小學(xué)班會(huì)營(yíng)造學(xué)生對(duì)校園欺凌的零容忍

小學(xué)班會(huì)營(yíng)造學(xué)生對(duì)校園欺凌的零容忍授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于小學(xué)道德與法治教材《我們?cè)谝黄稹返谖逭隆拔覀児餐睢敝械牡诙?jié)“班級(jí)是我家，和諧相處靠大家”。本節(jié)課將重點(diǎn)討論校園欺凌的問(wèn)題，旨在幫助學(xué)生理解校園欺凌的危害，培養(yǎng)他們尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，以及如何積極營(yíng)造一個(gè)零欺凌的班級(jí)環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人等基本道德觀念，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，為營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.道德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，深刻理解校園欺凌的不良影響，強(qiáng)化尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，培養(yǎng)正義感和責(zé)任感。

2.心理素養(yǎng)：幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)面對(duì)校園欺凌時(shí)的自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)，培養(yǎng)抗壓能力。

3.社會(huì)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，積極融入集體，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，共同營(yíng)造一個(gè)零欺凌的班級(jí)環(huán)境。

4.能力素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備辨別校園欺凌行為的能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高應(yīng)對(duì)校園欺凌的應(yīng)變能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力，使他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)能主動(dòng)尋求幫助。

5.文化素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解我國(guó)有關(guān)校園欺凌的法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解校園欺凌的概念和形式。

2.掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略和方法。

3.培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)和行為。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別校園欺凌行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)的自我保護(hù)能力。

3.促使學(xué)生主動(dòng)參與營(yíng)造零欺凌的班級(jí)環(huán)境。

解決辦法：

1.利用具體案例，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的各種形式，通過(guò)討論分析，幫助學(xué)生明確識(shí)別校園欺凌行為。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略和方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)規(guī)章制度的制定，鼓勵(lì)他們提出建議和意見(jiàn)，使學(xué)生主動(dòng)參與到零欺凌的班級(jí)環(huán)境營(yíng)造中來(lái)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們?cè)谝黄稹返谖逭隆拔覀児餐睢钡牡诙?jié)“班級(jí)是我家，和諧相處靠大家”的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于校園欺凌的案例圖片，展示校園欺凌的不同形式，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的行為。此外，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的圖表，幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于如何應(yīng)對(duì)校園欺凌的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些道具，讓學(xué)生模擬校園欺凌的場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)校園欺凌的情況，從而培養(yǎng)他們的應(yīng)對(duì)能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室布置成圓形或方形，以便學(xué)生能夠更好地參與討論和互動(dòng)。在教室中設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的作品和成果。此外，還可以準(zhǔn)備一些標(biāo)記牌，用于分組討論時(shí)標(biāo)識(shí)各個(gè)小組的位置。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和播放相關(guān)資源。同時(shí)，確保教室內(nèi)有足夠的白板或黑板，以便老師進(jìn)行板書和展示。

6.學(xué)生作品展示：準(zhǔn)備一些展示板或展示臺(tái)，用于展示學(xué)生們的作品和成果?？梢宰寣W(xué)生們將自己的作品貼在展示板上，或者放置在展示臺(tái)上，以便其他同學(xué)和老師進(jìn)行觀看和評(píng)價(jià)。

7.小組討論材料：準(zhǔn)備一些小組討論的材料，如討論問(wèn)題列表、小組任務(wù)卡等。通過(guò)提供這些問(wèn)題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)他們之間的交流和合作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的班級(jí)和諧相處的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園欺凌、人際交往和心理健康的書籍，例如《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》、《青少年心理健康手冊(cè)》等，以提高學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。

2.文章：提供一些關(guān)于校園欺凌的文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀深入了解校園欺凌的性質(zhì)、影響以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。可以選取一些教育專家、心理學(xué)家的觀點(diǎn)文章，確保內(nèi)容的專業(yè)性和權(quán)威性。

3.研究報(bào)告：分享一些國(guó)內(nèi)外關(guān)于校園欺凌的調(diào)查研究報(bào)告，讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和趨勢(shì)。通過(guò)分析報(bào)告，學(xué)生可以更全面地認(rèn)識(shí)校園欺凌問(wèn)題，并為解決這一問(wèn)題提供數(shù)據(jù)支持。

4.視頻資料：推薦一些與校園欺凌相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、演講、教育短片等。通過(guò)觀看這些視頻，學(xué)生可以更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和影響，并從中學(xué)習(xí)到應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。

（二）拓展建議：

1.開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌的真實(shí)情況。通過(guò)這種活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解受害者和施害者的心理狀態(tài)，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

