束光的反射角大小為；③小洋沒有找到藍光的反射光束，他認為當光垂直平面鏡入射時，不存在反射光，你認為他的觀點正確嗎？（選填“正確”或“錯誤”），你認為沒有找到藍光的反射光束的原因是。26．（2023上·湖北黃岡·八年級統(tǒng)考期中）小林在“探究光的反射規(guī)律”實驗中，如圖甲所示，把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直的立在平面鏡上，使一束光貼著紙板沿某一角度射到O點，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個方向射出。在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的路徑。（1）如圖，用激光筆讓一束光沿著EO平行紙板射向鏡面上的O點，小林能從不同方向看到紙板上的光束，是因為發(fā)生了反射，在紙板上畫出光路，再次改變EO的方向，重復上述實驗，取下紙板，用量角器量出光線EO與（選填“ON”或“OF”）的夾角，即為入射角，記下數(shù)據(jù)，比較反射角和入射角的大小關系；（2）圖中，當光沿FO的方向射向O點時，光會沿著OE的方向射出，說明在反射現(xiàn)象中光路是的；（3）改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡。取下紙板，用量角器測量ON兩側的和，是為了；根據(jù)實驗結論可知：當入射光線與反射光線的夾角為60°時，反射角為?！究键c7探究平面鏡成像的特點】 27．（2023上·福建漳州·八年級統(tǒng)考期中）在“探究平面鏡成像特點”實驗中：（1）將紙平鋪在水平桌面上，玻璃板垂直架在紙上，如圖甲所示；（2）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的關系；（3）在像所在位置上放一光屏，在光屏上（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像，所以平面鏡所成的像是（選填“實像”或“虛像”）；觀察光屏有無像時，眼睛要（選填“透過”或“不透過”）玻璃板；（4）實驗過程中，要把蠟燭放在圖乙中A1、A2、A3三個不同的位置多次實驗，這樣做的目的是（填序號）；①減小誤差

②避免偶然性（5）實驗過程中如果玻璃板沒有垂直架在紙上，而是如圖丙所示傾斜，蠟燭A的像應是圖中的（選填“A1”、“A2”或“A3”）；（6）在實驗過程中，如果把圖甲玻璃板沿水平向右移動，可以觀察到像相對于蠟燭A（選填“向右移動”“向左移動”或“不移動”）；（7）實驗過程中，發(fā)現(xiàn)蠟燭的像有重影，請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是。28．（2024上·吉林松原·八年級統(tǒng)考期中）如圖所示，在“探究平面鏡成像特點”的實驗中：（1）為了更好地完成實驗，M應是一塊（選填“A、B或C”）；A．2mm的平面鏡

B．2mm的平板玻璃

C．1mm的有色平板玻璃（2）兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的關系；（3）實驗時應在蠟燭（選填“A”或“B”）一側觀察蠟燭A的像；如果將豎立的M沿圖中虛線水平向右移動一段距離，則蠟燭A的像相對于桌面（選填“向左”、“向右”或“不發(fā)生”）移動：（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像；（5）正確進行實驗，多次改變蠟燭A的位置，并準確測出蠟燭A和蠟燭B到鏡面的距離，其目的是為了（選填“減小誤差”或“尋求普遍規(guī)律”）。29．（2023上·江蘇鹽城·八年級統(tǒng)考期中）利用如圖甲所示裝置研究“平面鏡成像的特點”。在水平桌面上鋪一張白紙，再將茶色璃板豎直立在白紙上。（1）實驗時，利用茶色玻璃板代替平面鏡是為了便于；（2）把一支點燃的蠟燭A豎直地立在玻璃板前，再拿一支外形完全相同的蠟燭B在玻璃板后面移動，看到它跟蠟燭A的像完全重合，說明平面鏡所成像和物大??；（3）實驗時，為確定平面鏡成實像還是虛像時，需在（選填“A”或“B”）位置豎直放一個光屏，并在如乙圖中的處觀察光屏上是否有像（選填“a”、“b”、“c”或“d”）；（4）實驗中觀測到蠟燭A通過玻璃板在不同位置成了兩個像，是由于實驗中采用（選填“薄”或“厚”）玻璃板，其中靠近玻璃板的像是玻璃（選填“前”或“后”）表面反射所成的像：（5）如圖丙所示，玻璃板原來沿直線BC豎直放置，若實驗中將玻璃板沿某一點順時針方向轉過一定角度θ（θ＜90°）后，蠟燭A成的像移動到點A1處，已知圖中方格均為邊長相等的正方形，則；（6）若圖丁中貓的頭部位置保持不變，把鏡子沿MN截成兩半，其中的一半平行向后移一段距離，則貓的頭部通過左、右兩半面鏡子；A．都不能成像

B．各成半個像，合起來成一個完整的像C．都成完整的像，且兩個像在同一位置

