Unit 4 Section A 2a-2f 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4SectionA2a-2f教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4SectionA2a-2f教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)教學(xué)人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4SectionA2a-2f，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，了解西方節(jié)日文化，提高跨文化交際能力，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同的背景，他們的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)能力可能會(huì)有所不同。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。然而，部分學(xué)生可能對(duì)新詞匯和復(fù)雜句型的理解存在困難。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們對(duì)于圖片和故事情節(jié)的理解普遍較好，能夠通過(guò)圖片和上下文線索來(lái)預(yù)測(cè)和理解故事內(nèi)容。他們也能夠通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和好奇心。他們對(duì)了解西方節(jié)日文化感興趣，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理方面存在一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線詞典、教育視頻網(wǎng)站（如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等），用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、小組活動(dòng)、視覺(jué)輔助教學(xué)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張圣誕節(jié)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問(wèn)題：“DoyouknowanyWesternfestivals?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生分享他們對(duì)西方節(jié)日的了解，教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.新課講授（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察文本2a的圖片，并提出問(wèn)題：“What'stheprobleminthepicture?Canyouguesswhatthedialoguemightbeabout?”，激發(fā)學(xué)生的推理和預(yù)測(cè)能力。

-學(xué)生閱讀2a文本，理解對(duì)話內(nèi)容，教師講解新詞匯和句型。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話情境，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐來(lái)鞏固對(duì)新知識(shí)的理解。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和幫助。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一些關(guān)于節(jié)日的問(wèn)題，學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，鞏固對(duì)節(jié)日文化的理解。

-學(xué)生完成一道關(guān)于節(jié)日選擇的聽(tīng)力練習(xí)，教師解釋答案并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題，學(xué)生舉手回答，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

-學(xué)生提問(wèn)關(guān)于本節(jié)課的問(wèn)題，教師解答。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.新詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入一些新的詞匯和短語(yǔ)，如"celebrate","Christmas","NewYear","tradition","familygathering"等。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯。

2.日常對(duì)話的理解和表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)閱讀2a的對(duì)話，理解其中的情境和角色，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常對(duì)話。例如，學(xué)生可以模擬對(duì)話中的情境，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)提問(wèn)和回答關(guān)于節(jié)日的問(wèn)題。

3.節(jié)日文化的了解：學(xué)生將通過(guò)閱讀和討論來(lái)了解一些西方主要的節(jié)日，如圣誕節(jié)和新年，以及這些節(jié)日的傳統(tǒng)和慶祝方式。學(xué)生可以分享自己對(duì)節(jié)日文化的了解，并進(jìn)行討論和交流。

4.聽(tīng)力練習(xí)的技巧：學(xué)生將進(jìn)行一項(xiàng)聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)回答關(guān)于節(jié)日選擇的問(wèn)題。學(xué)生需要運(yùn)用聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、聽(tīng)細(xì)節(jié)、做筆記等，來(lái)完成練習(xí)。

5.批判性思維的培養(yǎng)：在討論和思考節(jié)日文化的環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于西方節(jié)日的詞匯和短語(yǔ)，如"celebrate","Christmas","NewYear","tradition","familygathering"等。

-我們通過(guò)閱讀2a的對(duì)話，了解了節(jié)日慶祝的情境，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常對(duì)話。

-我們討論了西方主要節(jié)日如圣誕節(jié)和新年，以及這些節(jié)日的傳統(tǒng)和慶祝方式，增進(jìn)了對(duì)節(jié)日文化的了解。

-學(xué)生進(jìn)行了聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音回答關(guān)于節(jié)日選擇的問(wèn)題，提高了聽(tīng)力技巧。

-在討論和思考節(jié)日文化的環(huán)節(jié)中，學(xué)生運(yùn)用了批判性思維，提出了自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)和反饋。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型，寫(xiě)一段關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的描述。

-聽(tīng)一段關(guān)于節(jié)日慶祝的對(duì)話，回答相關(guān)問(wèn)題。

-根據(jù)所學(xué)的節(jié)日文化知識(shí)，完成一道關(guān)于節(jié)日傳統(tǒng)和慶祝方式的填空題。

-請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型，寫(xiě)一封信給你的朋友，介紹一個(gè)你喜歡的節(jié)日，并解釋為什么喜歡它。內(nèi)容邏輯關(guān)系-西方節(jié)日詞匯：圣誕節(jié)、新年、傳統(tǒng)、家庭聚會(huì)等。

-日常對(duì)話情境：慶祝節(jié)日、詢問(wèn)和回答關(guān)于節(jié)日的信息。

-聽(tīng)力技巧：預(yù)測(cè)、聽(tīng)細(xì)節(jié)、做筆記。

-批判性思維：對(duì)節(jié)日文化進(jìn)行思考和討論，提出觀點(diǎn)和問(wèn)題。

2.詞和句型的運(yùn)用

-詞匯：運(yùn)用新學(xué)的節(jié)日詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

-句型：使用所學(xué)的句型進(jìn)行日常對(duì)話，如詢問(wèn)和回答關(guān)于節(jié)日的信息。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

-節(jié)日詞匯列表：圣誕節(jié)、新年、傳統(tǒng)、家庭聚會(huì)等詞匯。

-日常對(duì)話情境：展示對(duì)話情境和角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-聽(tīng)力技巧提示：列出預(yù)測(cè)、聽(tīng)細(xì)節(jié)、做筆記等聽(tīng)力技巧。

-批判性思維引導(dǎo)：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解題能力。以下是五個(gè)例題及答案：

例題1：

根據(jù)2a文本內(nèi)容，完成以下對(duì)話：

A:WhatdoyouusuallydoduringtheChristmasseason?

B:______________.

答案：Iusuallyspendtimewithmyfamilyandexchangegifts.

例題2：

選擇正確的詞語(yǔ)填空：

Ilovethe______becauseit'sfullofjoyandhappiness.

A.Christmas

B.NewYear

C.Tradition

D.FamilyGathering

答案：A.Christmas

例題3：

根據(jù)下列句子，完成填空題：

Thegirlislookingforwardto____________becauseshelikesreceivingpresents.

答案：Christmas

例題4：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

WhataresometraditionsduringtheNewYearcelebration?

答案：SometraditionsduringtheNewYearcelebrationincludewatchingfireworks,havingafamilydinner,andmakingresolutions.

例題5