統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)單元備課說(shuō)明一、單元課標(biāo)要求基于《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》闡述,此單元的核心素養(yǎng)和具體要求如下:道德修養(yǎng):感念父母養(yǎng)育之恩、長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)之情,能夠以感恩的心與父母和長(zhǎng)輩溝通,能夠?yàn)楦改阜謶n(yōu)解難,尊重師長(zhǎng)。健全人格:建立同學(xué)間的友誼;真誠(chéng)、友善,擁有同理心,相互支持,相互幫助,具有互助精神。責(zé)任意識(shí):自覺(jué)分擔(dān)家庭責(zé)任,守規(guī)矩,重程序;有擔(dān)當(dāng)精神,具有主人翁意識(shí)?！究偰繕?biāo)】學(xué)生具有理性平和的心態(tài),能夠建立良好的同伴關(guān)系、師生關(guān)系和家庭關(guān)系,樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念,具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神;關(guān)心集體、社會(huì)和國(guó)家,具有主人翁意識(shí)、責(zé)任感和集體主義精神,主動(dòng)承擔(dān)對(duì)自己、家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任。二、單元教材分析本單元在第一單元的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上將“我”的交往對(duì)象與范圍由自己擴(kuò)大到親人、老師、朋友、集體,旨在引導(dǎo)學(xué)生明白成長(zhǎng)的時(shí)空里有歡樂(lè)也有煩惱,我們需要正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系,學(xué)會(huì)自我管理,學(xué)會(huì)理解寬容,增強(qiáng)合作意識(shí),不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。三、單元學(xué)情分析初中學(xué)生逐漸步入青春期,既需要得到父母的呵護(hù)、關(guān)注和關(guān)愛(ài),享受家庭的親情,又容易與父母產(chǎn)生矛盾,甚至產(chǎn)生逆反心理。許多初中學(xué)生在與父母的溝通中產(chǎn)生矛盾和沖突,對(duì)父母愛(ài)的表達(dá)方式在一定程度上不認(rèn)同,不理解父母的關(guān)愛(ài)之情,不能體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩,不能體諒、理解父母的苦衷。通過(guò)對(duì)此單元知識(shí)的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生感悟家的味道,增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí),學(xué)會(huì)化解與家人的矛盾和沖突,共同營(yíng)造溫馨的家庭氛圍,共建共享美好家庭。師生關(guān)系也是初中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要處理的重要關(guān)系之一。進(jìn)入初中以來(lái),學(xué)生對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)、更高的要求,對(duì)于喜歡什么樣的老師也有了更明確的看法,甚至?xí)?duì)老師的權(quán)威性產(chǎn)生疑問(wèn)。有些學(xué)生不能正確理解老師,不善于與老師進(jìn)行有效的溝通與交流,不善于用積極的方式增進(jìn)與老師的感情,不能正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng),影響和諧師生關(guān)系的建立,甚至?xí)憛捓蠋?、討厭學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)此單元的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解教師職業(yè)的特點(diǎn),懂得老師是我們成長(zhǎng)的引路人,學(xué)會(huì)與老師交往,建立和諧的師生關(guān)系。從情感、心理角度來(lái)看,中學(xué)生非常在意并且重視同伴關(guān)系,希望得到友情的滋養(yǎng)。但礙于年齡小,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,性格脾氣容易波動(dòng),缺少解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)等,在交友中難免會(huì)遇到一些棘手的事情或煩惱,亟需具體方法上的指點(diǎn)與情感上的滲透。對(duì)此,需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育引導(dǎo),幫助他們了解友情的真諦,懂得如何交友,掌握人與人的相處之道,讓友誼之樹(shù)常青。七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了集體生活的經(jīng)驗(yàn),從幼兒園、小學(xué)到初中,他們感受到了集體對(duì)個(gè)人的影響,也參與了集體的創(chuàng)建過(guò)程。但是,身處青春期,七年級(jí)學(xué)生對(duì)于集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用認(rèn)識(shí)不足,特別是對(duì)于怎樣建設(shè)美好集體的認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)此,需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育引導(dǎo),幫助他們正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,學(xué)會(huì)自覺(jué)承擔(dān)集體責(zé)任,為建設(shè)美好集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)通過(guò)分析圖片內(nèi)容、生活情境、傳統(tǒng)經(jīng)典人物故事、名言古語(yǔ)并思考相應(yīng)問(wèn)題,懂得家是什么、家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用,明白家風(fēng)的重要性,進(jìn)而增強(qiáng)家庭觀(guān)念;懂得我們?cè)诩彝ド钪行枰w味親情之愛(ài),更需要學(xué)會(huì)愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài);懂得傳統(tǒng)美德對(duì)建設(shè)美好家庭的重要性,能自覺(jué)傳承中華民族傳統(tǒng)美德,建設(shè)向上向善的家庭;明白美好家庭的建設(shè)需要付諸實(shí)際行動(dòng),應(yīng)從生活中的小事做起,為建設(shè)美好家庭貢獻(xiàn)自己的力量。(二)通過(guò)探究名人故事、生活情境并思考相應(yīng)問(wèn)題,理解教師職業(yè)的神圣性和專(zhuān)業(yè)性,懂得教師在我們成長(zhǎng)中的作用及時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求;懂得如何與教師相處,學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng),學(xué)會(huì)尊重和適應(yīng)不同風(fēng)格的老師,珍惜師生情誼。(三)通過(guò)寫(xiě)回憶錄,探究古語(yǔ)名言、生活情境、名人故事等,明白友誼是一種親密的關(guān)系,是一種心靈的相遇,是平等的、雙向的,從而樹(shù)立正確的友誼觀(guān);懂得交友的智慧,友情之樹(shù)需要我們用心澆灌;理解交友需要真誠(chéng)和熱情,需要慎重選擇,需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方,需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突,需要講原則。(四)通過(guò)探究生活情境及思考相應(yīng)問(wèn)題,明白集體生活能帶給我們溫暖和力量,增強(qiáng)對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感;明白建設(shè)美好集體是你我他的共同責(zé)任。幸福和睦的家庭設(shè)計(jì)說(shuō)明本課由引言和兩框內(nèi)容組成。引言明確了本課的學(xué)習(xí)主題,具有統(tǒng)領(lǐng)全課的作用。第一框“家的意味”旨在幫助學(xué)生了解家是什么,家對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要作用;第二框“讓家更美好”旨在幫助學(xué)生理解建設(shè)美好家庭,我們能做些什么。本課通過(guò)探究情境任務(wù)、名言警句、傳統(tǒng)文化、經(jīng)典人物故事等形式,讓學(xué)生理解家是什么,家對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用及如何建設(shè)美好家庭。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.懂得家是什么、家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用,明白家風(fēng)的重要性,進(jìn)而增強(qiáng)家庭觀(guān)念。2.懂得我們?cè)诩彝ド钪行枰w味親情之愛(ài),更需要學(xué)會(huì)愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài);懂得傳統(tǒng)美德對(duì)建設(shè)美好家庭的重要性,能自覺(jué)傳承中華民族傳統(tǒng)美德,付諸實(shí)際行動(dòng),從生活中的小事做起,為建設(shè)美好家庭貢獻(xiàn)自己的力量。重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):家庭的含義;家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。2.教學(xué)難點(diǎn):建設(shè)美好家庭的做法。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、案例分析法、自主學(xué)習(xí)法等。資源與工具1.資源。人物故事、生活情境、名言古語(yǔ)等。2.工具。(1)數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。(2)圖書(shū)館資源和網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一框家的意味一、學(xué)習(xí)情境家,是我們最熟悉的地方。每個(gè)人自出生之日起,就持續(xù)接受著家庭的熏陶和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候,也有甜蜜的碰撞……家,對(duì)我們來(lái)說(shuō)到底意味著什么?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)“家的意味”的相關(guān)知識(shí)。二、預(yù)習(xí)檢查1.家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.家是生命的居所,是心靈的港灣。3.我們?cè)诟改傅燃胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世,扣好人生的“第一?？圩印?。4.家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量,會(huì)融入家庭成員的血脈中,潛移默化地影響著我們的價(jià)值觀(guān)念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善,促進(jìn)家庭幸福和諧。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:認(rèn)識(shí)家【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第26頁(yè)“生活觀(guān)察”,展示材料。提出問(wèn)題:結(jié)合上述說(shuō)法和你的生活體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)“家”是什么?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,分享自己的觀(guān)點(diǎn)。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,指出家是生命的居所,是心靈的港灣;家里有親人,家中有親情。引出這節(jié)課的主題——“家的意味”?！驹O(shè)計(jì)意圖】此活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生從地域、房子、親人、親情等角度認(rèn)識(shí)家是什么,從而引出本節(jié)課的主題。學(xué)習(xí)任務(wù)二:家庭的含義1.探究生活,認(rèn)識(shí)家庭?！窘處熁顒?dòng)】展示材料。

