《人性光輝-寫人要凸顯個(gè)性》名師課件

人性光輝

——寫人要凸顯個(gè)性

三維目標(biāo)：

1、感受人物的個(gè)性，理解人性美的內(nèi)涵。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等手法凸顯人物的個(gè)性。

3、學(xué)會(huì)觀察，感受美好人性。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住個(gè)性凸顯人物的幾種寫人方法教學(xué)難點(diǎn)：如何凸顯人物的個(gè)性一、激情導(dǎo)入在現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些人給你留下了深刻印象？在你所接觸的文學(xué)作品中，哪個(gè)人物形象讓你記憶猶新？二、解釋概念什么是人物的個(gè)性呢？個(gè)性是指一個(gè)人在思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面不同于他人的特征。

美好人性的含義非常廣泛，例如熱愛祖國(guó)、關(guān)心集體、樂于助人、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息、勇于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)、正直敬業(yè)、樂觀向上、忠厚勤勞、幽默風(fēng)趣、富有愛心、為人謙和、樸實(shí)善良、同情弱者、真誠(chéng)守信等等。我們寫人就是要用敏感的心靈去感受，去發(fā)現(xiàn)，去描寫人性的光輝。

寫人是記敘文的基本內(nèi)容。寫人就要寫出人物的個(gè)性特征。這樣一來形象才鮮明、生動(dòng)，使讀者如見其人，如聞其聲，在頭腦中留下深刻的印象。

三、寫法借鑒小組討論怎樣寫才能突出人物個(gè)性呢？（一）恰當(dāng)獨(dú)到的選材源于生活真實(shí)不可刻意編造獨(dú)具個(gè)人特色切忌人云亦云組合各個(gè)方面加強(qiáng)詳略處理（二）真實(shí)生動(dòng)的描寫外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫特定的生活環(huán)境描寫善于表現(xiàn)個(gè)性才具有感染性四、寫法借鑒

怎樣寫才能突出人物個(gè)性呢?

善繪聲繪色外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫正側(cè)面描寫善于表現(xiàn)個(gè)性才具有感染性四、總結(jié)歸納

怎樣寫才能突出人物個(gè)性呢?

兩彎似蹙非蹙罥（juàn）煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨（yè）之愁，嬌襲一身之病。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。（一）繪聲繪色1、寫好肖像，以形傳神

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴（quán）骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我的面前，兩手搭在髀(bì)間，沒有系(jì)裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！獥疃?/p>

這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上帶著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭(chī)瓔珞圈；裙邊系著豆綠官絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y(kèn)襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！跷貘P肖像描寫要求根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。2、寫好語(yǔ)言，以聲動(dòng)人2、寫好語(yǔ)言，以聲動(dòng)人2、寫好語(yǔ)言，以聲動(dòng)人2、寫好語(yǔ)言，以聲動(dòng)人

天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人作一句詩(shī)。秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛?！笨h官接了一句：“滿天下皇家瑞氣?！必?cái)主笑著說：“下它三年又何妨，”這時(shí)，剛好來了一個(gè)窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！笨滓乙眩骸案`書不能算偷……竊書！……讀書人的事能算偷么？”別里科夫：“千萬別出什么亂子”。曹操：“寧我負(fù)天下人，勿天下人負(fù)我”。（迂腐）（保守）（奸詐）項(xiàng)羽：“彼可取而代之”劉邦：“大丈夫當(dāng)如是”看到秦王浩蕩的游行隊(duì)伍語(yǔ)言描寫的要求1、符合人物的身份，個(gè)性2、抓典型化的語(yǔ)言3、寫好行動(dòng)，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)錉?zhēng)奪梳妝匣：

老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?！笆裁礀|西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金，金子！”他連聲叫嚷。

行動(dòng)描寫要注意哪些方面？

“一面忿忿的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里，出去了?！薄氨闩懦鼍盼拇箦X”“他從破衣袋里摸出九文大錢。

動(dòng)作描寫1顯示人物性格2符合生活真實(shí)3重視細(xì)節(jié)描寫

推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：‘脫不脫鞋?’一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：‘出了五塊錢呢！’再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：‘管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢。’”——高曉聲《陳奐生上城》

內(nèi)心獨(dú)白4、寫好心理，傾訴心聲心理描寫常通過動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)

阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個(gè)響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣……’于是心滿意足的得勝的走了?！薄斞浮栋正傳》心理描寫1、真實(shí)2、細(xì)致3、傳神《兒子眼里的父親》七歲：爸爸真了不起，什么都懂！十四歲：好像有時(shí)候說得也不對(duì)……二十歲：爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。二十五歲：‘老頭子’一無所知，陳腐不堪。三十五歲：如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬富翁了……四十五歲：我不知道是否該和‘老頭’商量，或許他能幫我出出主意……五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明！六十歲：可憐的爸爸！你簡(jiǎn)直是位無所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！5、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合

