15 可親可敬的家鄉(xiāng)人（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊

15可親可敬的家鄉(xiāng)人（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊主備人備課成員教材分析《15可親可敬的家鄉(xiāng)人》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊的一章內(nèi)容。本章旨在讓學(xué)生了解和尊重家鄉(xiāng)的文化和人物，培養(yǎng)他們的地域認(rèn)同感和愛國情懷。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的獨(dú)特性，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和杰出人物，并學(xué)會(huì)尊敬和熱愛他們。教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過觀察、思考、討論等方式，使學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)：通過了解家鄉(xiāng)的文化和人物，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的獨(dú)特性，培養(yǎng)他們的地域認(rèn)同感和愛國情懷。

2.提高學(xué)生的思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考家鄉(xiāng)文化的特點(diǎn)和價(jià)值，使他們能夠獨(dú)立思考和分析問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：通過小組討論和合作，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同探討問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

4.提升學(xué)生的實(shí)踐能力：通過觀察、調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生年齡特點(diǎn)以及生活經(jīng)驗(yàn)，二年級(jí)的學(xué)生對家鄉(xiāng)的概念已經(jīng)有了一定的理解，對家鄉(xiāng)的人物和事物充滿好奇。他們具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力，能夠通過觀察和討論來了解和描述家鄉(xiāng)的特色。然而，學(xué)生在分析和思辨方面尚處于發(fā)展階段，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對新知識(shí)充滿好奇，樂于參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能對長時(shí)間的思考和討論感到疲憊，需要教師合理安排課堂節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和杰出人物有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)的整理和深入的探討。因此，教師需要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

針對學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升他們的實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)卡片、教材、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源庫等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授、小組討論、角色扮演、觀察調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)人有哪些特點(diǎn)嗎？他們對我們家鄉(xiāng)的發(fā)展有什么貢獻(xiàn)？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)人的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家鄉(xiāng)人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的基本概念、特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

過程：

講解家鄉(xiāng)人的定義，包括其主要特點(diǎn)或品質(zhì)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)人案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家鄉(xiāng)發(fā)展的影響，以及如何尊敬和熱愛家鄉(xiāng)人。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何尊敬和熱愛家鄉(xiāng)人，并提出具體的建議或行動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與尊敬家鄉(xiāng)人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊敬家鄉(xiāng)人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)人的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)尊敬家鄉(xiāng)人在家鄉(xiāng)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用尊敬家鄉(xiāng)人的行動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于尊敬家鄉(xiāng)人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）家鄉(xiāng)名人傳記：為學(xué)生提供一些家鄉(xiāng)杰出人物的傳記，如科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等，讓學(xué)生了解他們的生平事跡和對家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。

（2）家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、美食等，讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的文化特色。

（3）家鄉(xiāng)景點(diǎn)介紹：為學(xué)生提供一些家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)的介紹，如名勝古跡、自然風(fēng)光等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然和歷史資源。

（4）家鄉(xiāng)發(fā)展成就：展示家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、科技、教育等方面的發(fā)展成就，讓學(xué)生自豪家鄉(xiāng)的發(fā)展進(jìn)步。

2.拓展建議：

（1）組織一次家鄉(xiāng)文化調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間參觀家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和歷史文化。

（3）開展一次家鄉(xiāng)人物故事分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流自己所了解的家鄉(xiāng)杰出人物的事跡，培養(yǎng)他們的地域認(rèn)同感。

（4）邀請家鄉(xiāng)的杰出人物來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生與他們面對面交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和愛國情懷。

（5）組織一次家鄉(xiāng)發(fā)展主題的班會(huì)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展成就，培養(yǎng)他們的自豪感和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)與貢獻(xiàn)

板書重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①家鄉(xiāng)人的定義

②家鄉(xiāng)人的主要特點(diǎn)

③家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)發(fā)展的貢獻(xiàn)

2.設(shè)計(jì)藝術(shù)性：采用圖文結(jié)合的方式，用生動(dòng)的圖片和簡潔的文字展示家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)?？梢允褂貌煌伾妥煮w，使得板書更具吸引力。