圖片一:父母的結(jié)婚證。

圖片二:家庭喜添新成員。

圖片三:通過(guò)合法程序收養(yǎng)孩子。

圖片四:父親或母親再婚組建新家庭。提出問(wèn)題:結(jié)合上面的圖片內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)家庭是如何建立的?！緦W(xué)生活動(dòng)】分析圖片中的家庭,思考家庭是通過(guò)怎樣的方式建立的,與同學(xué)交流分享觀(guān)點(diǎn)。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)點(diǎn)撥。2.知識(shí)整合,總結(jié)提升?！窘處熁顒?dòng)】筆記:家庭的含義。家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織?！緦W(xué)生活動(dòng)】整理筆記?！驹O(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭的建立形式是多樣的,更理性地認(rèn)識(shí)家的含義。學(xué)習(xí)任務(wù)三:家的作用1.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第27頁(yè)“探究與分享”,展示材料。提出問(wèn)題:結(jié)合這些中國(guó)古代流傳下來(lái)的故事,想一想家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪些作用。【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,交流展示?！窘處熁顒?dòng)】針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià),歸納總結(jié):家是我們的第一所學(xué)校,是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師,我們?cè)诟改傅燃胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世,扣好人生的“第一?？圩印??！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)探究傳統(tǒng)經(jīng)典故事,引導(dǎo)學(xué)生理解家對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用,感念父母的養(yǎng)育之恩。2.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第28頁(yè)“探究與分享”,展示材料。提出問(wèn)題:從梁?jiǎn)⒊募視?shū)和梁思禮的話(huà)中,你對(duì)家有了怎樣的認(rèn)識(shí)?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料和教材內(nèi)容,思考問(wèn)題并交流展示?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng),歸納總結(jié):我們不僅接續(xù)著祖先的生命,而且傳承著家風(fēng)。家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量,會(huì)融入家庭成員的血脈中,潛移默化地影響著我們的價(jià)值觀(guān)念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善,促進(jìn)家庭幸福和諧?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)優(yōu)良家風(fēng)對(duì)個(gè)人的影響,知道我們要傳承家風(fēng),傳承中華傳統(tǒng)美德。3.【教師活動(dòng)】展示材料。家庭乃是社會(huì)之縮影,事實(shí)上,家庭是具有自發(fā)維持能力的最小社會(huì)。——康德天下之本在國(guó),國(guó)之本在家。 ——《孟子·離婁上·第五章》提出問(wèn)題:這些名言說(shuō)明了家庭和社會(huì)的關(guān)系是怎樣的?【學(xué)生活動(dòng)】思考并理解名言的意思,分享交流觀(guān)點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生思考家對(duì)社會(huì)的重要性,總結(jié)歸納:家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。家庭和睦則社會(huì)安定,家庭幸福則社會(huì)祥和,家庭文明則社會(huì)文明?！驹O(shè)計(jì)意圖】引用古語(yǔ),一方面使學(xué)生體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的博大精深,增強(qiáng)文化自信;另一方面使學(xué)生理解家庭對(duì)社會(huì)的重要性。4.知識(shí)整合,總結(jié)提升?！窘處熁顒?dòng)】筆記:家的重要性是什么?①家是生命的居所,是心靈的港灣。②家是我們的第一所學(xué)校,是我們的修身之所。③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。④家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。四、過(guò)程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了家的含義,明白了家庭的重要性。我們要努力讓家更美好,讓社會(huì)更祥和、更文明。六、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理本框知識(shí)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第二框讓家更美好一、學(xué)習(xí)情境每個(gè)人自出生之日起,就持續(xù)接受著家庭的熏陶和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候,也有甜蜜的碰撞……我們能為建設(shè)幸福和睦的家庭做些什么?這節(jié)課,讓我們一起來(lái)探究“讓家更美好”一框的知識(shí)。二、預(yù)習(xí)檢查1.建設(shè)美好的家庭,需要用心體味親情之愛(ài)。2.建設(shè)美好的家庭,需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重;需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德;需要家庭成員共同擔(dān)責(zé)。3.家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)是家庭幸福美滿(mǎn)的重要條件。4.家庭成員要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流。我們要學(xué)會(huì)換位思考,有事多商量,主動(dòng)化解矛盾,增進(jìn)情感。5.我們要不斷提高自我管理能力,增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí),為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:美好家庭的表現(xiàn)【教師活動(dòng)】展示圖片。