D．都成完整的像，且兩個像在不同位置30．（2023上·江蘇南京·八年級統(tǒng)考期中）為了探究平面鏡成像特點，小柯將一塊厚度為的玻璃板（P和Q兩個平面都是可以作為平面鏡使用，如圖甲所示）豎直架在水平臺板上面，再取兩支完全相同的蠟燭A和蠟燭B，分別豎直置于玻璃板兩側，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行實驗。（1）在實驗中，為使實驗的效果更好，實驗室內光線應一些（選填“亮”或“暗”），小柯透過玻璃板看到了蠟燭A的2個清晰的像，他用（選填“點燃”或“未點燃”）的蠟燭B找到了這兩個像，分別位于圖中的和處，其中處的像是蠟燭A通過玻璃板的（選填“P”或“Q”）平面鏡成像得到的；（2）探究蠟燭A的像是實像還是虛像，寫出實驗操作；（3）小柯按照圖甲中的測量方法，改變蠟燭A的位置，認真測量并記錄了一些數(shù)據(jù)：得出像距小于物距的結論。你認為他的測量錯誤的是()（選填“物距u”或“像距v”），根據(jù)數(shù)據(jù)推算玻璃板的厚度為，小柯吸取了經(jīng)驗教訓，重新選擇了一塊（選填“薄”或“厚”）的玻璃板進行了實驗；物距5.06.07.08.0像距4.55.56.57.5（4）在探究像與物大小關系時，小柯用一個跟A蠟燭完全相同的B蠟燭，在玻璃板后面移動，使其跟A蠟燭的像重合，此時B蠟燭（選填“替代蠟燭A”或“替代蠟燭A的像”，下同）；在探究像與物到鏡面的關系時，測量B蠟燭到鏡面的距離，此時B蠟燭；（5）小柯用圖甲中的器材探究平面鏡成像的特點時，發(fā)現(xiàn)不便得到像和物左右之間的關系。為解決這一問題，應選用圖乙中的（選填字母）棋子進行實驗。【考點8探究光的折射規(guī)律】 31．（2023上·江蘇南通·八年級南通市通州區(qū)育才中學校聯(lián)考期中）如圖是小明“探究光的折射規(guī)律”的實驗裝置，在水中豎直放置一塊自制的刻有角度的圓形量角器，圓心O位于空氣和水分界面處。（1）實驗前先在水中滴幾滴牛奶，這樣做的目的是；（2）量角器由可繞接縫MN轉折的E、F兩部分組成，這樣做的目的是為了探究；（3）當入射光垂直水面入射時，傳播方向；（4）小明測得兩組數(shù)據(jù)如下表：表一：光從空氣斜射入水中序號123入射角/°304560折射角r/°223240表二：光從水中斜射入空氣序號123入射角/°223240折射角r/°3060①表二中“◆”數(shù)據(jù)被遮擋，由表中信息可知這個數(shù)據(jù)是；②若小明在探究光從空氣斜射入水中的規(guī)律時，完成了第4次實驗，入射角是40°，折射角可能是；A．20°

B．28°

C．35°

D．60°③寫出②中選擇的理由。32．（2023上·福建漳州·八年級統(tǒng)考期中）小明在做探究“光的折射規(guī)律”的實驗時，讓入射光從水中射向空氣，得到如下表格。（當反射能量達到100%時，折射光線消失）入射角i0°10°20°30°40°41.8°50°折射角r0°15.2°30.9°48.6°81°90°反射能量5%7%26%43%84%100%100%（1）光的折射現(xiàn)象一般都會伴隨著反射現(xiàn)象的發(fā)生，當入射角增大時，則折射角（填“增大”“減小”或“不變”）；（2）當入射角i=45°時，光線（填“能”或“不能”）從空氣中傳播出來；（3）當入射角i≥°時，折射光消失，反射光會變得更亮，即發(fā)生光的全反射現(xiàn)象。圖像中的圖線（填“a”或“b”）反映了上述實驗中的兩角關系；（4）通過對實驗數(shù)據(jù)的分析可知，如果光從空氣射向玻璃，（填“能”或“不能”）發(fā)生全反射現(xiàn)象。33．（2023上·福建三明·八年級統(tǒng)考期中）如圖是小紅同學“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置。（1）選用白色硬紙板表面要做成粗糙，其目的是使光在紙板上發(fā)生，這樣我們就能從各個方向看清光的傳播路徑；（2）小紅同學把硬紙板B沿PQ剪開，將硬紙板的上半部分向后折轉一定的角度，如圖乙所示，發(fā)現(xiàn)在硬紙板的（選填“上”或“下”）半部分看不到反射光線。此現(xiàn)象說明反射光線、入射光線、法線在；（3）實驗中，將紙板沿ON對折，發(fā)現(xiàn)描繪的反射光線OF與入射光線EO完全重合，馬上得出反射角等于入射角的結論。同桌提醒要多做幾次實驗，是因為；A．多次實驗，減少誤差

B．多次實驗，避免偶然性，尋找普遍規(guī)律（4）如圖，小紅又研究光從水中斜射到與空氣的分界面時所發(fā)生的光現(xiàn)象。當入射角減小時，折射角（選填“增大”或“減小”）；若入射光線與空氣的分界面垂直時，折射角為度。34．（2023上·上海·八年級上海同濟大學附屬存志學校?？计谥校┠承〗M同學在學習了光的折射規(guī)律之后，通過上網(wǎng)查閱相關物理資料，發(fā)現(xiàn)光在不同介質中傳播的速度是不同的。他們猜想不同介質對光的折射情況可能與光在該介質中的傳播速度有關。于是他們讓光分別從酒精斜射入另一種介質中進行實驗（光在酒精中的傳播速度為：米/秒），并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。