Unit 3 Our animal friends(Story time) （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Ouranimalfriends(Storytime)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3Ouranimalfriends(Storytime)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯，如monkey,panda,tiger等，以及描述動(dòng)物特征的句子結(jié)構(gòu)"He/Shehas..."。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)故事時(shí)間了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，具備一定的詞匯量和聽(tīng)說(shuō)能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以借助已有的英語(yǔ)知識(shí)，更好地掌握新詞匯和句子結(jié)構(gòu)，同時(shí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，了解和欣賞各種文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納動(dòng)物特征，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語(yǔ)核心素養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯，如monkey,panda,tiger等。教師可以通過(guò)展示圖片、編寫(xiě)故事等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

-句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握描述動(dòng)物特征的句子結(jié)構(gòu)"He/Shehas..."。教師可以通過(guò)示例、練習(xí)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這個(gè)句子結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-動(dòng)物特征的描述：學(xué)生可能會(huì)難以準(zhǔn)確描述動(dòng)物的特征，如"He/Shehasalongtail."。教師可以通過(guò)觀察動(dòng)物圖片、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和表達(dá)動(dòng)物的特征。

-聽(tīng)力理解：對(duì)于聽(tīng)力較弱的學(xué)生，理解故事中不同動(dòng)物的特征可能會(huì)有一定難度。教師可以多次播放故事錄音，提供詞匯提示，以及進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3Ouranimalfriends（Storytime）的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備并檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit3Ouranimalfriends（Storytime）的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物的圖片或視頻等方式，引出Unit3Ouranimalfriends（Storytime）的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中出現(xiàn)的動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特征的句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物特征的句子結(jié)構(gòu)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述動(dòng)物特征的句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物特征的句子結(jié)構(gòu)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3的內(nèi)容，掌握描述動(dòng)物特征的句子結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)物詞匯的掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，如monkey,panda,tiger等，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。

2.句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用描述動(dòng)物特征的句子結(jié)構(gòu)"He/Shehas..."，并能夠靈活地運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.聽(tīng)力理解能力的提升：通過(guò)聽(tīng)故事和回答問(wèn)題等方式，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力將得到提高，能夠更好地理解故事中不同動(dòng)物的特征。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力的提升：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力將得到鍛煉，能夠更流暢地描述動(dòng)物的特征。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.跨文化交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的文化背景，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過(guò)課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

8.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我擔(dān)任了五年級(jí)學(xué)生的教學(xué)工作，針對(duì)Unit3Ouranimalfriends（Storytime）的內(nèi)容，我進(jìn)行了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為學(xué)生在動(dòng)物詞匯的掌握、句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用、聽(tīng)力理解能力的提升、口語(yǔ)表達(dá)能力的提升、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)、跨文化交際能力的培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)策略的掌握等方面取得了明顯的進(jìn)步。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并提交預(yù)習(xí)成果。這一環(huán)節(jié)的實(shí)施提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們對(duì)Unit3的內(nèi)容有了初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)以及解答疑問(wèn)等方式，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到了全面鍛煉。特別是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了與Unit3相關(guān)的拓展資源，并要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的實(shí)施使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在聽(tīng)力理解方面還存在一定的困難，對(duì)于故事中不同動(dòng)物的特征理解不夠到位。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力理解的訓(xùn)練，通過(guò)多次播放故事錄音、提供詞匯提示等方式，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。此外，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)能力方面還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)物詞匯：列出本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，如monkey,panda,tiger等，并配以相應(yīng)的圖片，以幫助學(xué)生記憶和理解。

②句子結(jié)構(gòu)：寫(xiě)出描述動(dòng)物特征的句子結(jié)構(gòu)"He/Shehas..."，并通過(guò)示例進(jìn)行展示，如"Thepandahasbigears."，以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

③聽(tīng)力理解：列出故事中出現(xiàn)的動(dòng)物詞匯和句子結(jié)構(gòu)，并通過(guò)圖片和關(guān)鍵詞匯進(jìn)行展示，以幫助學(xué)生理解和記憶。

④口語(yǔ)表達(dá)：列出角色扮演中的關(guān)鍵句子和詞匯，并通過(guò)圖片和關(guān)鍵詞匯進(jìn)行展示，以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

⑤跨文化交際：列出與動(dòng)物相關(guān)的文化背景，并通過(guò)圖片和關(guān)鍵詞匯進(jìn)行展示，以幫助學(xué)生理解和記憶。

⑥自主學(xué)習(xí)：列出自主學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵步驟和技巧，并通過(guò)圖片和關(guān)鍵詞匯進(jìn)行展示，以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，以吸引學(xué)生的注意力。

②利用圖片和卡通形象，使板書(shū)更具趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③在板書(shū)中加入一些有趣的插圖和圖案，如動(dòng)物的卡通形象，以增加板書(shū)的吸引力。

④設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，如詞匯接龍、動(dòng)物特征猜猜看等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

⑤利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，使板書(shū)更具生動(dòng)性和趣味性。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)，包括以下幾個(gè)方面：

1.動(dòng)物詞匯的掌握：通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的掌握情況。例如，我隨機(jī)選擇一些動(dòng)物詞匯，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述，以此來(lái)判斷他們是否已經(jīng)掌握了這些詞匯。

2.句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，觀察學(xué)生是否能夠熟練地運(yùn)用描述動(dòng)物特征的句子結(jié)構(gòu)"He/Shehas..."。例如，我讓學(xué)生在小組中扮演不同的動(dòng)物，并使用這個(gè)句子結(jié)構(gòu)來(lái)描述他們的特征。

3.聽(tīng)力理解能力的提升：通過(guò)播放故事錄音和提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)故事中不同動(dòng)物特征的理解程度。例如，我播放故事錄音，然后提問(wèn)學(xué)生故事中的動(dòng)物特征，以此來(lái)判斷他們的聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力的提升：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，觀察學(xué)生是否能夠流暢地表達(dá)動(dòng)物的特征。例如，我讓學(xué)生在小組中進(jìn)行角色扮演，使用描述動(dòng)物特征的句子結(jié)構(gòu)來(lái)描述他們的角色。

5.跨文化交際能力的培養(yǎng)：通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，了解學(xué)生是否了解不同動(dòng)物的文化背景。例如，我提問(wèn)學(xué)生關(guān)于不同動(dòng)物的文化意義和習(xí)俗，以此來(lái)判斷他們的跨文化交際能力。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用英語(yǔ)描述下列動(dòng)物的特征。

答案：

-Monkey:Themonkeyhasalongtail.

-Panda:Thepandahasbigearsandblackandwhitefur.

-Tiger:Thetigerhasstripesandsharpteeth.

2.例題2：請(qǐng)用英語(yǔ)描述下列動(dòng)物的生活習(xí)性。

答案：

-Monkey:Monkeysliketoswingfromtreesandeatfruits.

-Panda:Pandasliketoeatbambooandsleepalot.

-Tiger:Tigersliketohuntandsleepindens.

3.例題3：請(qǐng)用英語(yǔ)描述下列動(dòng)物的聲音。

答案：

-Monkey:Monkeysmakeloudscreechingsounds.

-Panda:Pandasmakelowgruntingsounds.

-Tiger:Tigersmakeroaringsounds.

4.例題4：請(qǐng)用英語(yǔ)描述下列動(dòng)物的棲息地。

答案：

-Monkey:Monkeysliveinforestsandjungles.

-Panda:Pandasliveinbambooforests.

-Tiger: