Unit 4 When is the art show？Read and write（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit4Whenistheartshow？Readandwrite（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Whenistheartshow？Readandwrite（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊教學內容本課為人教PEP版英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?Readandwrite部分。本節(jié)課主要圍繞“Whenistheartshow?”這一主題展開，通過學習本課，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，學會詢問和回答關于活動時間的問題。教材內容涵蓋了本單元的主要詞匯和句型，如“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”等，同時通過閱讀和書寫活動，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本課，學生能夠運用一般現(xiàn)在時詢問和回答關于活動時間的問題，提高自身的語言運用能力。同時，通過閱讀和書寫活動，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作技巧。此外，學生能夠理解并尊重不同的文化背景，提升文化意識。在課堂互動和小組活動中，學生將發(fā)展合作和溝通的思維品質，提高自主學習的能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是一般現(xiàn)在時的詢問和回答，以及閱讀和書寫能力的提升。難點在于學生對一般現(xiàn)在時的理解和運用，以及對閱讀材料的理解和分析。

為了解決這些重點難點，我將采取以下方法：

1.通過生活實例和圖片，幫助學生理解和掌握一般現(xiàn)在時的表達方式。例如，展示不同的活動圖片，讓學生用一般現(xiàn)在時進行描述和提問。

2.分組活動，讓學生在實際操作中練習一般現(xiàn)在時的詢問和回答。例如，學生分組討論他們的日?；顒樱⒂靡话悻F(xiàn)在時進行問答。

3.提供閱讀材料，讓學生在閱讀中理解和運用一般現(xiàn)在時。通過閱讀材料，學生可以練習閱讀理解和寫作技巧。

4.分層次教學，針對不同學生的學習水平和能力，給予個別化的指導和幫助。對于理解有困難的學生，可以通過舉例和解釋來幫助他們理解和掌握一般現(xiàn)在時。教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，促進學生主動學習。

-情境教學法：通過設定情境，讓學生在實際語境中運用英語，提高學生的語言運用能力。

-分層次教學法：針對不同學生的學習水平和能力，給予個別化的指導和幫助，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學內容，提高學生的學習興趣和理解能力。

-網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，進行在線學習、互動交流，提供更多的學習資源和機會。

-平板電腦輔助教學：運用平板電腦進行互動式學習，方便學生隨時進行學習和練習，提高學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Whenistheartshow?的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道藝術展是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于藝術展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受藝術展的魅力或特點。

簡短介紹藝術展的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Whenistheartshow?基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹一般現(xiàn)在時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Whenistheartshow?案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關于活動時間的一般現(xiàn)在時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般現(xiàn)在時的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用一般現(xiàn)在時解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與活動時間相關的一般現(xiàn)在時主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調一般現(xiàn)在時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調一般現(xiàn)在時在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一般現(xiàn)在時。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于一般現(xiàn)在時的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是一般現(xiàn)在時和一般過去時的表達方式，以及如何詢問和回答關于活動時間的問題。具體包括以下幾個方面：

1.一般現(xiàn)在時的構成和用法：一般現(xiàn)在時由主語+動詞（原形）構成，用于描述經常性、習慣性的動作或狀態(tài)。例如：Ilikeapples.

2.一般過去時的構成和用法：一般過去時由主語+動詞（過去式）構成，用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。例如：Ivisitedmygrandparentsyesterday.

3.詢問和回答關于活動時間的問題：如何用英語詢問和回答關于活動時間的問題，例如：“Whenistheartshow?”“ItisonSaturday.”

4.活動時間的表達方式：如何用英語表達具體的活動時間，例如：“Theartshowstartsat2:00p.m.”

5.一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別：了解一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別，并能夠正確運用。

6.閱讀和書寫能力的提升：通過閱讀和書寫活動，提高學生的閱讀理解能力和寫作技巧。

7.文化意識的培養(yǎng)：了解不同文化背景下的活動時間表達方式，提升文化意識。教學反思與改進1.設計反思活動

在教學后，我計劃設計一些反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方。這些活動可能包括學生反饋調查、課堂觀察記錄、學生作業(yè)分析和表現(xiàn)評估等。通過這些活動，我可以了解學生對課程內容的掌握程度，以及他們在課堂上的參與度和興趣水平。