實驗序號入射角光在另一種介質中的傳播速度（米/秒）折射角1金剛石1.242玻璃1.873水2.254空氣2.995空氣2.996空氣2.99（1）分析比較實驗序號的數(shù)據(jù)，可得出的初步結論：當時折射角小于入射角；（2）小李同學根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)認為光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向可能不變，你認為這種可能是否存在。若存在，請寫出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的條件，若不存在，請說明理由：；（3）小王同學分析比較實驗序號4與5與6中折射角隨入射角變化的趨勢，認為經(jīng)過推理可得出的初步結論：當光從傳播速度較小的介質斜射入傳播速度較大的介質時，；（4）小明同學認為小王所依據(jù)的實驗數(shù)據(jù)有限，初步結論未必足以使人信服，應該用更多的實驗數(shù)據(jù)進行驗證。于是他決定改變入射角進一步研究，在下列的介質中，你認為小明選用情況進行實驗，可為小王的結論提供有力的依據(jù)。A．光從金剛石斜射入水

B．光從空氣斜射入水C．光從水中斜射入玻璃

D．光從玻璃斜射入空氣【考點9探究凸透鏡成像的規(guī)律】 35．（2023上·四川眉山·八年級?？茧A段練習）在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中。（1）說出一種測定凸透鏡焦距的方法：；（2）依次將點燃的蠟燭，透鏡，光屏放在同一直線上的AOB位置，在光屏上得到清晰的蠟燭的像如圖甲，將透鏡向移動，或者將蠟燭向移動，可以是燭焰的像清晰地成在光屏的中央；（3）此時所成的像是倒立、的實像；（4）調節(jié)燭焰、透鏡、光屏的中心在同一高度，將蠟燭遠離透鏡移動，調整光屏位置，得到一個清晰的像這個像與原來相比將（變大、變小或不變）；（5）若保持凸透鏡位置不變，先后把蠟燭放在a、b、c、d各點，如圖乙，并分別調整光屏的位置，則：①把蠟燭放在點屏上出現(xiàn)的實像最大；②把蠟燭放在點屏上出現(xiàn)清晰的像時屏距透鏡最遠；③若用黑紙把凸透鏡的上半部擋住則像將會發(fā)生的變化是。A．亮度不變，上半部消失，只有下半部像B．亮度不變，下半部消失，只有上半部像C．亮度變暗，只有上半部像D．亮度變暗，仍能成完整的像36．（2023上·四川成都·八年級四川省成都市鹽道街中學?？计谥校┰诶霉饩咦M行凸透鏡成像的實驗探究中：（1）如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑，由圖可知該透鏡對光線有作用，該凸透鏡的焦距是cm。（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像，請你指出其中一條可能的原因：。（3）調整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時（如圖乙），如果將蠟燭在乙圖的基礎上遠離透鏡，光屏應向（選填“靠近”或“遠離”）透鏡的方向移動。（4）實驗過程中，將凸透鏡的上半部分用不透明的紙遮住時，光屏上的像。（5）如圖丙所示，當凸透鏡位于光具座上A處時，恰好在光屏上成清晰的像（圖中未標出），光屏上再次成清晰的像，透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離s=（用L0、L表示）。37．（2023上·廣西桂林·八年級桂林市第一中學?？计谥校┬∶髟谧觥疤骄客雇哥R成像規(guī)律”的實驗中時，凸透鏡的位置固定不動，在圖甲所示位置時。（1）實驗前，應在光具座上調節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在同一高度上，目的是。（2）為了確定凸透鏡的焦距，小明讓一束平行光經(jīng)過凸透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑，可確定出焦距f＝cm。（3）圖甲中燭焰在光屏上所成的是（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的（選填“虛”或“實”）像。（4）當蠟燭在30cm處時，光屏應在cm處才能得到（選填“放大”、“縮小”或“等大”）、（選填“正立”、“倒立”）的實像。（5）若圖甲中將燭焰向右移動一小段距離，則應將光屏向（選填“左”或“右”）移動適當距離可再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比原來的像要（選填“大”或“小”）些。（6）圖甲中保持透鏡、光屏位置不變，將蠟燭左移，應在透鏡和蠟燭之間加（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”），才能在光屏上成清晰的像。（7）凸透鏡成虛像時，像與物在（選填“同”或“異”）側，且像是（選填“倒立”或“正立”）的。（8）若圖甲中保持蠟燭和光屏的位置不變，將凸透鏡移動到cm刻度處，光屏上會再次出現(xiàn)一個清晰的像。