漢樂府詩(shī)《陌上桑》行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

（二）凸顯人物光輝，還要善于選事老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?！笆裁礀|西?”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金!金子!”他連聲叫嚷，“這么多的金子!有兩斤重。啊!啊!查理把這個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是?為什么不早告訴我?這交易劃得來，小乖乖!你真是我的女兒，我明白了?！?、平面人物的選材本區(qū)的教士來給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已經(jīng)冰冷的手，可是他看不見。兩件事都表現(xiàn)了葛朗臺(tái)的貪婪2、立體人物的選材“爺爺，我走了。”我說道?！巴蓿愕鹊??！睜敔斠皇至闷鹨陆?，另一手往腰兜里插，許久，爺爺顫顫地從兜里拿出一大疊錢?！巴?，”他整了整手里的錢，說道，“這里剛好200元，你拿去，可要好好讀書呀。”“不，爺爺，我不要。”我打量著爺爺，他憔悴的臉顯得更加黑瘦，手上的褶皺更加明顯。爺爺又一次把錢塞在我懷里：“娃兒，拿著，你要珍惜呀！”我接過這沉甸甸的錢，再也忍不住了，“哇”的一聲哭了起來，“爺爺——”我家窮，父親老早去當(dāng)兵了，家里大大小小的事都由爺爺張羅。抽煙是爺爺唯一的嗜好，也是他打發(fā)煩悶的一種方式，可為了節(jié)省錢，他連劃一根火柴也舍不得。一次，爺爺煙癮上來了，拿著煙草，用紙條一裹。“爺爺，給你。”我順便把火柴盒遞了上去，爺爺笑了?！吧岛⒆?，那多浪費(fèi)呀！”說著，爺爺從煙盒上撕下一個(gè)白條，靠近油燈，接上火，白條卷了起來。白條上的火焰不那么旺，煙又不那么好點(diǎn)，火焰慢慢地向手邊靠攏，爺爺使勁吸著，已經(jīng)燙手了，爺爺全然不顧，依然使勁吸著。煙呀，你快點(diǎn)著呀！直到燒到爺爺?shù)氖?，煙才點(diǎn)著……第一件體現(xiàn)了爺爺對(duì)孫兒的愛，第二件體現(xiàn)了爺爺?shù)墓?jié)約，不同事件從不同角度反映爺爺?shù)男愿瘛?/p>

立體人物就是從不同側(cè)面來表現(xiàn)人物某些重要的個(gè)性特點(diǎn)。選材時(shí)，就要選用幾件事來表現(xiàn)一個(gè)人物的幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)。

借鑒實(shí)例：

《廉頗藺相如列傳》

中的“完璧歸趙”、“澠池會(huì)”、“將相和”三個(gè)故事，“完璧歸趙”和“澠池會(huì)”突出了藺相如機(jī)智勇敢的個(gè)性特征，而“將相和”則突出了藺相如寬厚忍讓、胸襟闊大、見識(shí)高遠(yuǎn)的個(gè)性特點(diǎn)，司馬遷就是通過這樣三個(gè)歷史小故事，從不同的角度展現(xiàn)了藺相如“立體的”人物個(gè)性。選事：1、能體現(xiàn)人物個(gè)性的事2、具體的事3、概括的事看高手如何行文村前村后，河灘墳圈子里，一棵棵老榆樹聳入云霄，一串串榆錢兒掛滿枝頭，就像一串串霜凌冰掛，看花了人眼，饞得人淌口水。丫姑野性，膽子比人的個(gè)兒還大；她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光了腳丫子，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到樹梢，岔開腿騎在樹杈上。我站在榆樹下，是個(gè)小跟班，瞇起眼睛仰著臉兒，身邊一只大荊條筐。榆錢兒生吃很甜，越嚼越香。丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說：“先喂飽你！”我接住這幾大串榆錢兒，盤膝坐在樹下吃起來，丫姑在樹上也大把大把地揉進(jìn)嘴里。劉紹棠《榆錢飯》小巷面條香老人一頭白發(fā)，精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門前臺(tái)階上抽煙時(shí)，透過那飄緲煙霧，我分明從他渾濁卻深邃的眼中，看到了人世滄桑。面店是沒有招牌的。每當(dāng)清晨，小巷的人們尚未起身，面店的門就開了。那面香，便從小門中涌出，漫到每家的窗臺(tái)。于是，人們被香味從睡夢(mèng)中拖曳，走進(jìn)小店，端坐于桌前，等待著自己的一碗清香。這時(shí)，我才洞悟：此店若有了招牌，便俗了。高考滿分作文小面店人少時(shí)，便由老人的兒子招呼著。人多時(shí)，就由老人來協(xié)調(diào)。每當(dāng)上班族和學(xué)生黨急著離開時(shí)，老人便向不忙的人拱拱手，道個(gè)歉，那人定會(huì)爽快地答應(yīng)多等一會(huì)兒。我自然屬于趕時(shí)趕刻的學(xué)生黨，所以坐下來不久，便可獲得一碗清香。吃完后，向周圍的人道個(gè)謝，攜著眾人的善意目光走出去。迎來求學(xué)的一天。啊，有了這位老人，忙碌的小店始終不亂，時(shí)時(shí)溢出三分韻律，七分詩(shī)意。每當(dāng)有人夸贊時(shí)，老人可不會(huì)謙虛，總是熱烈地應(yīng)承，并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的，魚是到鄉(xiāng)下的釣翁討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井里挑來的。有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰(shuí)都知道，但有誰(shuí)像我這樣堅(jiān)持幾十年呢？”老人的兒子也是廚師。熟客們會(huì)發(fā)現(xiàn)，父子倆的面頗為不同。所以，叫面時(shí)總要添一句：“老爺子的面”，或“小伙子的面”。至于我，偏愛老人的面。老人的面筋道，叔叔的面偏軟；老人的面，味輕，叔叔的面偏重。有人說：“小伙子的面是酒，宜趁熱享用；老人的面似茶，宜慢慢回味。”的確，叔叔的面上會(huì)淋一勺蝦子油，而老人卻喜歡放上兩三根香菜，幾滴豬油。吃老人的面時(shí)，竟聞不到香氣，惟有輕咬面條時(shí)，那香氣才由面條的縫隙中迸濺出來。面條筋道爽滑，豬油鼓動(dòng)魚湯，魚湯刺激你的味覺。老人的智慧，也許便是將靈魂留在面中了。