2.制定改進措施

根據(jù)反思活動結果，我將制定一些改進措施，并在未來的教學中實施。這些措施可能包括：

a.調整教學方法：根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，我可能需要調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。例如，如果學生對某個話題特別感興趣，我可以增加相關活動的內容和深度，以提高他們的學習動力。

b.提供更多實踐機會：如果學生在實際應用中遇到困難，我可以在課堂上提供更多的實踐機會，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。例如，組織角色扮演活動，讓學生在實際情境中練習語言表達。

c.加強個別化指導：針對不同學生的學習水平和能力，我可以給予個別化的指導和幫助，以幫助他們克服學習中的困難。例如，為學習有困難的學生提供額外的輔導材料和練習題，以幫助他們提高學習效果。

d.利用多元化教學資源：我可以探索更多的教學資源，如在線學習平臺、多媒體教學材料等，以豐富教學內容和形式，提高學生的學習興趣和參與度。

e.促進學生互動與合作：鼓勵學生之間的互動和合作，以培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。例如，組織小組討論和合作項目，讓學生共同解決問題和完成任務。板書設計板書設計目的：通過直觀、清晰的板書，幫助學生理解和記憶本節(jié)課的主要內容和知識點，提高學生的學習效果。

板書結構設計：

1.課題：Whenistheartshow?

2.主要知識點：

-一般現(xiàn)在時的構成和用法

-一般過去時的構成和用法

-詢問和回答關于活動時間的問題

-活動時間的表達方式

3.示例句子：

-ItisonSaturday.

-Ivisitedmygrandparentsyesterday.

4.課堂活動：

-導入新課：通過提問和展示圖片，引起學生對活動時間的興趣。

-知識講解：講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的表達方式。

-案例分析：分析具體的活動時間案例，讓學生深入了解知識點。

-小組討論：讓學生分組討論活動時間的相關主題。

-課堂展示與點評：學生代表上臺展示討論成果，進行互動交流。

板書設計特點：

1.簡潔明了：使用簡潔的文字和符號，突出重點，準確傳達教學內容。

2.結構清晰：按照教學流程，條理分明地組織板書內容，便于學生理解和跟隨。

3.藝術性和趣味性：運用圖表、圖片等元素，使板書具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

4.直觀易懂：通過示例句子和活動提示，讓學生一目了然地理解教學內容。

板書設計示例：

```

Whenistheartshow?

一般現(xiàn)在時：

-構成：主語+動詞（原形）

-用法：描述經常性、習慣性的動作或狀態(tài)

一般過去時：

-構成：主語+動詞（過去式）

-用法：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

詢問和回答：

-Whenistheartshow?

-ItisonSaturday.

活動時間表達：

-Theartshowstartsat2:00p.m.

課堂活動：

1.導入新課

2.知識講解

3.案例分析

4.小組討論

5.課堂展示與點評

```典型例題講解1.例題1：

題目：用一般現(xiàn)在時描述你的日常活動。

答案：Igetupat7:00a.m.Ihavebreakfastat7:30a.m.Igotoschoolat8:00a.m.Ihavelunchat12:00p.m.Igohomeat4:00p.m.Ihavedinnerat6:00p.m.Igotobedat10:00p.m.

2.例題2：

題目：用一般現(xiàn)在時描述你最喜歡的動物的特點。

答案：Ilikepandas.Pandasarecute.Theyhavebigeyesandsmallnoses.Pandaseatbamboo.TheyliveinChina.

3.例題3：

題目：用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員。

答案：Ihaveafamily.Myfatherisateacher.Heteachesmath.Mymotherisadoctor.Shehelpssickpeople.Ihaveabrother.Heisastudent.Helikesplayingsoccer.

4.例題4：

題目：用一般現(xiàn)在時描述你最喜歡的季節(jié)。

答案：Myfavoriteseasonisspring.Inspring,theweatheriswarm.Theflowersbloomandthetreesgrowleaves.Icangooutsideandplaywithmyfriends.

5.例題5：

題目：用一般現(xiàn)在時描述你最喜歡的運動。

答案：Ilikeplayingbasketball.Iplaybasketballwithmyfriendseveryweekend.Weplayontheplaygroundnearmyhouse.Playingbasketballmakesmehappyandhealthy.

這些例題涵蓋了一般現(xiàn)在時的用法，包括描述日?；顒印游锾攸c、家庭成員、季節(jié)和運動等。通過這些例題，學生可以更好地理解和運用一般現(xiàn)在時。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。學生能夠針對活動時間的相關主題進行深入討論，并提出創(chuàng)新的解決方案。討論成果展示過程中，學生能夠清晰地表達自己的觀點，并接受其他學生的反饋。

3.隨堂測試：學生能夠在隨堂測試中正確運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的表達方式，回答關于活動時間的問題。測試結果表明，大部分學生能夠掌握本節(jié)課的主要知識點，但在個別問題上仍需加強練習。

4.課后作業(yè)完成情況：大多數(shù)學生能夠認真完成課后作業(yè)，通過撰寫關于一般現(xiàn)在時的短文