2.舉辦小組討論：劃分學(xué)生為不同的小組，分配不同的討論話題，如校園欺凌的預(yù)防策略、應(yīng)對(duì)方法等。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，通過(guò)小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和合作能力。

3.創(chuàng)作宣傳海報(bào)：邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)關(guān)于校園欺凌宣傳的海報(bào)。通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步思考校園欺凌的問(wèn)題，并通過(guò)海報(bào)的形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和呼吁。

4.開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)：組織學(xué)生參加心理健康教育活動(dòng)，如心理講座、心理咨詢等。通過(guò)專業(yè)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒和處理壓力，提高心理素質(zhì)。

5.建立校園欺凌舉報(bào)渠道：鼓勵(lì)學(xué)校建立校園欺凌舉報(bào)渠道，讓學(xué)生能夠及時(shí)報(bào)告校園欺凌行為。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)的措施，對(duì)舉報(bào)進(jìn)行調(diào)查和處理，確保學(xué)生的安全和權(quán)益。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于校園欺凌的內(nèi)容，通過(guò)講解和互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)校園欺凌有了更深入的理解。我們一起回顧了校園欺凌的定義、形式和危害，強(qiáng)調(diào)了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的重要性，并探討了如何積極營(yíng)造一個(gè)零欺凌的班級(jí)環(huán)境。

學(xué)生們通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌。在課堂中，學(xué)生們積極參與，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)和問(wèn)題，展現(xiàn)了他們對(duì)這一話題的關(guān)心和思考。

希望學(xué)生們能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不僅自己能夠遠(yuǎn)離校園欺凌，還能勇敢地站出來(lái)維護(hù)自己和他人的權(quán)益。請(qǐng)大家繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)生活的熱愛(ài)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）以下哪種行為不屬于校園欺凌？

A.惡語(yǔ)傷人

B.排擠孤立他人

C.搶奪他人的物品

D.關(guān)心幫助同學(xué)

（2）當(dāng)你遇到校園欺凌時(shí)，應(yīng)該怎么做？

A.默默忍受

B.尋求幫助

C.反擊報(bào)復(fù)

D.忽略不管

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述校園欺凌的危害。

（2）請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l建議，幫助預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。

3.案例分析題：

假設(shè)你是一名學(xué)生，你的同學(xué)小王經(jīng)常被同學(xué)小李欺負(fù)，小王感到很困擾。請(qǐng)你就這個(gè)案例提出解決方案，并說(shuō)明你的理由。

希望學(xué)生們通過(guò)這次檢測(cè)，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的綜合能力。板書設(shè)計(jì)1.校園欺凌的定義和形式

-定義：校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，一方或多方對(duì)另一方進(jìn)行故意傷害、侮辱、排擠等行為。

-形式：包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的危害

-對(duì)受害者的影響：心理創(chuàng)傷、自信心受損、社交恐懼等。

-對(duì)施害者的影響：法律風(fēng)險(xiǎn)、道德譴責(zé)、人際關(guān)系惡化等。

-對(duì)整個(gè)班級(jí)的影響：班級(jí)氛圍惡化、信任度降低、學(xué)習(xí)效果下降等。

3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

-提高自我意識(shí)：了解自己的行為和情緒，尊重他人。

-建立支持系統(tǒng)：與同學(xué)、家長(zhǎng)和老師保持良好的溝通，尋求幫助。

-制定班級(jí)規(guī)定：共同制定班級(jí)規(guī)定，維護(hù)班級(jí)和諧。

-開(kāi)展教育活動(dòng)：定期開(kāi)展心理健康教育、人際關(guān)系教育等，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園欺凌的書籍，如《校園欺凌的真相》、《反校園欺凌行動(dòng)手冊(cè)》等，以加深對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片或教育視頻，如《校園欺凌的陰影》、《如何應(yīng)對(duì)校園欺凌》等，以增強(qiáng)對(duì)校園欺凌的理解和防范意識(shí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于校園欺凌的知識(shí)，如相關(guān)新聞報(bào)道、專家講座等。

-討論分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友或同學(xué)討論本節(jié)課的內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到日常生活中，如觀察校園中的行為，思考如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫作、繪畫、制作海報(bào)等方式，表達(dá)自己對(duì)校園欺凌的看法和態(tài)度，以提高自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

教師在課后可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、提供額外的學(xué)習(xí)資源、組織學(xué)生進(jìn)行小組討論等。通過(guò)課后拓展，學(xué)生可以更好地鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在教學(xué)中引入真實(shí)的校園欺凌案例，使學(xué)生能夠更加直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和影響，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐操作：通過(guò)角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)校園欺凌的情況，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)對(duì)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于依賴講解和演示，缺乏有效的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的參與度和興趣不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶和理解，忽