Unit 5 Our School 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語四年級上冊

Unit5OurSchool（教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5OurSchool（教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容《陜旅版（三起）英語》四年級上冊Unit5OurSchool，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.學(xué)校場所詞匯的學(xué)習(xí)，如library,classroom,playground等；2.介紹學(xué)校設(shè)施和活動的句型，如"Thereisalibraryinourschool.""WehavePEclassontheplayground."；3.學(xué)習(xí)如何表達(dá)在學(xué)校中的日?；顒?，如"Wereadbooksinthelibrary."；4.通過聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生對學(xué)校主題的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握與學(xué)校相關(guān)的英語表達(dá)，提高實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit5OurSchool，使學(xué)生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型，描述學(xué)校場所和日常活動，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生了解和尊重不同學(xué)校的校園文化，激發(fā)他們對學(xué)校生活的熱愛。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和效率。重點難點及解決辦法重點：

1.本單元詞匯和句型的掌握與運用，如library,classroom,playground等詞匯和介紹學(xué)校設(shè)施及活動的句型。

2.學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

難點：

1.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫。

2.句型的靈活運用，特別是在實際情景中的運用。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，強化詞匯的發(fā)音和拼寫訓(xùn)練。

2.設(shè)計豐富多樣的口語練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中運用句型，提高口語表達(dá)能力。

3.組織聽力訓(xùn)練，通過聽力材料讓學(xué)生熟悉學(xué)校場所和活動的話題，提高聽力理解能力。

4.針對難點句型，設(shè)計專門的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步突破難點，提高句型的運用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校場所詞匯和句型，確保知識點的準(zhǔn)確傳達(dá)。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自學(xué)校的特色，提高學(xué)生的口語表達(dá)和互動交流能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)的實踐性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示學(xué)校場所和活動，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運用互動式白板、在線學(xué)習(xí)平臺等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實物教具：使用學(xué)校場所的實物模型或圖片，增強學(xué)生對詞匯的記憶和理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校場所的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己學(xué)校的特別之處嗎？學(xué)校的不同場所與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些國內(nèi)外學(xué)校的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的多樣性和魅力。

簡短介紹學(xué)校場所的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校場所基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校場所的基本詞匯、句型和表達(dá)方式。

過程：

講解學(xué)校場所的英文詞匯，如library,classroom,playground等，包括它們的主要功能和特點。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹如何用英語介紹學(xué)校設(shè)施和活動，如"Thereisalibraryinourschool.""WehavePEclassontheplayground."

通過實例，讓學(xué)生更好地理解如何在實際情景中使用所學(xué)表達(dá)方式。

3.學(xué)校場所案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校場所的特點和日?；顒?。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校場所案例進行分析，如圖書館、操場、教室等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、功能和在學(xué)生生活中的重要性，讓學(xué)生全面了解學(xué)校場所的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述這些場所，以及如何在實際中運用所學(xué)語言。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語介紹自己學(xué)校的特色場所，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個學(xué)校場所進行深入討論，探討如何用英語描述該場所及其活動。

小組內(nèi)討論該場所的特點、活動和可能的英語表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校場所的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場所的特點、活動和英語表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校場所詞匯和表達(dá)方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校場所詞匯、句型介紹和案例分析。

強調(diào)在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中正確使用英語描述學(xué)校場所的價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校場所的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校場所主題的英語繪本或故事書，如《DavidGoestoSchool》等，讓學(xué)生在閱讀中了解更多學(xué)校場所的英語表達(dá)。

-與學(xué)校場所相關(guān)的英語歌曲或視頻，如《TheSchoolSong》等，通過歌曲和視頻的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對學(xué)校場所詞匯的記憶。

-學(xué)校場所的實物模型或圖片，如圖書館、操場、教室等，用于課堂展示和討論，增強學(xué)生對學(xué)校場所的認(rèn)識。

-介紹不同國家和地區(qū)學(xué)校場所的特色資源，如英國的校園建筑、美國的學(xué)校運動設(shè)施等，拓展學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后參觀學(xué)校各個場所，觀察并記錄各個場所的特點和活動，以便用英語進行描述。

-建議學(xué)生與家長共同完成一個學(xué)校場所的英語手抄報，通過查找資料、設(shè)計布局，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和動手能力。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在不同學(xué)校場所的日?；顒樱憻拰W(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外學(xué)校的特色場所，了解其功能和特點，嘗試用英語向同學(xué)介紹，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-建議學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校場所的英文日記，描述自己在學(xué)校的一天，鞏固所學(xué)詞匯和句型。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校場所詞匯和句型，要求學(xué)生完成課后練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)，鞏固詞匯記憶和句型運用。

-完成練習(xí)冊Unit5的詞匯填空和句型練習(xí)。

-用英語寫一篇小短文，介紹自己的學(xué)校，至少包含三個學(xué)校場所的描述。

2.學(xué)生需在家中與家長進行英語對話，用所學(xué)的句型介紹學(xué)校的不同場所，家長錄制視頻，上傳至班級群分享。

-錄制一段介紹學(xué)校場所的英語視頻。

3.布置一份開放性作業(yè)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作一份學(xué)校場所主題的手抄報或海報。

-制作一份學(xué)校場所主題的手抄報或海報。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生完成的課后練習(xí)冊進行批改，針對錯誤較多的詞匯和句型，給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和用法錯誤。

-批改練習(xí)冊，指出并解釋常見錯誤。

2.觀看學(xué)生上傳的視頻，給予積極的評價和鼓勵，對口語表達(dá)中的錯誤進行記錄，并在課堂上集中講解和糾正。

-觀看并反饋英語視頻作業(yè)，提出改進建議。

3.對手抄報或海報進行展示和點評，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時指出其中的語言錯誤，指導(dǎo)學(xué)生如何改進。

-展示并反饋手抄報或海報作業(yè)，提供改進指導(dǎo)。重點題型整理1.句型填空：

-Thereisa__________inourschool.(library)

-Wehave__________classonthe__________.(PE,playground)

-Wereadbooksinthe__________.(library)

答案：

-library

-PE,playground

-library

2.句子翻譯：

-我們的學(xué)校有一個圖書館。

-我們在操場上上體育課。

-我們在圖書館里閱讀書籍。

答案：

-Thereisalibraryinourschool.

-WehavePEclassontheplayground.

-Wereadbooksinthelibrary.

3.仿寫句子：

-Thereisasciencelabinourschool.Wedoexperimentsthere.

-Wehavemusicclassinthemusicroom.Welearntoplaydifferentinstruments.

-Theschoolcanteenisbigandclean.Wehavelunchthereeveryday.

答案：

-Thereisasciencelabinourschool.Wedoexperimentsthere.

-Wehavemusicclassinthemusicroom.Welearntoplaydifferentinstruments.

-Theschoolcanteenisbigandclean.Wehavelunchthereeveryday.

4.對話填空：

A:Hi,B.Doyouknowwherethelibraryis?

B:Yes,it'sonthesecondfloor.Nexttothe_________.(classroom)

A:Oh,Isee.Andwheredoyouhaveyourartclass?

B:Wehaveartclassinthe