3.設(shè)計(jì)趣味性：在板書中加入一些有趣的家鄉(xiāng)故事或趣聞，引起學(xué)生的興趣和好奇心。可以通過提問、互動(dòng)等方式，讓學(xué)生積極參與課堂討論，增加課堂的趣味性。

例如，板書設(shè)計(jì)可以分為三個(gè)部分：

①家鄉(xiāng)人的定義：用一個(gè)簡單的圖標(biāo)或圖片表示家鄉(xiāng)，旁邊加上“家鄉(xiāng)人”三個(gè)字，突出重點(diǎn)。

②家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)：用幾個(gè)關(guān)鍵詞或簡短的句子概括家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)，如“熱情好客”、“勤勞善良”等，旁邊可以附上相關(guān)的圖片或圖標(biāo)。

③家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)：用幾個(gè)關(guān)鍵詞或簡短的句子描述家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)發(fā)展的貢獻(xiàn)，如“建設(shè)家鄉(xiāng)”、“傳承文化”等，旁邊可以附上相關(guān)的圖片或圖標(biāo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。家鄉(xiāng)人是我們家鄉(xiāng)的杰出代表，他們具有熱情好客、勤勞善良等特點(diǎn)。他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，包括建設(shè)家鄉(xiāng)、傳承文化等。通過學(xué)習(xí)，我們更加了解和尊敬家鄉(xiāng)人，為身為家鄉(xiāng)人而感到自豪。

2.當(dāng)堂檢測：

(1)選擇題：

①家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)不包括以下哪一項(xiàng)？

A.熱情好客

B.懶惰

C.善良

D.勇敢

②以下哪項(xiàng)是家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)發(fā)展的貢獻(xiàn)？

A.破壞環(huán)境

B.傳承文化

C.離開家鄉(xiāng)

D.浪費(fèi)資源

(2)簡答題：

請列舉三個(gè)你認(rèn)為對家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人物，并簡要說明他們的貢獻(xiàn)。

(3)論述題：

請談?wù)勀阏J(rèn)為如何尊敬和熱愛家鄉(xiāng)人，以及家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)對家鄉(xiāng)發(fā)展的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課中，我們探討了家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)與貢獻(xiàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的尊敬與熱愛。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容的深入性與實(shí)用性：在講解家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更具體地舉例說明，以便學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些特點(diǎn)。同時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生舉例說明家鄉(xiāng)人在日常生活中是如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)的。

2.教學(xué)互動(dòng)的多樣性：雖然在課堂上進(jìn)行了小組討論和分享，但互動(dòng)形式可以更加多樣化。例如，可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)人，通過情景模擬來展示家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

3.教學(xué)資源的利用：可以利用更多的多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，來豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。此外，可以邀請家鄉(xiāng)的杰出人物來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生與他們面對面交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和愛國情懷。

針對以上反思，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.針對教學(xué)內(nèi)容的深入性與實(shí)用性，我將增加具體案例的講解，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行舉例說明，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.為了增加教學(xué)互動(dòng)的多樣性，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組辯論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.為了更好地利用教學(xué)資源，我將積極尋找和制作更多的多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，并嘗試邀請家鄉(xiāng)的杰出人物來校進(jìn)行講座，以豐富教學(xué)內(nèi)容并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和愛國情懷。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家鄉(xiāng)人物和文化的書籍或文章，如《家鄉(xiāng)名人錄》、《家鄉(xiāng)文化探秘》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于家鄉(xiāng)歷史、地理、民俗等主題的紀(jì)錄片，如《家鄉(xiāng)的故事》、《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間自主閱讀推薦的材料，觀看推薦的紀(jì)錄片，以加深對家鄉(xiāng)人物和文化的了解。

（2）思考問題：讓學(xué)生在閱讀和觀看過程中思考家鄉(xiāng)人物和文化的特點(diǎn)、價(jià)值以及對