《4 嫦娥奔月》（教案）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《4嫦娥奔月》（教案）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：綜合實(shí)踐活動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以《4嫦娥奔月》為主題，結(jié)合2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版教材，引導(dǎo)學(xué)生了解嫦娥奔月的故事，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解嫦娥奔月的故事，理解其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究嫦娥奔月的故事。

2.運(yùn)用小組合作法，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中共享成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.采用案例分析法，讓學(xué)生通過分析實(shí)際案例，了解科技創(chuàng)新的重要性。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：簡要介紹嫦娥奔月的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課導(dǎo)入：詳細(xì)講解嫦娥奔月的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

3.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行月球探測器設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.成果展示：各小組展示實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新的重要性。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)成果的評(píng)價(jià)：考察學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.學(xué)生課堂參與度的評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.學(xué)生小組合作能力的評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：通過分析嫦娥奔月故事中的科技元素，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的月球探測器。

3.科學(xué)素養(yǎng)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解探測器的基本原理和設(shè)計(jì)要求。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在實(shí)踐活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、共同完成任務(wù)的能力。學(xué)情分析針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國古代神話故事的基本知識(shí)，對(duì)嫦娥奔月這一故事有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中接觸到的一些科技信息，也為他們理解探測器原理奠定了基礎(chǔ)。

2.能力層面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)培養(yǎng)了基本的閱讀理解能力和寫作能力，能夠通過教材內(nèi)容自主學(xué)習(xí)。在實(shí)踐活動(dòng)方面，部分學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，但需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，對(duì)科技創(chuàng)新感興趣。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，容易產(chǎn)生畏難情緒，需要老師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在注意力不集中的現(xiàn)象。在小組合作活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要老師進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《4嫦娥奔月》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與嫦娥奔月故事相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬月球環(huán)境的道具和探測器設(shè)計(jì)所需的材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放嫦娥奔月的動(dòng)畫片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧嫦娥奔月的故事。

-提出問題：“你們知道嫦娥為什么會(huì)奔月嗎？她為什么要留在月球上？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解嫦娥奔月的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

-講解探測器的基本原理和設(shè)計(jì)要求，讓學(xué)生了解科技創(chuàng)新在航天領(lǐng)域的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行月球探測器設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生理解探測器的設(shè)計(jì)要求。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出獨(dú)特的探測器設(shè)計(jì)方案。

4.成果展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-各小組展示實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

-教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果，從創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.課堂提問與討論（5分鐘）

-教師提出問題：“你們覺得探測器設(shè)計(jì)中最重要的是什么？在設(shè)計(jì)過程中遇到了哪些困難？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生分享設(shè)計(jì)過程中的心得體會(huì)，教師針對(duì)學(xué)生遇到的問題給予解答和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新的重要性。

-提出拓展問題：“你們認(rèn)為未來的月球探測會(huì)有哪些新的發(fā)展？我們可以為航天事業(yè)做些什么？”激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和愛國情懷。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，突出學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握探測器設(shè)計(jì)的基本原理，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，成果展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)提升學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，課堂提問與討論環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和愛國情懷。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)節(jié)緊湊，符合實(shí)際學(xué)情，能夠有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.神話故事：《嫦娥奔月》是中國古代四大神話故事之一，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他神話故事，如《愚公移山》、《精衛(wèi)填?！返?，了解中國古代神話的文化內(nèi)涵。

2.科技發(fā)展：教師可以介紹中國在航天領(lǐng)域的發(fā)展歷程，如人造衛(wèi)星的發(fā)射、載人航天工程等，讓學(xué)生了解科技創(chuàng)新在國家發(fā)展中的重要地位。

3.探測器設(shè)計(jì)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解不同類型的探測器，如月球探測器、火星探測器等，并了解它們的設(shè)計(jì)原理和應(yīng)用場景。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入研究嫦娥奔月故事的歷史背景和文化意義。

2.學(xué)生可以參觀科技館、博物館等場所，了解航天科技的發(fā)展歷程和最新成果。

3.學(xué)生可以參加科技創(chuàng)新比賽或社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)生可以進(jìn)行太空探索的角色扮演，模擬探測器的發(fā)射和任務(wù)執(zhí)行過程，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我以嫦娥奔月故事為切入點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解探測器設(shè)計(jì)的基本原理。從學(xué)生的反饋來看，他們在動(dòng)手操作和小組合作方面表現(xiàn)積極，但在知識(shí)點(diǎn)的深度理解上還有待提高。

在教學(xué)方法上，我采用了問題驅(qū)動(dòng)法和小組合作法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。但在課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生設(shè)計(jì)的探測器存在缺陷。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課學(xué)生對(duì)嫦娥奔月故事有了更深入的了解，他們在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。但部分學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的深度理解上還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中的不足，我將在今后的教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂管理能力，并給予學(xué)生更多的實(shí)踐操作指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了嫦娥奔月的故事，了解了探測器設(shè)計(jì)的基本原理和科技創(chuàng)新在航天領(lǐng)域的重要性。學(xué)生們通過