小學(xué)語文一年級下冊1《吃水不忘挖井人》教案

小學(xué)語文一年級下冊1《吃水不忘挖井人》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)語文一年級下冊第1課《吃水不忘挖井人》。該教學(xué)內(nèi)容以講述挖井人的奉獻(xiàn)精神為主線，讓學(xué)生了解挖井人對社會發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，并引導(dǎo)他們學(xué)會感恩。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在幼兒園階段已經(jīng)接觸過感恩的主題，對感謝他人有一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生在上冊教材中學(xué)習(xí)了基本漢字和詞匯，為本節(jié)課學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)?！冻运煌诰恕愤@篇課文旨在讓學(xué)生掌握本課生字詞，如“挖、井、喝、水”等，并理解課文寓意，培養(yǎng)他們的感恩情懷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解人與人之間的互助與關(guān)愛，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》，讓學(xué)生掌握生字詞，提高閱讀理解能力，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)自己的思想和情感。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出感恩、互助的核心價值觀，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解挖井人的奉獻(xiàn)精神，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義價值觀的認(rèn)識和尊重。4.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，關(guān)愛他人，樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)他們對生活、學(xué)習(xí)的熱情和責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和價值觀，提高語文核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.生字詞的認(rèn)讀與書寫；2.課文內(nèi)容的理解與感悟。

難點(diǎn)：1.生字詞的運(yùn)用與記憶；2.課文寓意的深入理解。

解決辦法與突破策略：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過多媒體展示、游戲互動等形式，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀生字詞，提高記憶效果。同時，設(shè)計(jì)書寫練習(xí)，鞏固生字詞的書寫。

突破策略：結(jié)合課文語境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用生字詞，加深記憶。

2.課文內(nèi)容理解：采用問題引導(dǎo)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞匯，感悟挖井人的奉獻(xiàn)精神。

突破策略：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己身邊的感恩故事，將課文寓意與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻，為學(xué)生講解生字詞和課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解挖井人的奉獻(xiàn)精神。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和思考，提高課堂互動性。

2.討論法：針對課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。通過討論，讓學(xué)生從不同角度理解課文，加深對挖井人精神的感悟。

3.實(shí)踐法：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動，如讓學(xué)生扮演挖井人，體驗(yàn)挖井的艱辛，從而更好地理解挖井人的奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示生字詞、課文插圖和動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。同時，通過音頻、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受課文內(nèi)容，提高理解力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動式白板、在線答題系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)課堂互動，實(shí)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。此外，利用教學(xué)軟件開展生字詞游戲、課文朗讀比賽等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的課外拓展材料，如挖井人的故事、感恩主題的文章等，幫助學(xué)生拓寬視野，加深對課文的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《吃水不忘挖井人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過別人幫助自己，讓自己感到非常感激的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索感恩的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文中挖井人的基本概念。挖井人代表著那些默默奉獻(xiàn)、無私幫助他人的人。他們的存在對于社會的和諧與發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中挖井人的具體案例。這個案例展示了挖井人在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及他們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)生字詞的認(rèn)讀與書寫以及課文內(nèi)容的理解這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與感恩相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示挖井人精神在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“感恩在生活中的實(shí)踐”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了挖井人的奉獻(xiàn)精神、生字詞的學(xué)習(xí)以及課文內(nèi)容的理解。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對感恩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：

-本課生字詞：挖、井、喝、水、不忘、感恩等。

-生字詞的認(rèn)讀、書寫與運(yùn)用。

-結(jié)合課文語境，理解生字詞的含義。

2.課文內(nèi)容理解：

-挖井人的奉獻(xiàn)精神。

-課文寓意：吃水不忘挖井人，時刻懷有感恩之心。

-了解挖井人對社會發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。

3.閱讀理解技巧：

-抓住關(guān)鍵詞語，理解課文內(nèi)容。

-學(xué)會概括段落大意。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)習(xí)挖井人的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)感恩情懷。

-關(guān)心他人，樂于助人。

-樹立正確的人生觀和價值觀。

5.語文素養(yǎng)：

-提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

-提升學(xué)生的寫作技巧。

6.思維發(fā)展與提升：

-通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。

-小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

-結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

7.文化傳承與理解：

-了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承挖井人的奉獻(xiàn)精神。

-認(rèn)識社會主義價值觀，培養(yǎng)正確的道德觀念。

8.課文朗讀與表達(dá)：

-學(xué)習(xí)正確的朗讀方法，提高朗讀水平。

-通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

9.課后拓展：

-收集與挖井人相關(guān)的故事，拓寬知識面。

-結(jié)合實(shí)際生活，學(xué)會關(guān)愛他人，實(shí)踐感恩。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了角色扮演的活動形式，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)挖井人的奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)了他們對課文內(nèi)容的理解和感悟。

2.利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供了豐富的課外拓展材料，幫助他們更好地聯(lián)系實(shí)際生活，提高了學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)閷τ懻撝黝}的興趣不足或者小組組織不夠合理。

2.教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的反饋不夠及時和具體，需要改進(jìn)評價方式，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在組織小組討論時，我會更加注意學(xué)生的興趣點(diǎn)，提供更具啟發(fā)性的討論主題，并適時調(diào)整小組成員，以提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)課堂評價，及時給予學(xué)生具體的反饋，同時引入更多的評價方式，如同伴評價、自我評價等，讓學(xué)生在多元評價中找到學(xué)習(xí)的方向和動力。

3.課后，我會繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)習(xí)等，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《吃水不忘挖井人》這篇課文，通過學(xué)習(xí)，我們了解了挖井人的奉獻(xiàn)精神，理解了感恩的重要性。

2.同學(xué)們掌握了本課的生字詞，并能正確讀寫和運(yùn)用。

3.通過角色扮演和小組討論，大家深入理解了課文內(nèi)容，體會到了挖井人精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

二、當(dāng)堂檢測：

1.生字詞檢測：

-請同學(xué)們閉上書本，聽寫本課的生字詞，檢查自己是否掌握了生字詞的書寫。

-老師隨機(jī)抽取幾位同學(xué)，讓他們朗讀生字詞，并說出其含義。

2.課文內(nèi)容理解檢測：

-老師提問：“吃水不忘挖井人”這句話的含義是什么？

-請同學(xué)們用自己的話簡要概括課文的主要內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價值觀檢測：

-老師提問：“你在生活中有沒有遇到過類似挖井人的奉獻(xiàn)精神？請舉例說明?！?/p>

-同學(xué)們分享自己在生活中如何實(shí)踐感恩，關(guān)心他人。

4.思維發(fā)展與提升檢測：

-老師提出一個與課文相關(guān)的問題，如：“如果你是挖井人，你會怎么做？”

-同學(xué)們展開思考，小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后向全班分享自己的觀點(diǎn)。

5.語文素養(yǎng)檢測：

-請同學(xué)們根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“感恩”的短文。

-老師選取部分同學(xué)的短文進(jìn)行展示，并進(jìn)行評價和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生字詞：挖、井、喝、水、不忘、感恩

-課文主題：吃水不忘挖井人

-挖井人精神：奉獻(xiàn)、無私、感恩