圖片一:家人之間打電話(huà)拜年問(wèn)好。

圖片二:爸爸夸獎(jiǎng)我打籃球優(yōu)秀。

圖片三:一家四口去郊外游玩。

圖片四:家人一起掛燈籠、貼春聯(lián),迎接春節(jié)。

圖片五:媽媽指導(dǎo)我拉小提琴。提出問(wèn)題:結(jié)合圖片中的內(nèi)容,談一談什么樣的家庭是美好的家庭?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀材料信息,思考問(wèn)題,交流展示自己的觀(guān)點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo),引出本節(jié)課的主題——“讓家更美好”?！驹O(shè)計(jì)意圖】圖片形象直觀(guān)地展示了美好家庭的樣子,讓學(xué)生從中感受到美好家庭的表現(xiàn),并引出這節(jié)課的主題。學(xué)習(xí)任務(wù)二:建設(shè)美好家庭的做法1.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第29頁(yè)“生活觀(guān)察”,展示材料。提出問(wèn)題:(1)對(duì)比以上記錄,你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)建設(shè)美好家庭需要我們?nèi)绾巫?【學(xué)生活動(dòng)】按要求思考問(wèn)題,完成記錄的填寫(xiě),交流分享觀(guān)點(diǎn)。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng),歸納總結(jié):建設(shè)美好的家庭,需要我們用心體味親情之愛(ài)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)回憶并記錄與家人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,明白每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同,有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情。只要我們用心體悟就會(huì)發(fā)現(xiàn),家人間的愛(ài)蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體味親情之愛(ài)。2.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第31頁(yè)“探究與分享”,展示材料。提出問(wèn)題:如果你和家人有類(lèi)似的“碰撞”,你會(huì)怎么做?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,交流分享觀(guān)點(diǎn)。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:建設(shè)美好的家庭,需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)設(shè)置家庭親子沖突的事例,引導(dǎo)學(xué)生感受家人的關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)以愛(ài)和尊重為前提與家人溝通和交流,增進(jìn)與家人的感情,從而懂得如何建設(shè)美好家庭。3.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第32頁(yè)“探究與分享”,展示活動(dòng)材料。提出問(wèn)題:(1)你還知道哪些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中廣為流傳的家規(guī)、家訓(xùn)?(2)為什么要傳承這些家規(guī)、家訓(xùn)?【學(xué)生活動(dòng)】思考問(wèn)題,分享觀(guān)點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:建設(shè)美好的家庭,需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家規(guī)、家訓(xùn)對(duì)建設(shè)美好家庭的重要性,使學(xué)生在家庭生活中傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。4.【教師活動(dòng)】展示圖片。

圖片一:早起自己疊被子。

圖片二:跟媽媽學(xué)習(xí)做飯。

圖片三:與家人一起做家務(wù)。

圖片四:展示自己干凈整潔的房間。提出問(wèn)題:圖片中人物的做法對(duì)建設(shè)美好的家庭有何啟示?【學(xué)生活動(dòng)】思考問(wèn)題,分享觀(guān)點(diǎn)。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:建設(shè)美好的家庭,是家庭成員的共同責(zé)任。我們要不斷提高自我管理能力,增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí),為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片展示,讓學(xué)生直觀(guān)地感受到建設(shè)美好家庭是家庭成員的共同責(zé)任。5.知識(shí)整合,總結(jié)提升?！窘處熁顒?dòng)】筆記:如何建設(shè)美好的家庭?①建設(shè)美好的家庭,需要用心體味親情之愛(ài)。②建設(shè)美好的家庭,需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重。③建設(shè)美好的家庭,需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。④建設(shè)美好的家庭,是家庭成員的共同責(zé)任。我們要不斷提高自我管理能力,增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí),為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。四、過(guò)程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了美好的家庭是家庭成員共同建設(shè)的。我們要將本節(jié)課所學(xué)的建設(shè)美好家庭的具體做法,運(yùn)用到我們的家庭生活中,為建設(shè)美好的家庭貢獻(xiàn)自己的力量。六、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理本框知識(shí)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

和諧的師生關(guān)系設(shè)計(jì)說(shuō)明本課由引言和兩框內(nèi)容組成。引言明確了本課的學(xué)習(xí)主題,具有統(tǒng)領(lǐng)全課的作用。第一框“走近老師”旨在幫助學(xué)生了解教師職業(yè)的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生形成尊重老師的情感。第二框“珍惜師生情誼”闡述了和諧的師生關(guān)系是怎樣的,也從多個(gè)角度闡述了建立和諧的師生關(guān)系的做法。本課通過(guò)探究生活情境、名人故事、社會(huì)現(xiàn)象等形式,旨在讓學(xué)生更全面地了解教師這個(gè)職業(yè),走近老師,對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生敬畏感;通過(guò)分析名人故事和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師相處,推進(jìn)建立和諧的師生關(guān)系,珍惜師生情誼。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解教師職業(yè)的特點(diǎn),知道教師在我們成長(zhǎng)中的作用及時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求。2.懂得如何與教師相處,學(xué)會(huì)理解、關(guān)心老師,接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng),學(xué)會(huì)尊重和適應(yīng)不同風(fēng)格的老師,珍惜師生情誼。重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):建立和諧的師生關(guān)系;教師在我們成長(zhǎng)中的作用。2.教學(xué)難點(diǎn):教師職業(yè)的特點(diǎn)。教學(xué)方法探究式教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、情境體驗(yàn)法等。資源與工具1.資源。名人故事、生活事件等。2.工具。(1)數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。(2)圖書(shū)館資源和網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一框走近老師一、學(xué)習(xí)情境古人云:“安其學(xué)而親其師?！迸c老師共處的校園生活,是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫慕?jīng)歷。大家了解老師嗎?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)“走近老師”的相關(guān)知識(shí)。二、預(yù)習(xí)檢查1.教師是一個(gè)神圣的職業(yè),承擔(dān)教書(shū)育人的使命。2.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。3.教師作為人類(lèi)文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。4.老師是我們錘煉品格的引路人,是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,是我們創(chuàng)新思維的引路人,是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。5.隨著時(shí)代的發(fā)展,老師正在不斷改變工作理念和工作方式,不斷提高自身素養(yǎng),努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:走近老師【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第34頁(yè)“生活觀(guān)察”,展示材料,引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述遇到過(guò)的老師?！緦W(xué)生活動(dòng)】按要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述自己的老師,并與同學(xué)分享?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)撥,引出本節(jié)課的主題——“走近老師”?！驹O(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷,使本節(jié)課更加貼近學(xué)生生活,增強(qiáng)學(xué)生的參與感,從而引出本節(jié)課的主題。學(xué)習(xí)任務(wù)二:教師職業(yè)的特點(diǎn)1.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第35頁(yè)“相關(guān)鏈接”,展示材料。提出問(wèn)題:從孔子和陶行知先生的事跡中,你對(duì)教師職業(yè)有了怎樣的認(rèn)識(shí)?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,分享自己對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo),總結(jié)歸納:教師是一個(gè)神圣的職業(yè),承擔(dān)教書(shū)育人的使命。教師對(duì)人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。【設(shè)計(jì)意圖】引用古今兩位大教育家的事跡,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的神圣性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的敬畏感。2.【教師活動(dòng)】展示圖片。

