Module2 Unit1 Toys I like（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module2Unit1ToysIlike（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊》的Module2Unit1"ToysIlike"旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于玩具的詞匯和簡單的描述性句子，進一步拓展他們的日常英語詞匯和基本的語言交流能力。內(nèi)容涉及各種玩具的名稱以及表達個人喜好的簡單句子。這一單元的設(shè)計緊貼一年級學(xué)生的興趣和認知水平，通過圖片和互動活動，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

課程設(shè)計將包含以下幾個部分：

1.熱身活動：通過討論學(xué)生喜歡的玩具引入主題。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：利用圖片和實物展示新詞匯，如“ball”,“car”,“doll”等，并教授簡單句型“Ilike...”。

3.實踐活動：學(xué)生分組，用新學(xué)的詞匯和句型制作和展示他們喜歡的玩具海報。

4.復(fù)習(xí)與總結(jié)：通過小游戲和問答環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，檢查學(xué)生理解情況。

5.作業(yè)布置：讓學(xué)生在家里和父母用英語討論他們喜歡的玩具，并嘗試畫出來。

此課程設(shè)計的目的是在確保學(xué)生掌握基本詞匯和句型的同時，也鼓勵他們在真實情境中運用英語，增強語言實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析《2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊》Module2Unit1"ToysIlike"的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面設(shè)定。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)玩具相關(guān)的詞匯和描述性句子，提高學(xué)生運用英語進行交流的能力，使其能在日常生活中簡單介紹自己喜歡的玩具。

2.文化意識：通過介紹不同文化背景下的玩具，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)不同文化，提高他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和制作海報等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使其在實際操作中能更好地運用所學(xué)知識。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)關(guān)于玩具的詞匯，如“ball”,“car”,“doll”等。學(xué)生需要能夠正確發(fā)音并理解這些詞匯的含義。

-句型掌握：學(xué)生需要掌握并能夠運用簡單句型“Ilike...”來表達自己喜歡的玩具。這是本節(jié)課的核心句型，也是學(xué)生日常交流中常用的表達方式。

2.教學(xué)難點：

-發(fā)音準確性：對于一些學(xué)生來說，正確發(fā)音玩具詞匯可能是一個難點。特別是對于“th”音的發(fā)音，學(xué)生可能會混淆。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這個難點。

-語言組織能力：對于一年級的學(xué)生來說，用英語組織語言描述自己喜歡的玩具可能是一個挑戰(zhàn)。學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型結(jié)合起來，形成完整的句子。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注這些重點和難點，通過重復(fù)練習(xí)、互動活動和個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過展示各種玩具的圖片和實物，創(chuàng)造一個生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-交際教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生用英語交流，提高他們的語言表達能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過制作和展示玩具海報的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)詞匯和句型，增強語言實際運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-圖片展示：教師展示各種玩具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

-小組討論：學(xué)生分組，用英語討論他們喜歡的玩具，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-角色扮演：學(xué)生扮演小賣家，用英語向同學(xué)介紹自己喜歡的玩具，提高學(xué)生的口語表達能力。

-制作海報：學(xué)生分組制作和展示他們喜歡的玩具海報，增強學(xué)生的實踐操作能力。

3.教學(xué)媒體使用：

-圖片：利用各種玩具的圖片，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

-實物：展示真實的玩具，增加學(xué)生對詞匯的直觀感知，提高學(xué)習(xí)效果。

-多媒體課件：制作多媒體課件，通過動畫和聲音效果，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題“ToysIlike”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的基本知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述玩具的基本技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述玩具的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的基本知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述玩具的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的基本知識點，掌握描述玩具的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述玩具的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界各地的玩具》：介紹不同國家和文化背景下的玩具，幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)多樣性文化。

-《玩具的故事》：通過玩具主人翁的視角，講述玩具們的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-《玩具制作指南》：簡單介紹玩具的制作過程，讓學(xué)生了解玩具背后的辛勤付出和創(chuàng)意。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-調(diào)查任務(wù)：學(xué)生分組，調(diào)查家庭成員或朋友喜歡的玩具，用英語制作調(diào)查報告。

-制作玩具：學(xué)生在家和父母一起制作一個簡單的玩具，并用英語描述制作過程和玩具特點。

-玩具展覽：學(xué)生準備一個關(guān)于玩具的展覽，包括玩具的圖片、制作過程、玩具故事等，邀請同學(xué)和老師參觀。七、重點題型整理1.詞匯填空題：

-請根據(jù)上下文填入正確的玩具詞匯。例如：Ihavea_____anda_____.

-答案：ball,doll

2.選擇題：

-請選出正確的玩具描述。例如：Whichtoyissoft?

A.Aball

B.Acar

C.Adoll

-答案：C

3.句子翻譯題：

-將下列句子翻譯成英文。例如：我喜歡玩球。

-答案：Ilikeplayingwithaball.

4.選擇正確的玩具詞匯填空題：

-請根據(jù)上下文填入正確的玩具詞匯。例如：Ihavea_____anda_____.

-答案：ball,doll

5.完成句子題：

-使用正確的玩具詞匯完成句子。例如：我喜歡_____。

-答案：Ilikeaball.八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊》Module2Unit1"ToysIlike"，主要圍繞玩具的詞匯和描述性句子進行學(xué)習(xí)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)和反思，希望能為今后的教學(xué)提供借鑒。

首先，在課前準備階段，我設(shè)計了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)玩具相關(guān)的詞匯。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解和掌握程度不夠，導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果受到影響。針對這個問題，我計劃調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，增加更多的互動和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

其次，在課堂實施過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中顯得有些拘謹，不敢開口表達。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵和支持，創(chuàng)設(shè)更加輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的自信心和積極性。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了調(diào)查任務(wù)和制作玩具等實踐活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些活動的興趣不高，完成情況不理想。針對這個問題，我計劃調(diào)整課后拓展應(yīng)用的設(shè)計，增加更多的趣味性和實用性，使學(xué)生能夠更好地投入到活動中，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等核心素養(yǎng)。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語言組織能力和文化意識方面還存在一定的不足。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和文化意識，通過更多的實踐活動和互動交流，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計-主要詞匯：ball,car,doll,Ilike...

-主要句型：Ilikeplayingwithaball.

-玩具分類：球類玩具、車輛玩具、娃娃玩具

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了：

-使用簡單的圖