38．（2023上·北京·八年級景山學校校考期中）圖所示，桌上有焦距為的凸透鏡、焦距可調的水透鏡、光具座、電子蠟燭、光屏和刻度尺。（1）為了驗證凸透鏡成實像時，物距越小，像越大，小陽設計了如下實驗，請將設計步驟補充完整：①按照圖甲所示組裝器材，調節(jié)凸透鏡、燭焰和光屏的中心在；②將發(fā)光的電子蠟燭放在刻線處，移動光屏，直至光屏上觀察到燭焰清晰的像，用刻度尺測量像的高度h，并將物距u和像高h記錄在表格中；③；④仿照步驟③再做一次。（2）小陽把凸透鏡換成焦距可調的水透鏡，并將電子蠟燭、水透鏡和光屏按照圖乙所示的位置擺放，適當調節(jié)水透鏡中的水量，使光屏上呈現(xiàn)一個清晰的像，此像與（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）所成像的性質相同。保持水透鏡和光屏的位置不變，將電子蠟燭放在刻線處，用注射器向水透鏡內注入適量的水，光屏上再次呈現(xiàn)一個清晰的像。當只將電子蠟燭移至刻線處時，光屏上的像變模糊了。小陽通過上述實驗，演示說明了（選填“近視眼”或“遠視眼”）看不清物體的原因?！究键c10測量固體的密度】 39．（2022上·新疆昌吉·八年級?？计谀┳淌侵袊鴤鹘y(tǒng)技藝的重要組成部分；篆刻愛好者小華收藏了一枚印章，為了鑒別印章所用石料，他用實驗室的器材測量了印章的密度。（1）將天平放在水平桌面上，游碼移到標尺的。橫梁靜止時，指針指位置如圖甲所示。為使橫梁在水平位置平衡，應將橫梁右端的平衡螺母向端移動；（2）天平平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，這枚印章的質量是g；（3）小華把印章放入裝有30mL水的量筒中，液面達到的位置如圖丙所示；則印章的體積是cm3，由此可以求出這枚印章的密度為kg/m3；（4）做實驗時，如果小華先用排水法測出印章的體積，接著用天平測出它的質量，這樣測得的密度值將比真實值（選填“偏大”或“偏小”）。40．（2023上·安徽淮南·八年級統(tǒng)考階段練習）（1）小祥用如圖所示的量筒測一堆小鋼珠的體積。他先在量筒中裝適量的水，水面在A位置；再將這些小鋼珠都輕輕放入量筒，使鋼珠都浸沒在水中，水面在B位置，則這堆鋼珠的總體積為cm3，則這堆小鋼珠共有100個，且每個鋼珠的體積相同，則每個小鋼珠的體積為cm3；（2）若小祥在讀數(shù)時，眼睛在C位置斜向下看，如圖所示，則他讀數(shù)的結果將（填“偏大”、“偏小”）；（3）同組的小瑞同學認為小瑞的測量方法太麻煩，他采取的方法是：先在量筒（和小祥所用量筒規(guī)格相同）中裝適量的水，記下水的體積V1；再取一個小鋼珠輕輕地放入量筒中，再讀出水和鋼珠的總體積V2，于是他得到鋼珠的體積為：V=V2﹣V1。你認為小璇的方法能否測出小鋼珠的體積？為什么？41．（2023上·河南新鄉(xiāng)·八年級統(tǒng)考期中）小華奶奶在旅游時，遇到推銷銀首飾的，說戴他們的銀首飾可以排毒，可以把體內的毒素吸出來，戴后銀會發(fā)黑，越黑代表身體越差。小華告訴奶奶，銀飾物變黑不是吸收了毒素，而是銀和硫元素反應變成硫化銀，所以銀容易變黑。小華根據(jù)密度的知識驗證一下奶奶的銀飾物是不是真的，設計實驗如下：（1）把天平放在水平桌面上，將游碼歸零，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖甲，此時應將平衡螺母向（填“左”或“右”）調節(jié)，使橫梁平衡；（2）在調好的天平左盤內放入銀飾物，天平平衡時，右盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，其質量是g；（3）用不吸水的細線拴住銀飾物，使其浸沒在裝有適量水的量筒中，量筒內水面位置如圖丙、丁所示，銀飾物的體積是；（4）根據(jù)以上測量的數(shù)據(jù)，算出銀飾物的密度為，小華查資料得知，銀的密度為），由此判斷該銀飾物是（選填“真的”或“假的”）；（5）測量完成整理器材時，發(fā)現(xiàn)天平托盤中有一個砝碼已生銹，則所測銀飾物的密度偏，原因是。42．（2022·江蘇蘇州·?？寄M預測）各種復合材料由于密度小、強度大，廣泛應用于汽車、飛機等制造業(yè)。小明測量一塊實心復合材料的密度。（1）將托盤天平放在水平桌面上，將游碼移至處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤中線的右側，則應將平衡螺母向（填“左”或“右”）調節(jié)，使橫梁平衡；（2）用調好的天平測量該物塊的質量時，當在右盤放入最小的砝碼后，指針偏在分度盤中線左側，如圖甲，則應該（填選項前的字母）；A．向右調平衡螺母 B．向右盤中加砝碼 C．向右移動游碼（3）當天平重新平衡時，盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示，則所測物塊的質量為g；（4）因復合材料的密度小于水，小明在該物塊下方懸掛了一鐵塊，按照如圖丙所示順序，測出了該物塊的體積，則這種材料的密度是；（5）請你對小明的方案進行評價?！