圖片一:老師的畢業(yè)證書(shū)。

圖片二:中華人民共和國(guó)教師資格證書(shū)。

圖片三:普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)。

圖片四:《中華人民共和國(guó)教師法》。提出問(wèn)題:看完這些圖片,談?wù)劷處煘槭裁匆羞@么多“小本本”?！緦W(xué)生活動(dòng)】思考問(wèn)題,理解這些“小本本”對(duì)教師職業(yè)的重要性,交流分享觀(guān)點(diǎn)。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo),總結(jié)歸納:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。教師作為人類(lèi)文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的敬畏感。3.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第36頁(yè)“探究與分享”,展示材料。提出問(wèn)題:(1)你同意上述觀(guān)點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。(2)你對(duì)教師這一職業(yè)有了怎樣的認(rèn)識(shí)?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,分享觀(guān)點(diǎn),理解教師對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的重要性?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人,是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,是我們創(chuàng)新思維的引路人,是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人?！驹O(shè)計(jì)意圖】此活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生理解老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用,激發(fā)學(xué)生尊重和理解教師。學(xué)習(xí)任務(wù)三:對(duì)教師職業(yè)的新要求1.【教師活動(dòng)】展示材料。材料“萬(wàn)能的老師”老師=演員+“變臉大師”+民事調(diào)解員+投訴部門(mén)工作人員+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷(xiāo)員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)術(shù)研究者+電話(huà)咨詢(xún)服務(wù)員+偵探+文職人員+維修人員……提出問(wèn)題:結(jié)合上述材料,說(shuō)一說(shuō)時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師提出了什么新要求?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,分享觀(guān)點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:隨著時(shí)代的發(fā)展,老師正在不斷改變工作理念和工作方式,不斷提高自身素養(yǎng),努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師?！驹O(shè)計(jì)意圖】此活動(dòng)旨在使學(xué)生明白時(shí)代發(fā)展對(duì)教師工作提出了新要求,從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)教師的了解和理解。2.知識(shí)整合,總結(jié)提升?！窘處熁顒?dòng)】筆記1:教師職業(yè)有何特點(diǎn)?①教師是一個(gè)神圣的職業(yè),承擔(dān)教書(shū)育人的使命。教師對(duì)人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。教師作為人類(lèi)文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。③老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人,是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,是我們創(chuàng)新思維的引路人,是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。筆記2:時(shí)代的發(fā)展給老師提出了什么新要求?隨著時(shí)代的發(fā)展,老師正在不斷改變工作理念和工作方式,不斷提高自身素養(yǎng),努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師?！緦W(xué)生活動(dòng)】整理筆記。四、過(guò)程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)是神圣的、專(zhuān)業(yè)的,教師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用;了解到隨著時(shí)代的發(fā)展,老師正在不斷改變工作理念和工作方式,不斷提高自身素養(yǎng)。我們應(yīng)該更加尊重老師,珍惜師生情誼。六、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理本框知識(shí)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第二框珍惜師生情誼一、學(xué)習(xí)情境老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用,他們是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。我們可以為建設(shè)和諧的師生關(guān)系做些什么?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)“珍惜師生情誼”的相關(guān)知識(shí)。二、預(yù)習(xí)檢查1.彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn),是師生交往理想而美好的狀態(tài)。2.我們應(yīng)真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。3.我們應(yīng)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展;老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,幫助我們反省自己、完善自我。4.我們應(yīng)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:珍惜師生情誼【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第37—38頁(yè)“生活觀(guān)察”,展示圖片。提出問(wèn)題:從上面四個(gè)場(chǎng)景中,你看到了什么?【學(xué)生活動(dòng)】觀(guān)察圖片,思考問(wèn)題,交流分享自己的觀(guān)點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,引出這節(jié)課的主題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)師生相處的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和諧的師生關(guān)系狀態(tài),引出本節(jié)課的主題。學(xué)習(xí)任務(wù)二:師生交往的理想而美好的狀態(tài)【教師活動(dòng)】展示教材第38頁(yè)材料。明確任務(wù):回想你與老師交往的場(chǎng)景,想想老師扮演的角色,思考老師對(duì)自己的影響,記錄在表格中,并與同學(xué)分享。提出問(wèn)題:師生交往的理想而美好的狀態(tài)是怎樣的?【學(xué)生活動(dòng)】填寫(xiě)表格,思考問(wèn)題,交流分享自己心中師生交往理想而美好的狀態(tài)?！窘處熁顒?dòng)】總結(jié)歸納:彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn),是師生交往理想而美好的狀態(tài)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生回顧自己與老師交往的場(chǎng)景,幫助學(xué)生理解和諧的師生關(guān)系,從而樹(shù)立尊重老師、敬重老師的意識(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)三:學(xué)會(huì)與老師交往1.【教師活動(dòng)】展示材料。材料徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書(shū)時(shí)的老師。在撤離延安前幾天,毛澤東來(lái)到楊家?guī)X徐特立的住處,詢(xún)問(wèn)老師需要什么。徐特立的干女兒徐乾知道毛澤東有兩個(gè)熱水壺,考慮到徐老年事已高,一路需要喝些熱水,便脫口而出說(shuō)需要一個(gè)熱水瓶。毛澤東笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,坐了一會(huì)兒就走了。毛澤東走后,徐特立嚴(yán)厲批評(píng)徐乾不該要熱水瓶,說(shuō):“毛主席很辛苦,又在斗爭(zhēng)最前線(xiàn),更加需要,我要什么熱水瓶呢?”不一會(huì)兒,毛澤東捧著熱水瓶來(lái)了。當(dāng)?shù)弥烨艿脚u(píng)后,毛澤東對(duì)老師說(shuō):“徐乾做得對(duì),不應(yīng)該批評(píng),我還要表?yè)P(yáng)她呢!”同時(shí),毛澤東再三叮囑老師:“年紀(jì)大了,沿途要騎牲口,少走點(diǎn)路。”提出問(wèn)題:毛澤東的做法對(duì)我們建立和諧的師生關(guān)系有何啟示?【學(xué)生活動(dòng)】思考問(wèn)題,并交流展示?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:建立和諧的師生關(guān)系,需要我們主動(dòng)理解、關(guān)心老師。【設(shè)計(jì)意圖】引用毛澤東與徐特立老師的交往故事,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系,知道老師也是普通人,建立和諧的師生關(guān)系應(yīng)主動(dòng)理解和關(guān)心老師。2.【教師活動(dòng)】展示材料。材料廈門(mén)大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南幼年喪父,家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機(jī)會(huì),尊重老師,虛心求教。上大學(xué)時(shí),有一位老師口頭表達(dá)能力較差,很多同學(xué)對(duì)他十分挑剔,不夠尊重。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長(zhǎng),仍然十分尊重這位老師,認(rèn)真地聽(tīng)課,從他那里學(xué)到了許多知識(shí)和道理。一次,那位老師看見(jiàn)一些同學(xué)只顧埋頭讀書(shū)而忽視體育鍛煉,就對(duì)同學(xué)們說(shuō):“腦力勞動(dòng)者每天至少要走十里路,這樣看來(lái)占用了學(xué)習(xí)時(shí)間,實(shí)際上調(diào)劑了精神,增強(qiáng)了體質(zhì),會(huì)提高學(xué)習(xí)效率?！币恍┩瑢W(xué)不以為然,王亞南卻認(rèn)為老師的話(huà)很有道理,決心照老師的話(huà)去做。從此,他積極參加體育鍛煉,即使學(xué)習(xí)、工作再忙,也不停歇。王亞南博學(xué)多才,體魄健壯,在后來(lái)的三十多年中取得了巨大的學(xué)術(shù)成就。晚年回顧自己走過(guò)的道路和治學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí),王亞南念念不忘大學(xué)時(shí)那位老師對(duì)他的影響。他常說(shuō):“聽(tīng)老師一句話(huà),學(xué)生受用一輩子?！碧岢鰡?wèn)題:王亞南的做法對(duì)我們建立和諧的師生關(guān)系有何啟發(fā)?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,交流展示?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:我們要真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重老師,善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)王亞南的故事,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),學(xué)會(huì)建立和諧的師生關(guān)系,從而促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。3.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第39頁(yè)“探究與分享”,展示材料。提出問(wèn)題:(1)假如你是小奇,你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)?(2)小奇的經(jīng)歷啟發(fā)我們?nèi)绾谓⒑椭C的師生關(guān)系?【學(xué)生活動(dòng)】思考問(wèn)題,并交流展示?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:建立和諧的師生關(guān)系,需要我們正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展;老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,幫助我們反省自己、完善自我?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)不同老師對(duì)同一件事情的不同態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),辯證地看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),從而學(xué)習(xí)建立和諧的師生關(guān)系。4.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第40頁(yè)“探究與分享”,展示材料。提出問(wèn)題:我們應(yīng)如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師?【學(xué)生活動(dòng)】思考問(wèn)題,并交流展示?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:建立和諧的師生關(guān)系,需要我們尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)幾名學(xué)生面對(duì)不同風(fēng)格老師的做法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與不同風(fēng)格的老師相處,適應(yīng)并接受不同風(fēng)格的老師,與老師建立和諧的師生關(guān)系。5.知識(shí)整合,總結(jié)提升?！窘處熁顒?dòng)】筆記:如何建立和諧的師生關(guān)系?①主動(dòng)理解、關(guān)心老師。②真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。【學(xué)生活動(dòng)】整理筆記。四、過(guò)程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了建立和諧的師生關(guān)系,需要我們主動(dòng)關(guān)心、理解老師,真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng),尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。在實(shí)際生活中,我們與老師相處也應(yīng)該做到以上幾點(diǎn),只有這樣,我們才能建立和諧的師生關(guān)系。六、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理本框知識(shí)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

