Module8Unit3Languageinuse2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（外研版）

Module8Unit3Languageinuse2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（外研版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Module8Unit3Languageinuse2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（外研版）以“MakingPlans”為話題，讓學生通過討論未來的計劃和夢想，進一步掌握一般將來時態(tài)和如何表達未來的計劃。本節(jié)課主要讓學生能夠運用所學的語言知識進行實際交流，提高他們的語言運用能力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生需要掌握與未來計劃和夢想相關的詞匯，如“dreamjob”，“futurelife”，“scientist”等。

2.語法學習：學生需要運用一般將來時態(tài)來表達自己的未來計劃和夢想。

3.對話學習：學生通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練掌握對話內(nèi)容，并能夠運用到實際情境中。

4.語言運用：學生通過小組討論、角色扮演等形式，運用所學知識進行實際交流，提高他們的語言運用能力。

本節(jié)課的教學目標如下：

1.學生能夠掌握與未來計劃和夢想相關的詞匯。

2.學生能夠運用一般將來時態(tài)來表達自己的未來計劃和夢想。

3.學生能夠熟練掌握對話內(nèi)容，并能夠運用到實際情境中。

4.學生能夠通過小組討論、角色扮演等形式，運用所學知識進行實際交流，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：學生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運用一般將來時態(tài)準確表達自己的未來計劃和夢想，提高英語語言運用能力。

2.文化意識：通過討論不同國家的未來計劃和夢想，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的表達方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質：通過小組討論、角色扮演等活動，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和反思學習，提高學習效率和自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握英語語言知識，還能夠培養(yǎng)和提高學科核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及較多與未來計劃和夢想相關的詞匯，如“dreamjob”、“futurelife”、“scientist”等，學生需要掌握并熟練運用這些詞匯。

（2）語法應用：學生需要運用一般將來時態(tài)來表達自己的未來計劃和夢想，教師需引導學生正確使用語法結構。

（3）對話理解與表達：學生需熟練掌握對話內(nèi)容，并能將其運用到實際情境中，提高聽、說、讀、寫等多方面的語言能力。

2.教學難點：

（1）詞匯運用：學生對于一些抽象詞匯的理解和運用可能存在困難，如“aspire”、“pursue”等，教師需要通過實例解釋和練習幫助學生掌握。

（2）語法掌握：一般將來時態(tài)的構成和用法對于學生來說可能較為復雜，特別是情態(tài)動詞和助動詞的搭配使用，教師需通過簡單易懂的方式進行講解。

（3）文化差異：學生可能對不同國家人們對于未來計劃和夢想的表達方式不夠了解，教師可以通過舉例和討論的方式讓學生了解并尊重文化差異。

（4）實際交流：學生在生活中運用英語進行實際交流的能力較弱，教師可以通過創(chuàng)設情境、組織活動等方式，讓學生在實踐中提高語言運用能力。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如講解、示范、練習、討論等，幫助學生突破難點，掌握重點，提高英語學科素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和配套練習冊，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以便于教師在講解和演示時提供直觀的支持，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗所需的器材和材料，確保其完整性和安全性。對實驗器材進行檢驗和維護，確保其能夠正常使用。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。如果需要進行小組討論，可以設置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和足夠的空間供學生進行交流和合作。如果需要進行實驗操作，可以設置實驗操作臺，配備必要的實驗器材和材料。

5.學習平臺：確保教學過程中需要使用的計算機、投影儀、音響等設備正常運行，同時確保網(wǎng)絡連接暢通，以便于使用學習平臺和教學資源。

6.學習資料：準備與本節(jié)課相關的學習資料，如教案、PPT課件、練習題等，以便于教師進行教學設計和學生進行自主學習。

7.教學工具：準備教師在教學過程中可能需要使用的教學工具，如黑板、粉筆、教鞭等，以便于教師進行講解和指導。

8.安全措施：如果本節(jié)課涉及實驗或其他可能存在安全風險的活動，需要提前制定安全措施和應急預案，確保學生的安全。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

提供隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：本節(jié)課涉及較多與未來計劃和夢想相關的詞匯，如“dreamjob”、“futurelife”、“scientist”等。學生需要掌握并熟練運用這些詞匯。

2.語法應用：學生需要運用一般將來時態(tài)來表達自己的未來計劃和夢想。學生需要掌握一般將來時態(tài)的構成和用法，并能夠正確運用到實際情境中。

3.對話理解與表達：學生需要熟練掌握對話內(nèi)容，并能將其運用到實際情境中。學生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握對話中的關鍵信息，并能夠表達自己的觀點和想法。

4.文化差異：學生需要了解和尊重不同文化背景下的表達方式。學生通過討論不同國家的未來計劃和夢想，了解和尊重文化差異，提高跨文化交際能力。

5.實際交流：學生需要通過小組討論、角色扮演等形式，運用所學知識進行實際交流，提高他們的語言運用能力。學生需要學會與他人合作，培養(yǎng)團隊意識和溝通技巧。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.詞匯練習：

（1）根據(jù)本節(jié)課所學的詞匯，完成填空練習：

a.Ihopetobea(n)_(dreamjob)inthefuture.

b.My_(futurelife)isfullofpossibilities.

c.Sheisstudyinghardtobecomea_(scientist).