究键c11測量液體的密度】 43．（2022上·山東威?！ぐ四昙壗y(tǒng)考期末）為了預防病毒，學校采購了消毒液進行日常殺菌，為了測量某消毒液的密度，實驗小組的同學進行了如下實驗操作：（1）將天平放置在水平桌面上，圖甲是小明在調節(jié)天平平衡時的情景，請你指出他在操作上的錯誤之處：改正錯誤后，天平指針靜止時的位置如圖乙所示，要使天平平衡，應將右邊的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節(jié)，直到指針指在分度盤的中線處；（2）用天平測出燒杯和適量消毒液的總質量為126.2g，將燒杯中的消毒液一部分倒入量筒中，量筒中消毒液液面位置如圖丙所示，則量筒中消毒液的體積為cm3；（3）用天平測出剩余消毒液和燒杯的質量時，小明依次將兩個20g、一個10g砝碼放在天平的右盤后，繼續(xù)向右盤內加入最小的5g砝碼時，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止在分度盤中線的右側，則他接下來應該進行的操作是；天平平衡后，所使用砝碼和游碼位置如圖丁所示，則量筒中的消毒液的質量為g；消毒液的密度為kg/m3；（4）如果實驗中沒有量筒，同學們經(jīng)過討論后，覺得只用天平也能測量出消毒液的密度，于是同學們找來了兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整：①調節(jié)好天平，用天平測出空燒杯質量為m0；②將一個燒杯，用天平測出燒杯和水的總質量為m1；③用另一個相同的燒杯裝滿消毒液，用天平測出燒杯和消毒液的總質量為m2；④則消毒液的密度表達式ρ=（已知水的密度為ρ水）。44．（2023上·陜西寶雞·八年級統(tǒng)考期中）小明同學堅持每天喝一杯牛奶，他想知道牛奶的密度，于是設計了測量牛奶密度的實驗。（1）利用平衡螺母調節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針擺動幅度如甲圖所示，此時應將平衡螺母向（填“左”或“右”）調節(jié)，使天平橫梁平衡；（2）天平調平衡后，測量空燒杯的質量為28g，將適量的牛奶倒入空燒杯中，用天平測量牛奶和燒杯的總質量，當天平平衡時，右盤砝碼數(shù)及游碼的位置如圖乙所示，燒杯中牛奶的質量是g。接著將燒杯中的牛奶全部倒入量筒中，牛奶的體積如圖丙所示，則牛奶的體積為；（3）小明所測得牛奶的密度為。小明將燒杯中的牛奶倒入量筒時，由于燒杯中會殘留部分牛奶，則測得牛奶的密度會（選填“偏大”或“偏小”）；（4）做完實驗后，小明發(fā)現(xiàn)砝碼上沾了牛奶，則所測牛奶質量比真實值；（5）小聰同學也進行了這個實驗，但不小心將量筒打碎了.老師說只用天平也能測出牛奶的密度，于是小聰找來兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整。①調好天平，用天平測出空燒杯質量；②將一個燒杯，用天平測出燒杯和水的總質量；③用另一個相同的燒杯裝滿牛奶，用天平測出燒杯和牛奶的總質量；④則牛奶的密度表達式（已知水的密度為）。45．（2023上·湖北·八年級統(tǒng)考階段練習）紅薯醋是河南省東部一帶所特有的帶有地方特色的一種調味品，具有很好的食用以及藥用價值。紅薯醋色如琥珀，晶瑩透亮，酸甜可口，深受人們喜愛。小強想測量自己家中釀造的紅薯醋的密度，進行以下實驗：（1）把天平放在桌面上，將游碼移至零刻度處，然后調節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡；（2）接下來進行以下3項操作：A．用天平測量燒杯和剩余紅薯醋的總質量m1；（如圖甲所示）B．將待測紅薯醋倒入燒杯中，用天平測出燒杯和紅薯醋的總質量m2；C．將燒杯中紅薯醋的一部分倒入量筒，測出這部分紅薯醋的體積V；以上操作的正確順序是：（填字母代號）；（3）由圖丙可知紅薯醋的體積為cm3，紅薯醋的密度是g/cm3。46．（2023上·河南開封·八年級統(tǒng)考期中）小亮為了測量鹽水的密度，進行了如圖所示的實驗：（1）將天平放在水平臺面上，將游碼移到標尺的零刻線處。天平橫梁靜止時，指針指在分度盤中央刻度線的左側，如圖甲所示。為使橫梁在水平位置平衡，應將橫梁右端的向端移動；（2）小亮將盛有適量鹽水的燒杯放在調節(jié)好的天平內，測出杯子和鹽水的總質量為128g。然后將杯中鹽水的一部分倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中鹽水的體積為；（3）再將盛有剩余鹽水的燒杯放在天平左盤內，這時出現(xiàn)了如圖丙所示的情況，小亮應進行的操作是：和，使天平橫梁再次，讀出右盤中砝碼質量和游碼在標尺上的刻度值如圖丁所示，則杯子及杯內剩余鹽水的總質量為g；（4）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算鹽水的密度為?！究键c12計算平均速度】 47．（河北省邢臺市某地區(qū)2022-2023學年八年級上學期期末物理試題）甲、乙兩地相距741km，早晨7︰10，一列火車從甲地出發(fā)開往乙地，途中?？