友誼之樹(shù)常青設(shè)計(jì)說(shuō)明本課由引言和兩框內(nèi)容組成。引言從友誼在我們成長(zhǎng)中的重要作用講起,概括了本課的主要內(nèi)容。第一框“友誼的真諦”論述了什么是真正的友誼。第二框“交友的智慧”闡述了交友的技巧與方法。本課借助閱讀名人故事、情境探究等形式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼的真諦是什么,應(yīng)如何交友才能讓友誼之樹(shù)常青。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明白友誼是一種親密的關(guān)系,是一種心靈的相遇,是平等的、雙向的,從而樹(shù)立正確的友誼觀(guān)。2.懂得友情之樹(shù)需要我們用心澆灌;理解交友需要真誠(chéng)和熱情,需要慎重選擇,需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方,需要學(xué)會(huì)正確處理朋友之間的矛盾和沖突,需要講原則。重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):友誼的真諦。2.教學(xué)難點(diǎn):交友的智慧。教學(xué)方法探究式教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、情境體驗(yàn)法等。資源與工具1.資源。人物故事、傳統(tǒng)古語(yǔ)等。2.工具。(1)數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。(2)圖書(shū)館資源和網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一框友誼的真諦一、學(xué)習(xí)情境友誼是人生永恒的話(huà)題,伴隨著我們生命成長(zhǎng)的全過(guò)程。友誼讓我們感受到生活的美好。什么是真正的友誼?這節(jié)課,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“友誼的真諦”的相關(guān)內(nèi)容。二、預(yù)習(xí)檢查1.在友誼的長(zhǎng)河里,我們積累著不同的體驗(yàn),分享著各自的感受,體悟著友誼的真諦。2.友誼是一種親密的關(guān)系。在真正的友誼中,我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠(chéng)、肯定和關(guān)心,享受更多的快樂(lè)和溫暖,獲得精神上的支持和滿(mǎn)足。3.友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等,實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。4.友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助,也主動(dòng)幫助對(duì)方;感受朋友的關(guān)懷,也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:體悟友誼【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第42頁(yè)“生活觀(guān)察”,展示材料。提出問(wèn)題:(1)結(jié)合自己的生活實(shí)際,選擇你認(rèn)為在與朋友相處中最重要的三項(xiàng)特質(zhì),并與同學(xué)分享。(2)哪些特質(zhì)的支持率較高?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)?！緦W(xué)生活動(dòng)】思考問(wèn)題,交流分享觀(guān)點(diǎn)。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),引出本節(jié)課的主題——“友誼的真諦”?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出三個(gè)友誼的特質(zhì)及總結(jié)支持率較高的特質(zhì),加深學(xué)生對(duì)友誼的理解,引出本節(jié)課的主題。學(xué)習(xí)任務(wù)二:友誼的真諦1.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第43頁(yè)“探究與分享”,展示材料。場(chǎng)景一他與我分享新買(mǎi)的文具。場(chǎng)景二上課老師提問(wèn),我回答不出來(lái),他悄悄提醒我。場(chǎng)景三她常?！皳p”我,但是不允許別人說(shuō)我不好。場(chǎng)景四我做了錯(cuò)事,他一邊批評(píng)我一邊幫我。提出問(wèn)題:從四個(gè)場(chǎng)景中,你感受到了友誼具有怎樣的特質(zhì)?【學(xué)生活動(dòng)】思考問(wèn)題,分析情景材料,交流展示觀(guān)點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生從場(chǎng)景中感悟友誼,對(duì)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo),總結(jié)歸納:友誼是一種親密的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在真正的友誼中,我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠(chéng)、肯定和關(guān)心,享受更多的快樂(lè)和溫暖,獲得精神上的支持和滿(mǎn)足。2.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第44頁(yè)“閱讀感悟”,展示材料。提出問(wèn)題:你如何看待馬克思與恩格斯的友誼?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,交流關(guān)于對(duì)馬克思與恩格斯之間的友誼的看法?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等,實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)感悟馬克思與恩格斯之間的友誼,認(rèn)識(shí)到:真正的友誼可以超越物質(zhì)條件、學(xué)業(yè)成績(jī)、家庭背景等,是一種心靈的相遇,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的友誼觀(guān)。3.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第45頁(yè)“探究與分享”,展示材料。提出問(wèn)題:(1)為什么“我”的心里很不是滋味?(2)幫助朋友,是否意味著自己會(huì)受到損失?(3)分析友誼具有什么特質(zhì)。【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題。交流展示觀(guān)點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助,也主動(dòng)幫助對(duì)方;感受朋友的關(guān)懷,也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼不是單向的付出和索取,而是平等的、雙向的,懂得珍惜友誼。4.知識(shí)整合,總結(jié)提升?！窘處熁顒?dòng)】筆記:友誼的真諦是什么?(友誼具有什么特質(zhì))①友誼是一種親密的關(guān)系。在真正的友誼中,我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠(chéng)、肯定和關(guān)心,享受更多的快樂(lè)和溫暖,獲得精神上的支持和滿(mǎn)足。②友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等,實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。③友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助,也主動(dòng)幫助對(duì)方;感受朋友的關(guān)懷,也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享,也相互分擔(dān),在相處中體驗(yàn)積極的情感,在交流中共同成長(zhǎng)。【學(xué)生活動(dòng)】整理筆記。四、過(guò)程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了什么是友誼的真諦。人生路上,我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼,讓友誼伴隨我們的成長(zhǎng)。六、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理本框知識(shí)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第二框交友的智慧一、學(xué)習(xí)情境朋友,見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。志趣相投,才能走到一起。友誼之樹(shù)常青需要我們用智慧澆灌。我們應(yīng)該如何交友?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)“交友的智慧”的相關(guān)知識(shí)。二、預(yù)習(xí)檢查1.朋友間要互相鼓勵(lì),互相切磋,互相勸勉,共同進(jìn)步。2.交友需要真誠(chéng)和熱情,需要慎重選擇,需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方,需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突,需要講原則。