（2）用所學的詞匯寫一篇短文，描述自己的未來計劃和夢想。

2.語法練習：

根據(jù)本節(jié)課所講的一般將來時態(tài)，完成以下句子：

a.Iwill_(travel)toJapannextyear.

b.She_(study)medicineatuniversity.

c.They_(build)anewlibraryinourcommunity.

3.對話練習：

根據(jù)本節(jié)課所學的對話內(nèi)容，與同學一起角色扮演，再現(xiàn)對話情境。

4.文化差異探究：

調(diào)查不同國家的未來計劃和夢想的表達方式，了解文化差異，并與同學分享你的發(fā)現(xiàn)。

5.實際交流練習：

以小組為單位，討論并制定一個關于未來計劃和夢想的project，并在課堂上展示。

答案：

1.（1）a.dreamjobb.futurelifec.scientist

（2）Ihopetobeateacherinthefuture.Iwanttoinspirestudentsandhelpthemachievetheirdreams.

2.a.travelb.studyc.build

3.略

4.略

5.略板書設計①詞匯列表：

-dreamjob

-futurelife

-scientist

-studymedicine

-traveltoJapan

-buildanewlibrary

-achievedreams

②一般將來時態(tài)結構：

-will+動詞原形

-begoingto+動詞原形

-情態(tài)動詞+動詞原形

③對話示例：

-A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobeadoctor.Iwanttohelppeople.

A:That'sagreatdream!Whatareyougoingtodotoachieveit?

B:Iamgoingtostudyhardandvolunteeratahospital.

④文化差異探究：

-Differentcountrieshavedifferentwaysofexpressingfutureplansanddreams.

-Insomecultures,itiscommontotalkaboutfutureplansanddreamsopenly.

-Inothercultures,itmaybemorereservedornotdiscussedopenly.

⑤實際交流練習：

-Groupproject:Createaprojectaboutfutureplansanddreams.

-Presentyourprojecttotheclassandexplainyourideas.

-Discussandsharefeedbackwithyourgroupmembers.反思改進措施1.采用任務型教學法，通過設置具體的任務，引導學生積極參與，提高學生的學習興趣和參與度。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強課堂的趣味性和直觀性，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

3.設計小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實際交流能力。

然而，本節(jié)課也存在一些主要問題，需要改進：

1.在課堂管理方面，部分學生注意力不集中，需要加強對學生的監(jiān)督和引導，提高他們的學習自覺性。

2.在教學組織方面，課堂活動的設計需要更加合理，確保每個學生都有機會參與和表達自己的觀點。

3.在教學評價方面，需要更加關注學生的學習過程，不僅關注他們的考試成績，還要關注他們在課堂上的表現(xiàn)和進步。

針對以上問題，我將采取以下改進措施：

1.加強對學生的課堂管理，提高他們的學習自覺性。通過設置明確的課堂規(guī)則和紀律，引導學生遵守課堂秩序，保持專注。

2.優(yōu)化課堂活動的設計，確保每個學生都有機會參與和表達自己的觀點。通過小組合作和角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與，充分展示自己的能力和想法。

3.關注學生的學習過程，實施多元化評價方式。通過觀察、提問、小組討論等方式，了解學生的學習情況，給予及時的反饋和指導。同時，鼓勵學生自我反思和評價，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足，從而提高學習效果。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結：

1.回顧本節(jié)課所學的詞匯，如“dreamjob”、“futurelife”、“scientist”等，強調(diào)其在表達未來計劃和夢想中的重要性。

2.總結一般將來時態(tài)的構成和用法，強調(diào)其在表達未來計劃和夢想中的關鍵作用。

3.回顧本節(jié)課的對話內(nèi)容，強調(diào)其在實際交流中的應用價值，以及如何運用所學知識進行有效的溝通和表達。

4.強調(diào)本節(jié)課所學的文化差異，以及如何理解和尊重不同文化背景下的表達方式，提高跨文化交際能力。

5.總結本節(jié)課的實際交流練習，強調(diào)其在提高語言運用能力中的重要性，以及如何通過小組討論、角色扮演等形式進行有效的交流和合作。

（二）當堂檢測：

1.詞匯填空：

a.My_(futurelife)willbefilledwithexcitingchallengesandopportunities.

b.Shedreamsofbecominga(n)_(scientist)andmakingadifferenceintheworld.

c.Theyareplanningto_(travel)toEuropenextsummer.

2.選擇正確的時態(tài)填空：

a.Iamgoingto_(learn)Frenchnextyear.

b.He_(visit)hisgrandparentsnextweekend.

c.They_(build)anewplaygroundinourneighborhood.

3.對話改寫：

a.將下列句子改寫為對話形式：

-IwanttobeateacherwhenIgrowup.

-Iamgoingtostudyhard