苛藥讉€車站，于當日中午13︰40到達乙地。列車行駛途中以120km/h的速度勻速通過長度為1300m的大橋，列車全部通過大橋的時間是60s。求：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時；（2）這列火車的長是多少米。48．（2023上·河北保定·八年級統(tǒng)考期末）甲、乙兩車在同一條平直公路上勻速行駛，甲車在乙車前5km的地方，公路上的標志牌如圖甲所示。若甲車的速度如圖乙所示，乙車經(jīng)過10min追上了甲車。求：（1）這10min甲車行駛的路程是多少？（2）乙車的行駛速度是否符合該路段的速度規(guī)定？49．（2023上·山東臨沂·八年級統(tǒng)考期中）高速公路上有一種道路限速監(jiān)控管理的方式——“區(qū)間測速”，就是測算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度，如果超過了該路段的最高限速即判為超速，求：（1）該路段區(qū)間測速的限速為多少？（2）若一輛轎車通過兩個監(jiān)測點的時間如圖所示，監(jiān)測點A、B相距25km，采用“區(qū)間測速”時，請通過計算說明這輛轎車在該路段會不會被判為超速？50．（2023上·山東東營·八年級統(tǒng)考期中）某同學騎自行車上學時，從家到學校的騎行導航信息如圖所示。某天，該同學因出門晚而選擇了乘坐出租車，他于7∶42坐上出租車，出租車沿著騎自行車的路線行駛，8∶00到達學校。求：（1）該同學騎自行車的平均速度；（2）該同學乘坐出租車用了多少小時；（3）整個過程中出租車行駛的平均速度。51．（2023上·山東濱州·八年級統(tǒng)考期末）高速公路經(jīng)常會穿過各種隧道，交警提醒市民駕車通過隧道時要看清警示安全標識。如圖所示為“澇坡隧道”前的標識信息，請根據(jù)標識所給信息，通過計算回答：（1）若小明乘車3min通過了隧道，則該車通過隧道的速度是多少m/s？（2）根據(jù)交通規(guī)則規(guī)定，以最高速駕車通過該隧道至少需要多少分鐘？小明是否超速？【考點13交通標志牌的計算】 52．（2023上·山東德州·八年級統(tǒng)考期中）超速行駛非常危險，高速公路上除了設置有標識距離的指示牌外，還有限制行車速度的指示牌，若汽車在高速公路某處看到了如圖所示的標志牌，實際用80分鐘到達貴陽，試通過計算說明汽車在此路段是否超速？53．（2023上·湖南長沙·八年級校聯(lián)考期中）小紅一家周末從外地到長沙市游玩，汽車在高速公路上行駛了一段時間，她看到了如圖甲所示的標志牌。請你根據(jù)標志牌信息回答下列問題：（1）如果這輛汽車不違反交通法規(guī)行駛，從標志牌處開到長沙最少需要多少時間？（2）汽車若以圖乙所示的速度勻速行駛50min，通過的路程是多少？54．（2022上·山東威?！ぐ四昙壗y(tǒng)考期末）便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來極大的方便。某天，爸爸帶小明駕車從乳山出發(fā)到煙臺南站，然后乘高鐵去濟南，他們10：00開車出發(fā)，并看到路邊如圖20所示交通標志牌，此刻爸爸讓小明通過鐵路12306網(wǎng)站查詢列車時刻，如表所示。求：（1）交通標志牌上“100”和“煙臺南站80km”的含義；（2）依據(jù)以上信息請通過計算說明，父子倆最快能趕乘上哪一車次；（3）該趟高鐵從煙臺南站到達濟南東站運行的平均速度；（4）若高鐵列車長為200m，在行駛途中以200km/h的速度勻速行駛穿過一條長度為2000m的隧道，高鐵列車完全通過隧道所用的時間是多少s？車次煙臺南濟南東里程發(fā)車時間到達時間G265411：1213：42547kmG693413：0214：50G102914：3717：0955．（2023上·山東德州·八年級統(tǒng)考期中）爸爸帶小明駕車到南昌西站，然后乘高鐵去上海游玩迪士尼樂園，開車出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)一個的交通標志牌，如圖所示。車次南昌西開上海虹橋到運行距離G138610:0513:59G134810:2613:46（1）在遵守交通規(guī)則的前提下，從交通標志牌到南昌西站至少需要多少時間？（2）G1348列車由南昌到達上海虹橋的平均速度；（3）中途G1348列車以的速度通過一個長度為的隧道，高鐵列車全部通過隧道行駛的時間是，計算這列高鐵列車的長度?！究键c14列車時刻表問題的計算】 56．（2023上·福建漳州·八年級統(tǒng)考期中）漳州站到福州站鐵路線路程大約是288km，下表為簡化的列車時刻表。求：漳州開往福州方向漳州站（開車時間）福州站（到達時間）12：1014：10（1）列車從漳州站到福州站運行的時間；（2）列車從漳州站到福州站運行的平均速度。57．（2023上·山東淄博·八年級統(tǒng)考期中）G1066次列車由青島開往北京南，G1066次列車的運行時刻表如下，請根據(jù)列車運行時刻表回答下列問題。