3.無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活中的交友還是網(wǎng)上交友,我們都應(yīng)學(xué)會(huì)理性辨別,做到慎交友、結(jié)好伴。4.關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方,把握好彼此的界限和分寸,可以給予朋友積極合理的建議,但不要替朋友做決定。5.處理矛盾和沖突的基本策略:保持冷靜,坦誠(chéng)交流,換位思考,及時(shí)處理,勇?lián)?zé)任。6.當(dāng)朋友做錯(cuò)事,甚至誤入歧途時(shí),我們要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐流,并積極予以規(guī)勸,幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:交友現(xiàn)狀【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第45—46頁(yè)“生活觀(guān)察”,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)梳理,反思自己的交友情況。【學(xué)生活動(dòng)】按照要求寫(xiě)出自己的交友情況,并交流分享。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,引出本節(jié)課的主題——“交友的智慧”。【設(shè)計(jì)意圖】從交友的動(dòng)機(jī)、標(biāo)準(zhǔn)、方式和收獲四個(gè)角度,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的交友情況,思考自己與朋友相處的智慧,引出這節(jié)課的主題。學(xué)習(xí)任務(wù)二:交友的智慧1.【教師活動(dòng)】展示材料:周某見(jiàn)到朋友,總是面帶微笑,噓寒問(wèn)暖,而且盛情款待。朋友有困難時(shí),他會(huì)主動(dòng)伸出援助之手,幫朋友渡過(guò)難關(guān)。因此,周某有許多知心朋友。提出問(wèn)題:從周某交友的經(jīng)歷中,你感悟到了哪些交友的智慧?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,交流分享自己的觀(guān)點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:交友需要真誠(chéng)和熱情。敞開(kāi)心扉,主動(dòng)表達(dá),熱情待人,朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。我們只有抱著真誠(chéng)和熱情的態(tài)度與他人交往,才會(huì)獲得真摯的友誼。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)真實(shí)事例學(xué)習(xí)交友的方法和技巧,更具有說(shuō)服力,引導(dǎo)學(xué)生明白人與人之間不會(huì)自然而然地產(chǎn)生友誼,友誼是用心培育的結(jié)果。2.【教師活動(dòng)】展示材料,并解釋這兩句古語(yǔ)的意思?！敖挥淹斗?切磨箴規(guī)?！?——《千字文》意思:交友要意氣相投,推心置腹、互相規(guī)勸?！坝阎?友諒,友多聞,益矣。” ——孔子意思:與正直、誠(chéng)信、見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友,是有益的。提出問(wèn)題:這兩句古語(yǔ)告訴我們要如何交友?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,交流展示?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生體悟古人交友的做法?？偨Y(jié)歸納:交友需要慎重選擇。無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活中的交友還是網(wǎng)上交友,我們都應(yīng)學(xué)會(huì)理性辨別,做到慎交友、結(jié)好伴?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)兩句古語(yǔ),一方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的智慧,另一方面引導(dǎo)學(xué)生知道交友需要慎重選擇。3.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第47頁(yè)“探究與分享”,展示材料。提出問(wèn)題:(1)朋友之間需要保持一定的距離嗎?“我”該怎么做呢?(2)“我”和小剛還能繼續(xù)做朋友嗎?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,交流展示?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方,需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)同齡人的故事,使學(xué)生感受到故事情境的真實(shí)性,增強(qiáng)課堂的吸引力和說(shuō)服力;使學(xué)生明白朋友之間的關(guān)心是以尊重為前提的,要積極正確處理朋友之間的矛盾和沖突,掌握交友的智慧。4.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第48—49頁(yè)“探究與分享”,展示材料。提出問(wèn)題:(1)作為小川的好朋友,“我”會(huì)怎么做?(2)我們應(yīng)該為朋友做任何事情嗎?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,交流展示自己的觀(guān)點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo),總結(jié)歸納:交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠(chéng),但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友做錯(cuò)事,甚至誤入歧途時(shí),我們要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐流,并積極予以規(guī)勸,幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤?！驹O(shè)計(jì)意圖】澄清學(xué)生對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的誤區(qū),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到真正的友誼是講原則的,而不是只講“哥們兒義氣”的,從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的友誼觀(guān)。5.知識(shí)整合,總結(jié)提升?！窘處熁顒?dòng)】筆記:交友的技巧和方法有哪些?①交友需要真誠(chéng)和熱情。敞開(kāi)心扉,主動(dòng)表達(dá),熱情待人,朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。我們只有抱著真誠(chéng)和熱情的態(tài)度與他人交往,才會(huì)獲得真摯的友誼。②交友需要慎重選擇。無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活中的交友還是網(wǎng)上交友,我們都應(yīng)學(xué)會(huì)理性辨別,做到慎交友、結(jié)好伴。③交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方。在朋友需要的時(shí)候,以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方,把握好彼此的界限和分寸,可以給予朋友積極合理的建議,但不要替朋友做決定。④交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突。發(fā)生矛盾和沖突時(shí),我們可以一起協(xié)商,尋找彼此能夠接受的解決方式。⑤交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠(chéng),但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友做錯(cuò)事,甚至誤入歧途時(shí),我們要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐流,并積極予以規(guī)勸,幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。【學(xué)生活動(dòng)】整理筆記。四、過(guò)程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了結(jié)交朋友、與朋友相處,需要我們掌握交友的智慧。交友應(yīng)做到真誠(chéng)熱情、慎重選擇、關(guān)心和尊重對(duì)方、學(xué)會(huì)處理矛盾和沖突、講究原則等。我們不可能和所有的人都成為朋友,但是我們應(yīng)學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人,同大家和睦相處,努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。六、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理本框知識(shí)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

