Lesson91-92 Poor Ian（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊(cè)

Lesson91-92PoorIan（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊(cè)的Lesson91-92《PoorIan》。這一部分主要講述了Ian的故事，通過描述他在學(xué)校的一天，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用英語描述日?；顒?dòng)和感受。內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：衣物、學(xué)校設(shè)施、情感詞匯等。

2.日常對(duì)話：詢問和描述日常活動(dòng)和感受。

3.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語和簡(jiǎn)單句型，對(duì)本節(jié)課的詞匯和語法點(diǎn)有了一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)，提高他們的聽說讀寫能力。同時(shí)，通過描述Ian的一天，學(xué)生們能夠更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Lesson91-92《PoorIan》，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述日?；顒?dòng)和感受，提高他們的聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)Ian的故事，學(xué)生能夠了解不同的學(xué)校文化，增強(qiáng)他們對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析Ian的一天，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判思維，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為初中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的日常用語和簡(jiǎn)單句型。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出對(duì)新鮮事物的好奇心和探究欲望，對(duì)于新的語法點(diǎn)和詞匯能夠較快地接受和掌握。同時(shí)，他們也具備了一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。他們的思維品質(zhì)較為活躍，善于分析和解決問題。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和課堂任務(wù)。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在一定的焦慮情緒，擔(dān)心自己在新知識(shí)的學(xué)習(xí)上跟不上進(jìn)度。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情緒變化，給予鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、交際法和任務(wù)型教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言能力和交際能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)各種任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：角色扮演、小組討論、情境模擬等。例如，讓學(xué)生分組扮演Ian和其他角色，用英語進(jìn)行對(duì)話，模擬Ian在學(xué)校的一天。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)，提高口語表達(dá)能力。

3.在教學(xué)媒體使用方面，我將運(yùn)用多媒體課件、視頻資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等輔助教學(xué)。通過展示圖片、播放視頻等形式，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Lesson91-92《PoorIan》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Lesson91-92《PoorIan》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Lesson91-92《PoorIan》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述Ian的故事案例或播放相關(guān)視頻等方式，引出Lesson91-92《PoorIan》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Lesson91-92《PoorIan》中的詞匯、日常對(duì)話和語法點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日常活動(dòng)和感受的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，體驗(yàn)描述日常活動(dòng)和感受的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Lesson91-92《PoorIan》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日?；顒?dòng)和感受的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Lesson91-92《PoorIan》的內(nèi)容，掌握描述日?；顒?dòng)和感受的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Lesson91-92《PoorIan》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Lesson91-92《PoorIan》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Lesson91-92《PoorIan》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述日?；顒?dòng)和感受，他們的聽說讀寫能力得到了進(jìn)一步的提高。通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生們能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們對(duì)學(xué)校文化有了更深入的了解，他們能夠理解和尊重不同的文化背景。通過學(xué)習(xí)Ian的故事，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)中國(guó)學(xué)校文化的認(rèn)同感，并能夠主動(dòng)去了解和尊重其他國(guó)家的文化。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了邏輯思維和批判思維能力。他們能夠分析和解決問題，能夠獨(dú)立思考并提出了有深度的觀點(diǎn)。通過分析Ian的一天，學(xué)生們學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了他們的思維靈活性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。他們能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，獨(dú)立思考問題，并與同學(xué)進(jìn)行合作討論。學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及他們的合作意識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生們能否積極投入課堂活動(dòng)，能否主動(dòng)參與討論和互動(dòng)，以及他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)是否積極和專注。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作能力和貢獻(xiàn)度。觀察學(xué)生們能否有效地溝通和交流，能否聽取他人的意見并給予反饋，以及他們能否共同達(dá)成共識(shí)并展示成果。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)Lesson91-92《PoorIan》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括詞匯、語法和聽力理解等方面。評(píng)價(jià)學(xué)生們能否正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，能否準(zhǔn)確理解和回答問題，以及他們的答題速度和準(zhǔn)確性。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性。評(píng)價(jià)學(xué)生們能否認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，能否獨(dú)立完成并提交，以及他們能否及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤并改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，共同促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)和提高。典型例題講解1.例題1：用一般現(xiàn)在時(shí)描述Ian的日?；顒?dòng)。

答案：Iangoestoschoolat7o'clockinthemorning.HehasEnglishclassat9o'clock.Hehaslunchat12o'clock.Hegoeshomeat3o'clockintheafternoon.

2.例題2：用一般過去時(shí)描述Ian昨天在學(xué)校的事情。

答案：Yesterday,Ianwenttoschoolat7o'clockinthemorning.HehadanEnglishclassat9o'clock.Hehadlunchat12o'clock.Hewenthomeat3o'clockintheafternoon.

3.例題3：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常活動(dòng)。

答案：Iwakeupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat8o'clock.Igotoschoolat9o'clock.Ihavelunchat12o'clock.Igohomeat3o'clockintheafternoon.

4.例題4：用一般過去時(shí)描述你昨天的事情。

答案：Yesterday,Iwokeupat7o'clockinthemorning.Ihadbreakfastat8o'clock.Iwenttoschoolat9o'clock.Ihadlunchat12o'clock.Iwenthomeat3o'clockintheafternoon.

5.例題5：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的朋友Jack的日常生活。

答案：Jackwakesupat7o'clockinthemorning.Hehasbreakfastat8o'clock.Hegoestoschoolat9o'clock.Hehaslunchat12o'clock.Hegoeshomeat3o'clockintheafternoon.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述固定習(xí)慣或現(xiàn)在的狀態(tài)

-一般過去時(shí)：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

②詞和句型：

-詞：school,Englishclass,lunch,gohome,wakeup,havebreakfast,havelunch,gotoschool

-句型：I/he/she/we/they+動(dòng)詞原形（一般現(xiàn)在時(shí)）

Yesterday,I/he/she/we/they+動(dòng)詞過去式（一般過去時(shí)）

③板書設(shè)計(jì)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法

2.一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法

3.詞匯：school,Englishclass,lunch,gohome,wakeup,havebreakfast,havelunch,gotoschool

4.例句：

-現(xiàn)在時(shí)例句：Igotoschoolat7o'clockinthemorning.

-過去時(shí)例句：Yesterday,Iwenttoschoolat7o'clockinthemorning.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Lesson91-92《PoorIan》之后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

1.課堂參與度：在課堂上，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者感到難度較大。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.學(xué)生反饋：在課程結(jié)束后，我收集了學(xué)生的反饋意見，了解到有些學(xué)