車次到站、發(fā)車時間和里程數(shù)青島……淄博濟南濟南西滄州西北京南G1066到站時間……10∶0410∶5311∶1111∶5812∶57發(fā)車時間07∶57……10∶0710∶5511∶1312∶00行駛里程0……（1）G1066次列車由淄博到北京南的平均速度；（保留整數(shù)）（2）中途G1066次列車以的速度勻速穿越一個隧道，坐在列車上的小紅從自己進入隧道開始計時，自己出隧道停止計時，共計時。若列車長約，求該隧道長多少米。58．（2023上·陜西西安·八年級統(tǒng)考期中）10月17日雅萬高鐵通車，標志著中國高鐵正以令人難以置信的速度改變全世界人們的生活?！爸袊哞F”已經(jīng)成為快速、平穩(wěn)、安全的代名詞，最高時速可達350公里。小豪暑假和父母去河南旅游，返程乘坐鄭西高鐵G2001次列車從鄭州西站返回西安北站，請閱讀G2001次列車時刻表，回答下列問題。站次站名到達時間開車時間停留天數(shù)運行時間里程1鄭州站始發(fā)站07∶480分鐘10分-2鄭州西站08∶0608∶082分鐘118分243洛陽龍門站08∶3308∶352分鐘145分1254三門峽南站09∶0509∶072分鐘11小時17分2485華山北站09∶3409∶362分鐘11小時46分3846渭南北站09∶5309∶552分鐘12小時5分4427西安北站10∶16終點站0分鐘12小時28分505（1）列車最高時速350公里的意思是該列車最快速度為km/h，合m/s（保留到整數(shù)位）；（2）求G2001次列車從鄭州西站到西安北站的平均速度？（保留一位小數(shù)）【考點15過橋（隧道）問題的計算】 59．（2023上·山東臨沂·八年級統(tǒng)考期中）一列車勻速通過全長7200m的某大橋，車上的司機測得從他自己上橋到下橋的時間為180s，而列車全部通過大橋的時間為185s。求：（1）列車過橋的速度；（2）該列車的總長度。60．（2023上·河南南陽·八年級統(tǒng)考期中）某次列車由北京開往蘇州，自北京到蘇州的鐵路長約，列車8:22從北京出發(fā)，經(jīng)過規(guī)定的每個?？空径家Ａ粢欢〞r間，途中累計停留，于當天16:32到達蘇州，求：（1）該列車由北京到蘇州的平均速度是多少？（結果保留一位小數(shù)）（2）中途該列車以的速度通過一座長的高架橋，已知列車全長，那么該列車通過這座高架橋需要多長時間？61．（2023上·山東泰安·八年級統(tǒng)考期中）國慶節(jié)期間，小明從泰安乘火車去北京旅游，他乘坐的火車長為400m。途中當火車以144km/h的速度勻速穿過一條隧道時，小明在火車上測出自己通過該隧道的時間為80s。求：（1）該隧道的長度；（2）火車完全通過該隧道需要的時間。62．（2023上·河南開封·八年級統(tǒng)考期中）2023年第十五屆鄭開馬拉松于4月16日開賽。比賽分為全程、半程和5公里歡樂跑，半程馬拉松距離21km，排名第一的選手用時70min。（1）這名選手跑完半程馬拉松的平均速度是多少m/s？（2）如圖為選手們通過鄭開大橋，橋全長約1160米，若這名選手通過大橋用了多長時間？（3）設馬拉松隊伍通過鄭開大橋時長度不變，隊伍勻速前進的速度為4m/s，整個隊伍通過大橋共用時500s，馬拉松隊伍有多長？63．（2023上·山東淄博·八年級統(tǒng)考期中）十一期間，家住沂源的小林一家去北京旅游。她們從家自駕車到濟南西站，然后乘高鐵去北京南站。通過鐵路12306網(wǎng)站查詢列車的時刻表，如表所示：（1）在不違規(guī)的前提下，若自駕車以最快的速度行駛，從圖1的標志牌位置到濟南需要多長時間？（2）若他們家的自駕車長5米，以如圖2所示的速度行駛通過一隧道，該隧道的長度是多少？（3）濟南西到北京南的高鐵路線長約，如果他乘坐的是C336次列車，那么該趟列車的平均速度是多少？（結果保留整數(shù)）64．（2023上·江西贛州·八年級統(tǒng)考期中）小王乘坐高鐵從徐州到南京，發(fā)車時間為8：30，到達徐州的時間為當日10：00，這段路程為，列車中途經(jīng)過一個長為的隧道，當他所在的車廂在隧道時，看到車廂內顯示屏上的示數(shù)為，若該列高鐵完全穿過隧道的時間為，求：（1）高鐵由徐州到南京全程的平均速度；（2）假設高鐵在隧道中是勻速運動，則該列高鐵的長度為多少？【考點16運動圖像的計算】 65．（2023上·山東菏澤·八年級統(tǒng)考期中）甲、乙兩位同學從公園南門出發(fā)，沿相同路線騎行到達北門，他們從南門到北門的路程——時間圖像如圖所示，求：（1）甲、乙兩位同學誰先到達北門？（2）甲同學從南門到北門的平均速度是多少？（3）乙同學到北門時，甲同學距離北門還有多遠？66．（2023上·河南周口·八年級統(tǒng)考期中）甲、乙兩物體同時從同一地點沿直線向同一方向運動，它們的路程s與時間t的關系圖像如圖所示。求：（1）0~2s內乙物體運動的速度？（2）甲物體勻速運動至第6s時距離出發(fā)地的路程？（3）6s時甲乙相距多遠？67．（2023上·福建三明·八年級統(tǒng)考期中）“龜兔賽跑”是同學們熟悉的寓言故事，今天龜兔又進行了賽跑。從同一地點O出發(fā)，同時沿同一方向運動到B點，OB之間的距離為，它們運動的路程和時間的圖象如圖所示，求：（1）烏龜?shù)乃俣取＃?）