在集體中成長(zhǎng)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課由引言和兩框內(nèi)容組成。引言統(tǒng)領(lǐng)全課,是對(duì)兩框教學(xué)內(nèi)容的凝練與概括。第一框“集體生活成就我”從集體生活的溫暖、培養(yǎng)責(zé)任感、學(xué)會(huì)與人交往、發(fā)展個(gè)性四個(gè)方面闡述了集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。第二框“建設(shè)美好集體”闡述了建設(shè)美好集體的做法。本課設(shè)置的情境探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等形式,旨在使學(xué)生理解和懂得集體生活對(duì)個(gè)人的作用及建設(shè)美好集體是我們的共同責(zé)任,增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感;使學(xué)生懂得個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體,集體的建設(shè)也離不開(kāi)個(gè)人。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明白集體生活能帶給我們溫暖,有助于我們學(xué)會(huì)與人交往,培養(yǎng)責(zé)任感,發(fā)展個(gè)性,從而增強(qiáng)對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感。2.明白美好集體的建設(shè)是我們的共同責(zé)任,懂得建設(shè)美好集體需要我們確定共同的愿景,樹(shù)立主人翁意識(shí),自覺(jué)承擔(dān)集體責(zé)任,有序參與集體生活,堅(jiān)持集體主義原則,發(fā)揚(yáng)集體主義精神;增強(qiáng)為建設(shè)美好集體貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用;建設(shè)美好集體的做法。2.教學(xué)難點(diǎn):美好集體的愿景;集體主義原則和集體主義精神。教學(xué)方法探究式教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、多媒體課件演示法、情境體驗(yàn)法等。資源與工具1.資源。生活情境等。2.工具。(1)數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。(2)圖書(shū)館資源和網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一框集體生活成就我一、學(xué)習(xí)情境“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立?！奔w生活是我們成長(zhǎng)的必由之路。為什么說(shuō)集體生活是我們成長(zhǎng)的必由之路?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)“集體生活成就我”的相關(guān)知識(shí)。二、預(yù)習(xí)檢查1.集體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加,而是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。2.集體生活能帶給我們溫暖。集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助,傳遞著關(guān)愛(ài)和溫暖,讓我們獲得安全感和歸屬感。3.集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺(tái)。4.集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值,體驗(yàn)責(zé)任感,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們不斷完善自己,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:感悟集體生活【教師活動(dòng)】展示圖片。

