Unit 1 Section A (2a~2d)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit1SectionA(2a~2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit1SectionA(2a~2d)。本部分主要圍繞“詢問時(shí)間和談?wù)撊粘；顒?dòng)”的主題展開。2a部分是一篇對(duì)話，描述了兩個(gè)學(xué)生在早晨的對(duì)話，詢問對(duì)方昨天做了什么，并談?wù)摿私裉斓挠?jì)劃。2b部分是一篇聽力材料，講述了兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校的日?；顒?dòng)。2c部分是一篇閱讀材料，介紹了一位學(xué)生的日常生活。2d部分是詞匯表，列出了一些與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1SectionA(2a~2d)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯和時(shí)間表達(dá)方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。同時(shí)，通過聽力材料和閱讀文本的閱讀與理解，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的信息提取能力和閱讀技巧。此外，學(xué)生還通過學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的話題，了解不同文化背景下的生活方式，提高自己的文化意識(shí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和一般疑問句。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些日常活動(dòng)詞匯如study,read,write等有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的一般了解，他們對(duì)實(shí)用性強(qiáng)的語言知識(shí)更感興趣，尤其是與日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在語言能力方面各有差異，但大多數(shù)學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新的日常活動(dòng)詞匯和時(shí)間表達(dá)方式感到困惑。此外，聽力材料和閱讀文本的理解也可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于那些閱讀理解能力較弱的學(xué)生。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不準(zhǔn)確或語法錯(cuò)誤等問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)和音響系統(tǒng)；

2.課程平臺(tái)：人教版英語八年級(jí)上冊(cè)教材及相關(guān)電子教案；

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等；

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、閱讀理解練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞時(shí)間詢問和日常活動(dòng)話題，設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解2a對(duì)話內(nèi)容和2b聽力材料。

-思考預(yù)習(xí)問題：回答關(guān)于時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過情景引入時(shí)間詢問和日?；顒?dòng)話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間表達(dá)方式和日?；顒?dòng)詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論、角色扮演，如模擬對(duì)話中的時(shí)間詢問。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生關(guān)于時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：專心聽講，理解時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)詞匯。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，角色扮演，實(shí)踐時(shí)間詢問和日?；顒?dòng)描述。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演實(shí)踐語言應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)詞匯。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)關(guān)于時(shí)間詢問和日?；顒?dòng)的練習(xí)題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：完成時(shí)間詢問和日常活動(dòng)描述的練習(xí)題。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)詞匯的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用時(shí)間表達(dá)方式和日常活動(dòng)詞匯，如能夠用英語詢問和描述過去和將來的時(shí)間安排和活動(dòng)。

2.語言技能：通過課堂活動(dòng)和作業(yè)練習(xí)，學(xué)生的聽、說、讀、寫技能將得到鍛煉和提升。他們能夠更準(zhǔn)確地理解和使用英語進(jìn)行日常交流。

3.思維能力：通過參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力將得到培養(yǎng)。他們能夠從不同的角度思考和解決問題。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常活動(dòng)的話題，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

6.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣，增強(qiáng)自信心，勇于開口說英語。板書設(shè)計(jì)1.時(shí)間表達(dá)方式

①現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和一般疑問句

②過去時(shí)態(tài)的陳述句和一般疑問句

③將來時(shí)態(tài)的陳述句和一般疑問句

2.日?；顒?dòng)詞匯

①詞匯表中的日?；顒?dòng)詞匯，如study,read,write等

②詞匯表中的時(shí)間相關(guān)詞匯，如morning,afternoon,evening等

3.日?；顒?dòng)描述

①如何用英語詢問他人昨天做了什么

②如何用英語描述自己昨天的活動(dòng)

③如何用英語詢問并描述今天的計(jì)劃

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用顏色、圖片、圖表等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用時(shí)間軸來展示不同時(shí)態(tài)的用法，或者用圖標(biāo)表示不同的日?；顒?dòng)，使板書更加生動(dòng)有趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

-題目：描述你昨天下午做了什么。

-要求：使用過去時(shí)態(tài)，詞數(shù)100-120。

-示例：Yesterdayafternoon,Ivisitedmygrandparentswithmyparents.Wehadanicechatandwatchedamovietogether.Itwasawonderfulafternoon.

2.對(duì)話練習(xí)：

-題目：與同學(xué)模擬課堂上的時(shí)間詢問和日?；顒?dòng)描述對(duì)話。

-要求：使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)，進(jìn)行角色扮演。

-示例：A:Whattimeisitnow?

B:It's3o'clockintheafternoon.

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Istudiedmathinthemorningandplayedbasketballintheafternoon.

3.閱讀理解：

-題目：閱讀一篇關(guān)于一個(gè)人一天活動(dòng)的短文。

-要求：回答相關(guān)問題，考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-示例問題：Whattimedoesthepersonwakeup?Whatdoeshehaveforbreakfast?

4.詞匯練習(xí)：

-題目：根據(jù)句子意思，選擇正確的日?；顒?dòng)詞匯填空。

-要求：每個(gè)句子選擇一個(gè)最佳答案。

-示例：Iusually________inthemorningbe