龜兔第一次相遇時所用的時間。（3）兔子在后的平均速度。68．（2023上·河南駐馬店·八年級統(tǒng)考期中）現(xiàn)在很多公路上設有“區(qū)間測速”裝置，就是在同一路段上布設兩個相鄰的監(jiān)控點，基于車輛通過前后兩個監(jiān)控點的時間來計算車輛在該路段上的平均行駛速度，并依據(jù)該路段上的限速標準判定車輛是否超速違章。一輛轎車在經(jīng)過如圖甲所示標志牌后，通過相應“區(qū)間測速起點”和“區(qū)間測速終點”時的速度分別為75km/h和70km/h，通過兩個監(jiān)控點的時間如圖乙所示。求：（1）圖甲中“80”表示的含義。（2）轎車通過區(qū)間測速路段的平均速度。（結果保留一位小數(shù)）（3）在不違章的情況下，轎車通過區(qū)間測速路段所用的最短時間。（4）利用傳感器測得某一汽車在平直公路上運動的s-t圖像如下圖丙所示，請在圖丁中畫出汽車運動的v-t圖像?！究键c17回聲測距（速）問題的計算】 69．（2023上·四川成都·八年級統(tǒng)考期中）如圖是我國“奮斗者”號無人潛水器．在某次下潛實驗中，潛水器從接觸水面開始以的速度勻速下潛，時懸停在海中某一深度，并向海底發(fā)射一束超聲波，后收到海底反射回來的回波。已知超聲波在海水中的速度是，求：（1）潛水器下潛的深度；（2）此海域的深度。70．（2023上·湖北黃石·八年級統(tǒng)考期中）軍事演習，戰(zhàn)士小明用單兵便攜式火箭筒攻擊“敵方”碉堡。發(fā)射火箭彈后，經(jīng)過0.8s小明看到爆炸的閃光；發(fā)射火箭彈后，經(jīng)過2.6s小明聽到爆炸的巨響。已知聲音在空氣中傳播速度，問：（1）小明距離“敵方”碉堡多少米？（2）火箭彈的飛行速度為多少米每秒？71．（2023上·江西贛州·八年級統(tǒng)考期中）某同學乘坐的汽艇遙對一座山崖，汽艇向山崖鳴笛一聲，經(jīng)后聽到回聲（聲速為）。（1）若汽艇靜泊水面，求他離山崖多遠？（2）若汽艇以的速度正對山崖駛去，求汽艇鳴笛時離山崖多遠？（3）若汽艇靜泊水面時，他看到遠處一枚煙花爆炸綻放出漂亮的光，3秒后這枚煙花爆炸聲音才直接傳到他耳中，求煙花爆炸處離他多遠？72．（2023上·河南南陽·八年級統(tǒng)考期中）為了監(jiān)測超速行駛的違法行為，公路上常常設置有超聲波測速儀，如圖為某公路直線路段O點的一處測速儀，測速儀能發(fā)射和接受超聲波。當行駛的小汽車運動到距離測速儀的A點時（如圖甲），測速儀向小汽車發(fā)出超聲波，超聲波“追上”小汽車時，小汽車剛好運動到B點（如圖乙），測速儀從發(fā)出超聲波到接收反射回來的超聲波所用的時間為。已知此路段限速為，超聲波的速度為。求：（1）時間內超聲波傳播的路程是多少？（2）時間內小汽車運動的路程是多少？（3）通過計算說明小汽車在此路段是否超速？【考點18溫度計刻度矯正的計算】 73．（2023上·河南洛陽·八年級統(tǒng)考期中）科技節(jié)作品展示會上，小美制作了一支溫度計，玻璃管的內徑和刻度都很均勻，標度（最小標度)卻不很準確。用此溫度計去測量冰水混合物，示數(shù)；放在1標準大氣壓的沸水中，該溫度計顯示是，據(jù)此推算：（1）此溫度計的實際分度值是多少？（2）用此溫度計測得的溫度是，則實際的溫度是多少？（3）將該溫度計放在實際溫度為的水中，該溫度計顯示的示數(shù)為多少？74．（2023上·山東青島·八年級?？茧A段練習）有一支溫度計，刻度均勻但刻度線不準。用它測量冰水混合物的溫度時，讀數(shù)為5℃，用它測量1標準大氣壓下沸水的溫度時，讀數(shù)為95℃。（1）如果實際溫度為20℃，則這支溫度計的讀數(shù)為多少℃？（2）當外界實際溫度為多少時，這支溫度計的示數(shù)等于實際溫度？75．（2020上·河北衡水·八年級河北景縣中學校考期中）一支刻度均勻但是示數(shù)不準確的溫度計所標量程為，將這支溫度計放在冰水混合物中，讀數(shù)為，放在標準大氣壓下沸水中讀數(shù)為80℃，若此溫度計放在溫水中讀數(shù)為38℃，則：（1）此溫水的實際溫度是多少？（2）這支溫度計的實際量程是多少？76．（2021上·安徽阜陽·八年級校考期中）某水銀溫度計的玻璃管上有110格均勻的刻度線，當溫度計玻璃泡浸沒在冰水混合物中時，水銀柱液面在第10格處，當溫度計玻璃泡浸沒在標準大氣壓下的沸水中時，液面在第90格處。（已知水銀的凝固點是-39℃，水銀的沸點是357℃）則：（1）這支溫度計每一小格代表的溫度是多少？（2）這支溫度計的測量范圍是多少？【考點19光速的計算】 77．（2022上·江西景德鎮(zhèn)·八年級統(tǒng)考期中）聲吶被稱為潛艇的耳。它發(fā)出聲波的頻率大多為10~30kHz。若停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波在10s內被潛艇B反射回來，并讓潛艇A收到。（聲波在海水中的速度為1600m/s）（1）潛艇A與潛艇B的距離；（2）如果是發(fā)射激光，10s內激光可以在海水中傳播的路程。（光在海水中的傳播速度為：）78．（2019上·廣東