圖片一:幼兒園生活。

圖片二:小學(xué)生活。

圖片三:中學(xué)生活。提出問(wèn)題:(1)從小到大,你都參與過(guò)哪些集體生活?(2)在這些集體中生活、學(xué)習(xí),對(duì)你有影響嗎?【學(xué)生活動(dòng)】思考問(wèn)題,回憶自己參與過(guò)的集體生活,交流分享感悟?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,引出本節(jié)課的主題——“集體生活成就我”?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回顧自己參與過(guò)的集體生活,引導(dǎo)學(xué)生思考集體生活對(duì)自己的影響,從而引出本節(jié)課的主題。學(xué)習(xí)任務(wù)二:集體的含義【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的幼兒園生活、小學(xué)生活和中學(xué)生活,思考什么是集體。【學(xué)生活動(dòng)】思考并回答問(wèn)題?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到:集體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加,而是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體?！驹O(shè)計(jì)意圖】承接導(dǎo)入部分的內(nèi)容,使課具有連接性和完整性,也使學(xué)生能融入課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中;通過(guò)總結(jié)概括,使學(xué)生明白集體的含義。學(xué)習(xí)任務(wù)三:集體生活的影響1.【教師活動(dòng)】展示材料。材料一天,中學(xué)生小鳴的腳被砸傷了,在家休養(yǎng)近一個(gè)月了,同班同學(xué)都為他感到著急。每天放學(xué)后,同學(xué)們輪流去看望他,陪他聊天,把作業(yè)拿給他;小鳴遇到不懂的問(wèn)題時(shí),同學(xué)們給他耐心講解,直到他弄懂了才離開(kāi),每天都是如此。很多同學(xué)經(jīng)常關(guān)心地問(wèn)他:“你的腳好點(diǎn)兒了嗎?”看到同學(xué)們對(duì)他這么好,小鳴很感激,一時(shí)不知說(shuō)什么好。提出問(wèn)題:小鳴從集體生活中感受到了什么?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,交流展示?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥和總結(jié),幫助他們認(rèn)識(shí),小鳴從集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助中感受到了關(guān)愛(ài)和溫暖。【設(shè)計(jì)意圖】選擇同齡人小鳴的經(jīng)歷,一方面能拉近與學(xué)生的距離,另一方面能引起學(xué)生的情感共鳴和經(jīng)歷共鳴,使學(xué)生能夠真切地感受到集體生活帶來(lái)的安全感和歸屬感。2.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第51頁(yè)“探究與分享”,展示材料。提出問(wèn)題:擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)主編后,元元有哪些收獲?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,交流分享自己的觀(guān)點(diǎn)。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo),總結(jié)歸納:集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往;集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)元元擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)主編的經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,集體生活為我們搭建交往的平臺(tái),有助于我們學(xué)會(huì)與人交往,在承擔(dān)班級(jí)任務(wù)的同時(shí)增強(qiáng)責(zé)任感,提高能力,樹(shù)立主人翁意識(shí)。3.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第52頁(yè)“探究與分享”,展示材料。提出問(wèn)題:他們的談話(huà)體現(xiàn)了集體生活對(duì)我們有什么影響?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,交流展示。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們不斷完善自己,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】以同學(xué)間對(duì)話(huà)的形式設(shè)計(jì)素材,使學(xué)生多方面理解集體生活對(duì)自身個(gè)性的影響,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),不斷完善自己。4.知識(shí)整合,總結(jié)提升?！窘處熁顒?dòng)】筆記1:集體的含義。集體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加,而是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。筆記2:集體生活對(duì)我們的成長(zhǎng)有何作用?①集體生活能帶給我們溫暖。集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助,傳遞著關(guān)愛(ài)和溫暖,讓我們獲得安全感和歸屬感。②集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺(tái)。我們?cè)诩w生活中,學(xué)會(huì)接納和尊重,學(xué)會(huì)理解和包容,彼此友好相處。③集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。在集體生活中,每個(gè)人都有不同的角色,承擔(dān)不同的職責(zé)。我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值,體驗(yàn)責(zé)任感,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。④集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們不斷完善自己,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)?！緦W(xué)生活動(dòng)】整理筆記。四、過(guò)程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。我們?cè)诩w生活中獲得溫暖、學(xué)會(huì)與人交往、培養(yǎng)責(zé)任感、發(fā)展個(gè)性,集體是我們共同成長(zhǎng)的園地,讓我們?cè)诩w生活中相互促進(jìn),相互成就,共同發(fā)展。六、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理本框知識(shí)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第二框共建美好集體一、學(xué)習(xí)情境在美好的集體中,我們能感受到集體的關(guān)愛(ài),凝聚拼搏向上的力量,堅(jiān)定自己的生活信念。同時(shí),美好集體的建設(shè)離不開(kāi)你我他,需要我們共同參與和努力。如何建設(shè)美好的集體?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)“共建美好集體”的相關(guān)內(nèi)容。二、預(yù)習(xí)檢查1.建設(shè)美好集體,要確定共同的愿景;要樹(shù)立主人翁意識(shí);要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境;要樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念;要堅(jiān)持集體主義原則,發(fā)揚(yáng)集體主義精神。2.擁有共同的夢(mèng)想,向往美好的未來(lái),承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價(jià)值觀(guān),形成一致的目標(biāo)和追求,這就是美好集體的愿景。3.我們應(yīng)主動(dòng)作為,各負(fù)其責(zé),各盡其能。4.集體的發(fā)展既有賴(lài)于成員間的相互合作,也需要成員間的良性競(jìng)爭(zhēng)。5.當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:了解共建美好集體【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第53頁(yè)“生活觀(guān)察”,展示材料。提出問(wèn)題:(1)你認(rèn)為他們所在的集體是美好的集體嗎?(2)你心目中的美好集體是什么樣的?怎樣才能建設(shè)這樣的集體?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,交流展示,認(rèn)識(shí)美好集體的建設(shè)需要大家各盡其責(zé),相互關(guān)愛(ài),遵守集體規(guī)則。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,引出本節(jié)課的主題——“建設(shè)美好集體”。【設(shè)計(jì)意圖】分析他人對(duì)集體的感受,引出學(xué)生對(duì)美好集體的認(rèn)知,為引出本節(jié)課的主題作鋪墊。學(xué)習(xí)任務(wù)二:建設(shè)美好集體的做法1.【教師活動(dòng)】展示材料。材料同學(xué)甲憧憬的美好集體是能夠發(fā)展個(gè)性、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任的集體。同學(xué)乙憧憬的美好集體是團(tuán)結(jié)向上、富有活力、包容合作的……提出問(wèn)題:(1)你憧憬的美好集體具有哪些特征?根據(jù)發(fā)言總結(jié)美好集體的特征。(2)這些特征對(duì)我們建設(shè)美好集體有什么作用?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問(wèn)題,交流展示?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:擁有共同的夢(mèng)想,向往美好的未來(lái),承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價(jià)值觀(guān),形成一致的目標(biāo)和追求,這就是美好集體的愿景。建設(shè)美好集體,要確定共同的愿景。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開(kāi)拓進(jìn)取?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式,讓學(xué)生思考自己憧憬的美好集體的特征,從而概括美好集體的共同特征,使學(xué)生理解共同愿景對(duì)建設(shè)美好集體的重要性,知道建設(shè)美好集體要確定共同的愿景。2.【教師活動(dòng)】展示材料。提出問(wèn)題:(1)陶行知關(guān)于學(xué)生自治的觀(guān)點(diǎn)對(duì)我們