天津卷（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024年高考語(yǔ)文作文審題立意分析與范文導(dǎo)寫

天津卷（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024年高考語(yǔ)文作文審題立意分析與范文導(dǎo)寫課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為天津卷2024年高考語(yǔ)文作文審題立意分析與范文導(dǎo)寫。教學(xué)內(nèi)容選自高中語(yǔ)文寫作教學(xué)，具體涉及如何審題、如何立意以及如何寫出一篇高質(zhì)量的作文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧和表達(dá)能力。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何從題目中提煉核心思想，如何將個(gè)人觀點(diǎn)與題目要求相結(jié)合，以及如何運(yùn)用豐富的修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)技巧，寫出具有深度和廣度的作文。通過(guò)對(duì)高考作文范文的導(dǎo)寫，使學(xué)生更好地理解并運(yùn)用這些寫作方法，提高自己的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.審題能力：通過(guò)分析天津卷2024年高考語(yǔ)文作文題目，引導(dǎo)學(xué)生掌握審題的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。

2.立意能力：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生如何從題目中提煉核心思想，培養(yǎng)學(xué)生將自己的觀點(diǎn)與題目要求相結(jié)合的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

3.寫作技巧：通過(guò)分析高考作文范文，使學(xué)生掌握并運(yùn)用豐富的修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)技巧，提高學(xué)生的寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)作文題目的深入分析和范文的借鑒，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在寫作過(guò)程中能夠獨(dú)立思考，形成獨(dú)特的見解。

5.文化素養(yǎng)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注生活的能力，使學(xué)生在寫作中能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷和文化素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和方法，能夠進(jìn)行一般的文字表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一定數(shù)量的作文題目，對(duì)作文的寫作流程有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，他們對(duì)于提高寫作技巧和表達(dá)能力有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)閱讀范文來(lái)學(xué)習(xí)寫作，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)踐和反饋來(lái)提升自己的寫作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確審題、如何提煉題目核心思想、如何將自己的觀點(diǎn)與題目要求相結(jié)合等困難。此外，在運(yùn)用修辭手法和表達(dá)技巧方面，學(xué)生也可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。如何將這些困難和挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對(duì)作文審題、立意和寫作技巧進(jìn)行系統(tǒng)的講解，為學(xué)生提供理論層面的支持。

（2）案例研究法：通過(guò)分析高考作文范文，使學(xué)生直觀地了解如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

（3）討論法：組織學(xué)生就作文題目進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和技巧，獨(dú)立完成一篇作文，以此檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：以一組高考作文題目為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行作文寫作。

（2）講授環(huán)節(jié)：對(duì)作文審題、立意和寫作技巧進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

（3）案例分析：分析高考作文范文，使學(xué)生了解如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

（4）小組討論：讓學(xué)生就作文題目進(jìn)行分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（5）寫作練習(xí)：布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和技巧，獨(dú)立完成一篇作文。

（6）反饋與評(píng)價(jià)：在下一節(jié)課上，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示作文審題、立意和寫作技巧的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以及高考作文范文。

（2）視頻：可選用一些關(guān)于寫作技巧的教學(xué)視頻，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供寫作素材和參考文獻(xiàn)，方便學(xué)生查閱和借鑒。

（4）實(shí)體書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于寫作的課外書籍，以拓寬視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寫作技巧和作文審題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道高考作文審題立意的重要性嗎？它與我們的學(xué)業(yè)和未來(lái)發(fā)展有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于高考作文的例子，讓學(xué)生初步感受寫作技巧的魅力。

簡(jiǎn)短介紹作文審題、立意和寫作技巧的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作技巧基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解作文審題、立意和寫作技巧的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解作文審題、立意和寫作技巧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹作文審題、立意和寫作技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.作文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解作文審題、立意和寫作技巧的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的作文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作文審題、立意和寫作技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的影響，以及如何運(yùn)用審題、立意和寫作技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與作文寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)作文寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作文寫作技巧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括作文審題、立意和寫作技巧的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)作文寫作技巧在學(xué)業(yè)和未來(lái)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用作文寫作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于作文寫作技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《作文寫作技巧指南》、《高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解析》、《如何寫出一篇優(yōu)秀的作文》等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解作文寫作的技巧和方法，提高寫作水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)作家的寫作技巧和表達(dá)方式，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

(2)學(xué)生可以參加一些寫作培訓(xùn)班或線上寫作課程，通過(guò)專業(yè)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高自己的寫作能力。

(3)學(xué)生可以多參加一些寫作比賽或活動(dòng)，鍛煉自己的寫作技巧，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力和自信心。

(4)學(xué)生可以嘗試寫一些自己的作品，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，通過(guò)寫作鍛煉自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

(5)學(xué)生可以多與同學(xué)、朋友進(jìn)行寫作交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的寫作水平。七、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體資源：通過(guò)使用PPT、視頻等教學(xué)媒體，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.案例分析法：通過(guò)分析高考作文范文，使學(xué)生更直觀地理解寫作技巧和方法，提高學(xué)生的寫作能力。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂互動(dòng)不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠充分。

2.寫作練習(xí)時(shí)間有限：在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，學(xué)生寫作練習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少，無(wú)法充分檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，可以提前布置相關(guān)話題，讓學(xué)生有時(shí)間為討論做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高學(xué)生的參與度。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：合理調(diào)整課堂時(shí)間，盡量為學(xué)生提供更多的寫作練習(xí)時(shí)間?？梢钥紤]在課后布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在課堂外的時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí)，并在下節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

3.強(qiáng)化課后輔導(dǎo)：對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，可以提供課后輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀更多經(jīng)典文學(xué)作品，參加寫作培訓(xùn)班或線上寫作課程，提高學(xué)生的寫作能力。

5.定期組織寫作比賽或活動(dòng)：通過(guò)組織寫作比賽或活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提供展示自己寫作才能的平臺(tái)，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-作文審題、立意和寫作技巧的基本概念

-作文案例分析

-寫作練習(xí)與反饋

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-作文審題、立意和寫作技巧的基本概念

-作文案例分析

-寫作練習(xí)與反饋

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-作文審題、立意和寫作技巧的基本概念

-作文案例分析

-寫作練習(xí)與反饋

4.藝術(shù)性和趣味性：

-作文審題、立意和寫作技巧的基本概念

-作文案例分析

-寫作練習(xí)與反饋

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-作文審題、立意和寫作技巧的基本概念

-作文案例分析

-寫作練習(xí)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成一篇作文。

2.布置閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于作文寫作的課外文章，并寫一篇讀后感。

3.布置小組合作任務(wù)，要求學(xué)生分組討論并撰寫一份關(guān)于作文寫作技巧的研究報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如審題不當(dāng)、立意不明確、寫作技巧運(yùn)用不當(dāng)?shù)?，并提出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的讀后感進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其對(duì)課外文章的理解和分析能力，并提出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的小組研究報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力，并提出改進(jìn)建議。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的作業(yè)反饋和改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.在課堂上展示部分優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高整體的寫作水平。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)以下作文題目，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行審題立意，并完成一篇作文。題目：以“時(shí)間的力量”為話題，寫一篇作文。

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