20 蜘蛛開店（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年小學(xué)語文統(tǒng)編版二年級(jí)下冊

20蜘蛛開店（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年小學(xué)語文統(tǒng)編版二年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《20蜘蛛開店》是小學(xué)語文統(tǒng)編版二年級(jí)下冊的一篇生動(dòng)有趣的童話故事。文章以蜘蛛開店為線索，通過描述蜘蛛與顧客之間的互動(dòng)，展現(xiàn)了蜘蛛堅(jiān)持不懈、積極思考的品質(zhì)。本節(jié)課將圍繞這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，關(guān)注課文中的語言表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。同時(shí)，通過故事中的人物形象分析，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，教育學(xué)生要具備合作、分享、尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)相符合，具有實(shí)際意義和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，掌握故事中蜘蛛與顧客的互動(dòng)，體會(huì)蜘蛛堅(jiān)持不懈、積極思考的品質(zhì)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出合作、分享、尊重他人的道德情感，并將其內(nèi)化為自身行為。

解決辦法：通過分角色朗讀、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，關(guān)注語言表達(dá)，提高閱讀理解能力。針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)情境體驗(yàn)活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)故事中的道德情感，引導(dǎo)他們進(jìn)行換位思考，培養(yǎng)同理心。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，探討如何在日常生活中踐行合作、分享、尊重他人的品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)向行為的轉(zhuǎn)化。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、分角色朗讀道具。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、故事動(dòng)畫視頻、教學(xué)PPT。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子課本、在線教育資源、教學(xué)互動(dòng)軟件。

5.教學(xué)手段：分角色朗讀、小組討論、情境體驗(yàn)、生活實(shí)例分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群，提供課文電子版、預(yù)習(xí)PPT和故事動(dòng)畫視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《蜘蛛開店》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)問題如“蜘蛛為什么要開店？它在開店過程中遇到了哪些問題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀故事，初步理解蜘蛛的品質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用電子資源和在線平臺(tái)，促進(jìn)預(yù)習(xí)資料的共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放故事動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)蜘蛛的品質(zhì)，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬蜘蛛與顧客的互動(dòng)，加深對(duì)課文的理解。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別解答和集體討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考蜘蛛的品質(zhì)和故事寓意。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)蜘蛛品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和案例分析，幫助學(xué)生深入理解課文。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)故事內(nèi)涵。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和蜘蛛的品質(zhì)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于蜘蛛開店的小故事。

-提供拓展資源：推薦與故事相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上對(duì)故事的理解和蜘蛛品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。

-通過反思，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和持續(xù)進(jìn)步的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并復(fù)述《蜘蛛開店》的故事情節(jié)，掌握故事中的主要角色和事件，能夠用自己的話表達(dá)蜘蛛開店的過程及其與顧客的互動(dòng)。

2.識(shí)別并描述蜘蛛在故事中展現(xiàn)出的堅(jiān)持不懈、積極思考的品質(zhì)，能夠?qū)⑦@些品質(zhì)與日常生活中的情境聯(lián)系起來，體現(xiàn)出對(duì)這些品質(zhì)的認(rèn)識(shí)和欣賞。

3.通過參與分角色朗讀、角色扮演等活動(dòng)，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心和合作意識(shí)。

4.能夠從故事中提煉出合作、分享、尊重他人的道德情感，并在小組討論和情境體驗(yàn)中，將這些情感內(nèi)化為自身行為，體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)生活中。

5.通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。

6.利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高閱讀興趣，增強(qiáng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情。

7.通過反思和總結(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施，促進(jìn)自我提升和持續(xù)發(fā)展。

8.在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高語文素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫一篇關(guān)于《蜘蛛開店》的故事續(xù)寫，要求至少包含一個(gè)蜘蛛與顧客的互動(dòng)場景，體現(xiàn)蜘蛛堅(jiān)持不懈、積極思考的品質(zhì)。

2.完成一份關(guān)于故事中蜘蛛品質(zhì)的思維導(dǎo)圖，明確蜘蛛的品質(zhì)特點(diǎn)及其在故事中的體現(xiàn)。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一段話分享在日常生活中如何踐行合作、分享、尊重他人的品質(zhì)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)故事續(xù)寫的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、情節(jié)構(gòu)思及對(duì)蜘蛛品質(zhì)的理解。在批改時(shí)，指出故事情節(jié)的邏輯性、語言表達(dá)的流暢性以及品質(zhì)體現(xiàn)的準(zhǔn)確性，給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

2.對(duì)于思維導(dǎo)圖的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否抓住了蜘蛛品質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)，以及思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)清晰度。在反饋時(shí)，針對(duì)不足之處提出完善建議，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析。

3.對(duì)于分享日常生活經(jīng)驗(yàn)的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠真實(shí)、具體地表達(dá)自己的體會(huì)和做法。在反饋時(shí)，強(qiáng)調(diào)合作、分享、尊重他人品質(zhì)在實(shí)際生活中的重要性，并給出進(jìn)一步實(shí)踐的建議。教學(xué)反思與總結(jié)在《蜘蛛開店》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。我發(fā)現(xiàn)，通過故事動(dòng)畫視頻導(dǎo)入新課，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們很快就被蜘蛛開店的故事情節(jié)所吸引。此外，角色扮演的活動(dòng)讓學(xué)生們能夠身臨其境地體驗(yàn)故事中的角色，這有助于他們更好地理解蜘蛛的品質(zhì)。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的合作態(tài)度，他們愿意分享自己的想法，并尊重他人的意見。這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，說明學(xué)生在情感態(tài)度上有了明顯的進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在解答疑問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，或者是學(xué)生對(duì)自己的答案不夠自信。

從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，掌握蜘蛛的品質(zhì)，并在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)這些品質(zhì)的認(rèn)同。但在知識(shí)鞏固方面，我覺得還有提升的空間。例如，在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在續(xù)寫故事時(shí)，情節(jié)構(gòu)思不夠巧妙，對(duì)蜘蛛品質(zhì)的體現(xiàn)也不夠深入。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到