八年級歷史上冊（部編版）第17課中國工農(nóng)紅軍長征 教學設計

八年級歷史上冊（部編版）第17課中國工農(nóng)紅軍長征教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊（部編版）第17課中國工農(nóng)紅軍長征

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.時空觀念：通過學習中國工農(nóng)紅軍長征的歷史事件，讓學生能夠建立起對長征事件的時間和空間觀念，理解長征發(fā)生的背景和歷史意義。

2.史料實證：通過分析教材中的插圖、文獻等史料，培養(yǎng)學生對史料的閱讀、理解和分析能力，使學生能夠從史料中獲取有關長征的相關信息。

3.歷史解釋：通過學習長征過程中重要戰(zhàn)役和事件的指揮與決策，使學生能夠理解中國工農(nóng)紅軍長征的歷史意義，并對相關歷史事件進行解釋和評價。

4.家國情懷：通過了解中國工農(nóng)紅軍長征過程中展現(xiàn)出的英勇、堅韌、團結的精神，培養(yǎng)學生的家國情懷，使學生能夠認識到團結奮進、堅韌不拔的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.中國工農(nóng)紅軍長征的背景和原因。

2.長征過程中重要戰(zhàn)役和事件的指揮與決策。

3.長征對中國革命歷史進程的影響和意義。

難點：

1.長征過程中重要戰(zhàn)役和事件的指揮與決策的具體情況。

2.長征對中國革命歷史進程的深遠影響和意義。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和地圖引導，生動形象地呈現(xiàn)長征的背景和原因，幫助學生理解和記憶。

2.通過史料實證，深入分析長征過程中重要戰(zhàn)役和事件的指揮與決策，引導學生從史料中獲取信息，并進行歷史解釋。

3.通過小組討論和課堂交流，讓學生分享對長征對中國革命歷史進程的影響和意義的理解和看法，促進學生思考和討論。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級歷史上冊（部編版）第17課中國工農(nóng)紅軍長征的學習資料。

2.輔助材料：準備與長征相關的歷史圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以生動形象地展示長征的過程和意義。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行課堂交流和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對八年級歷史上冊（部編版）第17課中國工農(nóng)紅軍長征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中國工農(nóng)紅軍長征是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于中國工農(nóng)紅軍長征的圖片或視頻片段，讓學生初步感受長征的魅力或特點。

簡短介紹中國工農(nóng)紅軍長征的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.中國工農(nóng)紅軍長征基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中國工農(nóng)紅軍長征的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中國工農(nóng)紅軍長征的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹中國工農(nóng)紅軍長征的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.中國工農(nóng)紅軍長征案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國工農(nóng)紅軍長征的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國工農(nóng)紅軍長征案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國工農(nóng)紅軍長征的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用中國工農(nóng)紅軍長征的精神解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論中國工農(nóng)紅軍長征的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中國工農(nóng)紅軍長征相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國工農(nóng)紅軍長征的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國工農(nóng)紅軍長征的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括中國工農(nóng)紅軍長征的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)中國工農(nóng)紅軍長征在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用中國工農(nóng)紅軍長征的精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于中國工農(nóng)紅軍長征的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠準確地描述中國工農(nóng)紅軍長征的背景、過程和意義。

-學生能夠分析長征過程中重要戰(zhàn)役和事件的指揮與決策，并理解其對中國革命歷史進程的影響。

-學生能夠理解和解釋長征對中國革命歷史進程的重要性和深遠影響。

2.過程與方法：

-學生能夠通過史料實證的方式，獲取有關中國工農(nóng)紅軍長征的相關信息，并培養(yǎng)對史料的閱讀、理解和分析能力。

-學生能夠通過小組討論和課堂交流，提高合作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生能夠理解和感受中國工農(nóng)紅軍長征過程中展現(xiàn)出的英勇、堅韌、團結的精神，并培養(yǎng)家國情懷。

-學生能夠認識到團結奮進、堅韌不拔的重要性，并在學習和生活中積極踐行。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設：我在導入環(huán)節(jié)運用了多媒體展示和地圖引導，生動形象地呈現(xiàn)了長征事件，這樣的情境創(chuàng)設讓學生身臨其境，提高了他們的學習興趣。

2.史料實證：我運用了教材中的插圖、文獻等史料，引導學生閱讀、理解和分析，提高了學生的歷史學科素養(yǎng)。

3.歷史解釋：我引導學生思考長征過程中重要戰(zhàn)役和事件的指揮與決策，讓學生能夠解釋和評價歷史事件，培養(yǎng)了學生的歷史解釋能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：由于時間安排不夠合理，導致課堂展示與點評環(huán)節(jié)時間緊張，學生表達和互動的機會較少。

2.教學方法：在案例分析環(huán)節(jié)，我沒有給予學生足夠的思考時間和空間，導致他們未能充分理解長征事件的復雜性。

3.教學評價：課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我未能充分發(fā)揮評價的作用，對學生的表現(xiàn)給予及時、全面的反饋。

（三）改進措施

1.教學管理：我將調(diào)整課堂時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，讓學生能夠充分表達和互動。

2.教學方法：在案例分析環(huán)節(jié)，我將給予學生更多的思考時間和空間，讓他們能夠充分理解長征事件的復雜性。

3.教學評價：我將完善評價機制，對學生的課堂表現(xiàn)給予及時、全面的反饋，以促進他們的學習進步。板書設計本次課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解中國工農(nóng)紅軍長征的重要事件和意義。板書將包括以下幾個部分：

1.中國工農(nóng)紅軍長征背景：簡要概述長征的起因和背景，包括第五次反圍剿失敗、紅軍的戰(zhàn)略轉移等。

2.長征過程路線圖：用圖表或示意圖展示中國工農(nóng)紅軍長征的路線，突出重要節(jié)點和戰(zhàn)役。

3.重要戰(zhàn)役和事件：列出長征過程中的重要戰(zhàn)役和事件，如四渡赤水、遵義會議、翻越高黎貢山等，并簡要描述其指揮與