四年級(jí)上冊(cè)音樂教案第三單元 唱歌 我們的田野人教版

四年級(jí)上冊(cè)音樂教案第三單元唱歌我們的田野人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)上冊(cè)音樂——唱歌《我們的田野》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)音樂的基本知識(shí)和唱歌技巧有了一定的了解，能夠識(shí)譜、跟唱簡(jiǎn)單的歌曲。同時(shí)，他們對(duì)田野、自然等主題有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)唱歌表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是那些喜歡表現(xiàn)自己的同學(xué)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，少數(shù)學(xué)生需要個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新歌時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的問題。此外，對(duì)于歌曲中的一些情感表達(dá)，學(xué)生們可能難以把握。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級(jí)上冊(cè)音樂》教材和《我們的田野》歌曲樂譜。

2.輔助材料：收集田野、自然風(fēng)光的圖片、視頻以及相關(guān)音樂作品，以豐富學(xué)生對(duì)主題的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材，本節(jié)課以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐演唱為主。

4.教室布置：將教室座位排列成圓形或半圓形，以便學(xué)生更好地互動(dòng)和參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)小型表演區(qū)域，供學(xué)生演唱使用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《我們的田野》歌曲的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲樂譜、田野的自然圖片和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲創(chuàng)作背景、歌詞意境等方面，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《我們的田野》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-多媒體資源：通過圖片、視頻等豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)歌曲主題的理解。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《我們的田野》的創(chuàng)作背景和歌詞意境，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示田野風(fēng)光的視頻，引出歌曲《我們的田野》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞表達(dá)的情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的感受，組織角色扮演，讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生更深入地理解歌曲。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲《我們的田野》的情感表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《我們的田野》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的情感表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《我們的田野》的旋律、節(jié)奏和歌詞表達(dá)的情感。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《我們的田野》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《我們的田野》相關(guān)的拓展資源，如其他自然主題的音樂作品，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《我們的田野》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂素養(yǎng)的提升：

學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，通過對(duì)歌曲《我們的田野》的深入學(xué)習(xí)，掌握了基本的樂理知識(shí)，如旋律、節(jié)奏和和聲。他們能夠識(shí)譜、跟唱，并對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格有了更深入的理解。此外，學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，鍛煉了音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力，能夠分析和評(píng)價(jià)歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.情感表達(dá)的增強(qiáng)：

歌曲《我們的田野》喚起了學(xué)生們對(duì)自然美景的熱愛和珍惜之情。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們通過演唱、討論和表演，表達(dá)了對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)大自然的敬畏之情。他們學(xué)會(huì)了如何通過音樂來表達(dá)自己的情感，提高了情感表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

3.團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)：

在小組討論、角色扮演和合唱活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并通過交流和協(xié)作達(dá)到共識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作的能力得到了鍛煉和提升，學(xué)生們更加懂得如何與他人合作，解決問題并取得更好的成果。

4.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

學(xué)生們?cè)谡n前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用中，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，并進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。自主學(xué)習(xí)的能力得到了加強(qiáng)，學(xué)生們更加善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感表達(dá)能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.歌曲演唱練習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生們?cè)诩易孕芯毩?xí)演唱《我們的田野》，注意掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的表達(dá)?？梢凿浿谱约旱难莩曨l，與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

2.歌曲分析報(bào)告：

請(qǐng)學(xué)生們選擇一首自己喜歡的自然主題歌曲，進(jìn)行分析和報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括歌曲的創(chuàng)作者、創(chuàng)作背景、歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、歌詞意境等方面。通過分析，讓學(xué)生深入理解歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

3.創(chuàng)作練習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生們嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于自然的歌曲，可以是對(duì)自然美景的描繪，也可以是對(duì)大自然的贊美。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用學(xué)到的音樂知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的歌曲。

4.小組合作表演：

請(qǐng)學(xué)生們分組，每組選擇一首自然主題的歌曲，進(jìn)行小組合作表演。表演形式可以包括演唱、舞蹈、戲劇等，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意，將歌曲的情感表達(dá)通過多種形式進(jìn)行呈現(xiàn)。

5.音樂欣賞與評(píng)析：

請(qǐng)學(xué)生們找尋自然主題的音樂作品，進(jìn)行欣賞與評(píng)析?？梢赃x擇不同風(fēng)格、不同文化的音樂作品，通過欣賞和評(píng)析，提高音樂鑒賞能力和審美水平。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，提升課堂趣味性：通過視頻、圖片等豐富的多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地感受到歌曲《我們的田野》所表達(dá)的自然美景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)：組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.注重情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲：通過情感分析、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲所表達(dá)的情感，提升學(xué)生的情感表達(dá)能力。

二、存在主要問題

1.課堂活動(dòng)時(shí)間分配不合理：課堂活動(dòng)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)時(shí)間過長或過短，影響了教學(xué)效果。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大，教學(xué)針對(duì)性不足：在教學(xué)過程中，未能充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：評(píng)價(jià)方式過于依賴考試成績，無法全面反映學(xué)生在音樂素養(yǎng)、情感表達(dá)等方面的進(jìn)步。

三、改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)