12荷葉圓圓 第1課時(shí) 教案

12荷葉圓圓第1課時(shí)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》第12課《荷葉圓圓》，本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著荷葉的形狀和荷葉上的小水珠展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)觀察荷葉和小水珠的插圖，認(rèn)識(shí)荷葉的形狀和小水珠的特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)觀察荷葉和小水珠的插圖，讓學(xué)生培養(yǎng)觀察能力和形象思維能力，提高對(duì)自然美的感知和欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)描述荷葉和小水珠的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠正確拼讀生字詞。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察能力和形象思維能力，能夠通過(guò)觀察插圖來(lái)理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的插圖和形象的故事情節(jié)通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)視覺(jué)觀察來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和朗讀來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)荷葉和小水珠的特點(diǎn)產(chǎn)生困惑，特別是對(duì)荷葉的形狀和小水珠的特點(diǎn)的描述。此外，學(xué)生可能在朗讀課文時(shí)遇到生字詞的發(fā)音和理解問(wèn)題。還有一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的興趣和能力，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。通過(guò)展示荷葉和小水珠的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)分組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，讓學(xué)生觀察荷葉和小水珠的插圖，并引導(dǎo)他們用詞語(yǔ)描述荷葉的形狀和小水珠的特點(diǎn)。然后，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬荷葉和小水珠的對(duì)話，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。最后，開(kāi)展一個(gè)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試畫(huà)出自己心目中的荷葉和小水珠，提升他們的創(chuàng)造力和審美能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，將使用多媒體教學(xué)資源，如PPT和音頻材料。PPT上展示荷葉和小水珠的插圖，配合相關(guān)的文字和動(dòng)畫(huà)效果，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，播放課文朗讀錄音，幫助學(xué)生正確發(fā)音和理解課文內(nèi)容。通過(guò)多媒體的使用，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞荷葉的特點(diǎn)和小水珠的描述，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解荷葉的特點(diǎn)和小水珠的描述。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解荷葉的特點(diǎn)和小水珠的描述，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示荷葉和小水珠的插圖，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解荷葉的形狀和小水珠的特點(diǎn)，結(jié)合插圖幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述荷葉和小水珠的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述荷葉和小水珠的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解荷葉的形狀和小水珠的描述。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解荷葉的形狀和小水珠的描述，掌握描述技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與荷葉和小水珠相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的荷葉的形狀和小水珠的描述知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括荷葉的形狀和小水珠的特點(diǎn)。下面將詳細(xì)梳理這兩個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)。

1.荷葉的形狀

荷葉是荷花的葉子，通常呈圓形或橢圓形。荷葉的邊緣往往是波浪形的，有時(shí)候邊緣會(huì)有一些鋸齒狀的缺口。荷葉表面光滑，呈綠色，有時(shí)候會(huì)有一些微微的黃色或紅色斑點(diǎn)。荷葉的柄長(zhǎng)長(zhǎng)的，連接著荷葉和荷花。

2.小水珠的特點(diǎn)

小水珠通常是指荷葉上積聚的水滴。它們呈圓形或橢圓形，大小不一，有時(shí)候會(huì)呈現(xiàn)無(wú)色透明或微微的綠色。小水珠表面會(huì)有微微的光澤，看起來(lái)晶瑩剔透。當(dāng)陽(yáng)光照射下來(lái)時(shí)，小水珠會(huì)反射出美麗的光芒，猶如一顆顆小小的寶石。板書(shū)設(shè)計(jì)1.荷葉的形狀

-①圓形或橢圓形

-②波浪形邊緣

-③綠色表面

-④微微的黃色或紅色斑點(diǎn)

-⑤長(zhǎng)長(zhǎng)的柄

2.小水珠的特點(diǎn)

-①圓形或橢圓形

-②無(wú)色透明或微微的綠色

-③微微的光澤

-④反射出美麗的光芒

板書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-使用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)，將荷葉的形狀和小水珠的特點(diǎn)概括出來(lái)。

-通過(guò)編號(hào)，使知識(shí)點(diǎn)條理清楚，便于學(xué)生理解和記憶。

-注重藝術(shù)性和趣味性，可以使用符號(hào)、圖標(biāo)等裝飾，使板書(shū)更具吸引力。

-板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)于復(fù)雜，以免學(xué)生產(chǎn)生混淆。

-盡量使用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)和圖示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞荷葉的形狀和小水珠的特點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)具體的題目練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。以下是五個(gè)典型例題及答案：

1.例題一：荷葉的形狀

題目：請(qǐng)描述荷葉的形狀。

答案：荷葉的形狀通常是圓形或橢圓形，邊緣呈波浪形，表面光滑，呈綠色，有時(shí)候會(huì)有微微的黃色或紅色斑點(diǎn)。

2.例題二：小水珠的特點(diǎn)

題目：請(qǐng)描述小水珠的特點(diǎn)。

答案：小水珠通常呈圓形或橢圓形，大小不一，表面有微微的光澤，看起來(lái)晶瑩剔透。當(dāng)陽(yáng)光照射下來(lái)時(shí)，小水珠會(huì)反射出美麗的光芒。

3.例題三：荷葉和小水珠的搭配

題目：請(qǐng)用一段話描述荷葉和小水珠的搭配。

答案：荷葉上積聚著晶瑩透明的小水珠，它們互相反射，閃爍著光芒，猶如一顆顆小小的寶石，點(diǎn)綴在綠色的荷葉上，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。

4.例題四：荷葉和小水珠的作用

題目：請(qǐng)描述荷葉和小水珠的作用。

答案：荷葉上的小水珠起到