認(rèn)識(shí)科學(xué)課件牛津上海版（五四學(xué)制）科學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 

科學(xué)是什么同學(xué)們，你能舉出更多的自然現(xiàn)象嗎？

答：還有青蛙冬眠,刮風(fēng)下雨，冰山融化，病毒感染,蜘蛛織網(wǎng),螳螂捕蟬等都是自然現(xiàn)象。

想一想破殼而出的小鳥(niǎo)壯觀的火山爆發(fā)昆蟲(chóng)蛻皮流星科學(xué)的涵義：是人類在研究自然現(xiàn)象與規(guī)律時(shí)，形成的知識(shí)系統(tǒng)。2.怎么學(xué)科學(xué)？你能嘗試從A杯中取少量的水移至B杯中嗎？動(dòng)動(dòng)手吧！AB注意：不可用嘴吸！2.怎么學(xué)科學(xué)？學(xué)會(huì)用“實(shí)驗(yàn)”探究科學(xué)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，尋找產(chǎn)生原因。探究活動(dòng)是科學(xué)的主要特征用吸管移取少量的水實(shí)驗(yàn)室里使用膠頭滴管移取少量的水請(qǐng)你嘗試使用膠頭滴管移取少量的水！到動(dòng)手時(shí)間啦！2.怎么學(xué)科學(xué)？小結(jié)

科學(xué)家是怎樣進(jìn)行探究的你去醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)你是細(xì)菌性感冒，得做個(gè)青霉素皮試。青霉素是什么？是怎么來(lái)的呢？科學(xué)家弗萊明是怎樣進(jìn)行科學(xué)探究才發(fā)現(xiàn)了青霉素呢？1.觀察現(xiàn)象找出可探究的問(wèn)題2.提出假設(shè)3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)4.觀察和記錄5.思考和分析6.得出結(jié)論起點(diǎn)終點(diǎn)二.科學(xué)探究一般過(guò)程嘗試探究——1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題昨天出太陽(yáng)，小彬想布置一下花園，搬開(kāi)花盆后發(fā)現(xiàn)幾只鼠婦（潮蟲(chóng)），結(jié)果鼠婦跑去了陰暗的石頭底下了。屬于“觀察現(xiàn)象”為什么鼠婦不去太陽(yáng)底下，而是跑向陰暗的石頭地下呢？屬于“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？屬于“提出假設(shè)”嘗試探究——2.提出假設(shè)二.科學(xué)探究一般過(guò)程（1）選擇實(shí)驗(yàn)材料。10只鼠婦、紙盒、玻璃板（一半遮光）、濕土嘗試探究——3.對(duì)照實(shí)驗(yàn)AB二.科學(xué)探究一般過(guò)程設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)嘗試探究——5.分析數(shù)據(jù)嘗試探究——6.得出結(jié)論嘗試探究——4.558910100120鼠婦喜歡陰暗的地方二.科學(xué)探究一般過(guò)程觀察和記錄科學(xué)探究的一般過(guò)程溫馨提示：做筆記z想一想科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的關(guān)鍵是什么？觀察、提出問(wèn)題、實(shí)踐學(xué)習(xí)科學(xué)也需要觀察、提出問(wèn)題、實(shí)踐。小結(jié)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道的科學(xué)家故事?。?-2個(gè)）一、你認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家嗎？一、你認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家嗎？一、你認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家嗎？一、你認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家嗎？一、你認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家嗎？一、你認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家嗎？一、你認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家嗎？一、你認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家嗎？一、你認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家嗎？7000多年前生活在長(zhǎng)江下游的河姆渡人制造的骨笛現(xiàn)代金屬口哨這屬于現(xiàn)代人的”發(fā)現(xiàn)“這屬于”發(fā)明“二、比較你能說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的區(qū)別嗎？盡管人類使用

火已經(jīng)有百萬(wàn)年的歷史了，但直到9000年前人類才知道怎樣生火。火是人類在百萬(wàn)年前”發(fā)現(xiàn)“的怎樣生火是人類”發(fā)明“的二、比較你能說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的區(qū)別嗎？700年前-印刷機(jī)活字印刷和印刷機(jī)械是人類”發(fā)明“的二、比較你能說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的區(qū)別嗎？二、比較你能說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的區(qū)別嗎？

發(fā)現(xiàn)：科學(xué)家經(jīng)過(guò)探索而找到前人沒(méi)有察覺(jué)的事物或原理。

發(fā)明：科學(xué)家開(kāi)發(fā)出前所未有的新工具或新技術(shù)。溫馨提示：做筆記二、比較你能說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的區(qū)別嗎？三、我國(guó)古代的四大發(fā)明我國(guó)古代的四大發(fā)明是如何影響人類生活的呢？試著比較發(fā)明前后及進(jìn)一步發(fā)展的人類生活方式，填寫表格。三、我國(guó)古代的四大發(fā)明四、科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些好處？科學(xué)技術(shù)改變了人們的生活方式—方便、舒適四、科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些好處？我國(guó)的科技成就塑料污染(白色污染)原子彈爆炸想一想科學(xué)技術(shù)給人類社會(huì)帶來(lái)一些不利影響科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的只有好處嗎？汽車尾氣污染想一想科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的只有好處嗎？酢zuò漿灰蝶在日本是一種較為常見(jiàn)的蝴蝶品種，研究人員發(fā)現(xiàn)，福島核輻射導(dǎo)致酢漿灰蝶連續(xù)幾代都發(fā)生了生理變化，這些生理變異主要包括眼部受損、腿和觸角畸形以及翅膀發(fā)育不良等。歸

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