Module 10 Unit 2 We have Christmas（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit2WehaveChristmas（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Unit2WehaveChristmas，本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著節(jié)日圣誕節(jié)展開(kāi)。學(xué)生將學(xué)習(xí)與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，如：Christmas,SantaClaus,present,angel等，同時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)到描述節(jié)日的句子"WehaveChristmas."以及詢問(wèn)節(jié)日名稱(chēng)的句型"Whatdoyouhave?"。此外，學(xué)生還會(huì)通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，提高對(duì)節(jié)日話題的理解和交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句子，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言能力，能夠用英語(yǔ)描述節(jié)日和詢問(wèn)節(jié)日名稱(chēng)。通過(guò)了解圣誕節(jié)的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，理解不同文化的差異。通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的思維品質(zhì)，提高對(duì)節(jié)日話題的理解和交流能力。同時(shí)，學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主探究和合作交流，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)交流能力，包括一些日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些常見(jiàn)的節(jié)日有基本的了解，如新年、生日等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)節(jié)日主題感興趣，特別是圣誕節(jié)這樣的重要節(jié)日。他們喜歡通過(guò)圖片、歌曲和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的英語(yǔ)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如"Christmas","SantaClaus","present"等。此外，學(xué)生可能對(duì)描述節(jié)日的句子和詢問(wèn)節(jié)日名稱(chēng)的句型感到困難。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的語(yǔ)言輸入和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)；

2.課程平臺(tái)：無(wú)；

3.信息化資源：教學(xué)PPT，包含圣誕節(jié)相關(guān)圖片、詞匯和句型；

4.教學(xué)手段：小組合作活動(dòng)、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的節(jié)日，如新年、生日等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道還有哪些節(jié)日嗎？”從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。隨后，教師展示圣誕節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撌フQ節(jié)的相關(guān)話題，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

教師展示圣誕節(jié)的相關(guān)圖片，如圣誕樹(shù)、禮物、雪人等，同時(shí)教授新詞匯如“Christmas”,“SantaClaus”,“present”等。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)講解的方式，學(xué)習(xí)和掌握新詞匯。接著，教師給出句型“WehaveChristmas.”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的節(jié)日。學(xué)生通過(guò)互相交流和討論，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力練習(xí)，如播放圣誕節(jié)的音頻材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力和對(duì)節(jié)日話題的理解。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。提問(wèn)可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。學(xué)生回答問(wèn)題后，教師給予及時(shí)的反饋和解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí)和表達(dá)方式。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺(jué)得圣誕節(jié)有什么特別的意義？”從而激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日話題的深入思考。最后，教師布置課后作業(yè)，如要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)圣誕節(jié)習(xí)俗和文化背景：教師可以為學(xué)生提供關(guān)于圣誕節(jié)起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)美食等方面的資料，幫助學(xué)生更好地了解圣誕節(jié)的文化背景。

(2)圣誕節(jié)相關(guān)故事：教師可以為學(xué)生講述圣誕節(jié)的故事，如《圣誕老人的傳說(shuō)》、《耶穌誕生的故事》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的理解和認(rèn)識(shí)。

(3)圣誕節(jié)歌曲和詩(shī)歌：教師可以為學(xué)生推薦一些經(jīng)典的圣誕節(jié)歌曲和詩(shī)歌，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，讓學(xué)生在欣賞和朗讀中感受圣誕節(jié)的氛圍。

(4)圣誕節(jié)手工藝品制作：教師可以為學(xué)生提供一些圣誕節(jié)手工藝品的制作方法，如圣誕樹(shù)、圣誕卡片、圣誕裝飾品等，讓學(xué)生動(dòng)手制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資源，自主搜集更多關(guān)于圣誕節(jié)的資料，加深對(duì)圣誕節(jié)的理解和認(rèn)識(shí)。

(2)學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或親朋好友，分享他們了解的圣誕節(jié)故事和習(xí)俗，增進(jìn)學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的文化背景的了解。

(3)學(xué)生可以在課余時(shí)間，學(xué)習(xí)一首圣誕節(jié)歌曲或詩(shī)歌，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)感受圣誕節(jié)的氛圍。

(4)學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作一款圣誕節(jié)手工藝品，如圣誕樹(shù)、圣誕卡片等，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

(5)學(xué)生可以組織一次圣誕節(jié)主題的班級(jí)活動(dòng)，如圣誕晚會(huì)、圣誕裝飾比賽等，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，提高自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①圣誕節(jié)相關(guān)詞匯

-Christmas

-SantaClaus

-present

-angel

-reindeer

-snowman

-tree

-decoration

-present

②描述節(jié)日的句子

-WehaveChristmas.

-TheyhaveEaster.

-Doesshehavebirthday?

-Yes,wedo./No,wedon't.

③聽(tīng)力練習(xí)問(wèn)題

-WhatdoyouhaveforChristmas?

-WhatdotheyhaveforEaster?

-Whatdoesshehaveforherbirthday?

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)列出圣誕節(jié)相關(guān)詞匯和句子，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力練習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以加入一些圖片和符號(hào)，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

(1)提問(wèn)：教師在課堂中通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如“什么是圣誕節(jié)？”“你們知道圣誕節(jié)的習(xí)俗嗎？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

(2)觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況和積極性。對(duì)于積極回答問(wèn)題、參與討論和活動(dòng)的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(3)測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)試，如選擇題、填空題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。測(cè)試結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)給予詳細(xì)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：教師可以推薦一些與圣誕節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，如《圣誕節(jié)的起源》、《圣誕老人的故事》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和文化意識(shí)。

(2)視頻資源：教師可以為學(xué)生推薦一些與圣誕節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)視頻資源，如圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)、圣誕歌曲等，讓學(xué)生在課后觀看，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力和文化素養(yǎng)。

2.拓展要求

(1)學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和能力選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。