9 古代科技 耀我中華 （教學設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華（教學設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9古代科技耀我中華（教學設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自部編版道德與法治五年級上冊第九課“古代科技耀我中華”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解中國古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷）的發(fā)明時間、發(fā)明人及其對世界的影響。

2.知道中國古代在其他領(lǐng)域（如天文學、數(shù)學、醫(yī)學等）的突出成就。

3.培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛祖國的情感。

教學重點：中國古代四大發(fā)明的發(fā)明時間、發(fā)明人及其對世界的影響。

教學難點：理解中國古代四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提升學生的科學素養(yǎng)：通過了解中國古代四大發(fā)明及其對世界的影響，使學生認識到科學技術(shù)對社會進步的重要作用，培養(yǎng)學生的科學精神和探索意識。

2.培養(yǎng)學生的文化認同感：通過學習中國古代科技成就，使學生了解我國古代科技的輝煌，增強學生對中國文化的自豪感和認同感。

3.培養(yǎng)學生的歷史責任感：使學生認識到古代科技成果的取得是無數(shù)先人的辛勤努力和智慧結(jié)晶，引導學生珍惜當下，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學習。

4.提升學生的合作與交流能力：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生主動參與、積極表達、合作探究的能力，提高學生的團隊協(xié)作和溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學生已經(jīng)在之前的學習中接觸過一些中國古代科技的知識，對四大發(fā)明有一定的了解，可能知道其中的一些發(fā)明和發(fā)明人。他們在歷史、科學等課程中也學習過一些關(guān)于科技對社會發(fā)展的影響的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于五年級的學生來說，他們對新鮮事物充滿好奇，對于中國古代科技成就的學習可能會激發(fā)他們的興趣。在學習能力方面，五年級的學生具備一定的自主學習能力和合作探究能力，能夠通過閱讀教材、討論問題等方式參與到課堂學習中。在學習風格上，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式獲取知識，喜歡動手操作和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習中國古代四大發(fā)明及其對世界的影響時，學生可能會對一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的科技原理感到困惑。此外，理解中國古代四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻也是一個挑戰(zhàn)。對于那些對科技發(fā)展歷史了解較少的學生來說，他們可能需要更多的引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級上冊的教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：收集和整理與古代科技成就相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗操作，提前準備實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠安全、順利地完成實驗。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠進行合作學習和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“古代科技耀我中華”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解中國古代四大發(fā)明等知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“古代科技耀我中華”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解中國古代四大發(fā)明等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“古代科技耀我中華”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)中國古代四大發(fā)明的歷史背景和文化價值。

-《中國古代四大發(fā)明》：《自然辯證法研究》、《歷史研究》等學術(shù)期刊上發(fā)表的相關(guān)論文。

-《中國古代科技成就》：介紹中國古代在天文學、數(shù)學、醫(yī)學等領(lǐng)域的突出成就。

(2)中國古代科技發(fā)明對世界的影響。

-《中國對世界科技的貢獻》：介紹中國古代科技發(fā)明對世界科技發(fā)展的影響。

-《中國古代科技在世界歷史中的地位》：分析中國古代科技在世界科技史上的地位。

(3)學生可通過閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解中國古代科技的發(fā)展和影響。

2.拓展建議：

(1)學生可以結(jié)合教材內(nèi)容，選擇感興趣的拓展資源進行閱讀，進一步了解中國古代科技的歷史背景、發(fā)明過程和對世界的影響。

(2)學生可查閱相關(guān)資料，了解中國古代科技在其他領(lǐng)域的突出成就，如天文學、數(shù)學、醫(yī)學等，以拓寬知識視野。

(3)學生可以通過參觀科技博物館、閱讀科技史書籍等方式，深入了解中國古代科技的發(fā)展和演變，感受科技的力量。

(4)學生可以嘗試運用所學的科技知識，解決生活中的問題，將理論知識與實際生活相結(jié)合。

(5)學生可積極參與科技競賽和創(chuàng)新活動，將所學知識運用到實踐中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和手段，引導學生了解中國古代科技成就，培養(yǎng)學生的科學精神和愛國情感。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我布置了預(yù)習任務(wù)和問題，但部分學生在完成預(yù)習時過于依賴教材，未能充分發(fā)揮自主學習能力。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，提供更多類型的預(yù)習資源，如視頻、案例、實驗等，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進行深入思考。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然我盡量通過講解、演示等方式讓學生掌握知識點，但部分學生對于復(fù)雜的概念和原理仍存在理解困難。為此，我計劃在今后的教學中，針對重難點知識，設(shè)計更具啟發(fā)性和實踐性的課堂活動，如小組討論、實驗操作等，幫助學生更好地理解和運用知識。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然我布置了適量的課后作業(yè)，但部分學生對于拓展學習缺乏積極性。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，加強與學生的交流，了解他們的學習需求和興趣，并結(jié)合實際生活，設(shè)計更具實用性和趣味性的拓展作業(yè)。

最后，在教學過程中，我注意到部分學生對于課堂活動的參與度不高，影響了教學效果。為此，我計劃在今后的教學中，注重激發(fā)學生的參與熱情，鼓勵他們主動表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。板書設(shè)計-重點知識點：中國古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷）

-關(guān)鍵詞：發(fā)明時間、發(fā)明人、世界影響

-句：了解中國古代科技成就，培養(yǎng)科學精神和愛國情感

2.板書設(shè)計：具有藝術(shù)性和趣味性

-利用圖片、圖表等展示中國古代科技成就，增強視覺沖擊力

-通過設(shè)計生動有趣的故事、案例等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性

-采用色彩鮮艷的字體和布局，增加板書的吸引力

八、板書設(shè)計

1.板書設(shè)