22 文言文二則書戴嵩畫牛 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年 六年級語文上冊

22文言文二則書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年六年級語文上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版六年級語文上冊第六單元第22課《文言文二則》中的《書戴嵩畫?！?。本節(jié)課主要講述了宋代畫家戴嵩創(chuàng)作的一幅《斗牛圖》，以及作者對這幅畫的欣賞和感悟。文章通過描述牛的形態(tài)、動作和神態(tài)，展現(xiàn)了畫家戴嵩的高超技藝，同時也表達了作者對藝術(shù)的熱愛和對自然美的追求。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解文言文的基本內(nèi)容，掌握一些常用的文言文詞匯，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《書戴嵩畫?！?，使學(xué)生能夠運用文言文的語言特點，理解和解讀課文內(nèi)容，提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力；通過分析課文中對牛的形態(tài)、動作和神態(tài)的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，提升學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力；通過欣賞戴嵩的畫作，引導(dǎo)學(xué)生體驗和感悟藝術(shù)的美，提高學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力；通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和傳承我國古代繪畫藝術(shù)，增強學(xué)生對文化傳承與理解的能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解《書戴嵩畫?！返奈难晕膬?nèi)容，掌握文中的重點字詞。2.分析課文中的描寫手法，體會作者對畫的欣賞和感悟。

難點：1.文言文詞匯的理解和運用。2.對課文描寫手法的深入分析和感悟。

解決辦法：1.通過預(yù)習(xí)和課堂講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文的基本閱讀技巧，如根據(jù)上下文推斷詞義，掌握常見的文言文詞匯。2.分組討論和課堂分享，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和交流，深入分析課文中的描寫手法，引導(dǎo)他們關(guān)注作者的用詞和表達方式，以及背后的意圖和情感。通過具體的例子和示范，幫助學(xué)生理解和感悟作者對畫的欣賞和感悟，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《書戴嵩畫?！愤@篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集戴嵩的《斗牛圖》相關(guān)圖片、視頻以及其它畫家的牛的作品，用于課堂教學(xué)的展示和討論。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準備一些簡單的繪畫工具，如毛筆、水墨、畫紙等，讓學(xué)生親自動手嘗試繪畫，體驗繪畫的樂趣和技巧。

4.教室布置：將教室布置成適合小組討論和繪畫操作的環(huán)境，設(shè)置幾個小組討論區(qū)，準備一些畫架和畫紙，方便學(xué)生進行繪畫實踐。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對文言文《書戴嵩畫牛》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是文言文嗎？文言文與我們現(xiàn)代文的區(qū)別是什么？”

展示一些古代畫家的作品，特別是牛的畫作，讓學(xué)生初步感受古代繪畫的魅力或特點。

簡短介紹《書戴嵩畫牛》的基本內(nèi)容和背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、組成部分和閱讀技巧。

過程：

講解文言文的特點，包括其句式、詞匯和表達方式。

詳細介紹文言文的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文言文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文言文的特性和重要性。

過程：

分析《書戴嵩畫?！愤@篇課文，理解其內(nèi)容和主題。

詳細介紹課文中的描寫手法和修辭技巧，讓學(xué)生全面了解文言文的表達方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考文言文對現(xiàn)代文的啟示和影響，以及如何運用文言文的表達技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文言文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對文言文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文言文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)文言文在文化傳承和語言學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用文言文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文言文的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課《書戴嵩畫?！飞婕耙韵轮R點：

1.文言文基本概念：文言文、句式、詞匯、修辭等。

2.《書戴嵩畫牛》課文內(nèi)容：畫家戴嵩、斗牛圖、作者對畫的欣賞和感悟。

3.文言文閱讀技巧：根據(jù)上下文推斷詞義、掌握常見的文言文詞匯、理解文言文的表達方式。

4.描寫手法分析：形態(tài)、動作、神態(tài)的描繪，表現(xiàn)畫家的技藝和藝術(shù)追求。

5.藝術(shù)欣賞與感悟：通過欣賞畫作，體驗和感悟藝術(shù)的美，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

6.文化傳承與理解：了解和傳承我國古代繪畫藝術(shù)，增強對文化傳承與理解的能力。

針對以上知識點，進行詳細的梳理和講解：

1.文言文基本概念：介紹文言文的特點，如句式結(jié)構(gòu)、詞匯用法和修辭技巧。通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握文言文的基本閱讀技巧，如根據(jù)上下文推斷詞義，掌握常見的文言文詞匯。

2.《書戴嵩畫牛》課文內(nèi)容：詳細講解課文內(nèi)容，包括畫家戴嵩的背景、斗牛圖的特點和作者對畫的欣賞和感悟。通過分析課文，讓學(xué)生理解課文的主題和深層含義。

3.文言文閱讀技巧：通過練習(xí)和討論，讓學(xué)生熟練掌握文言文的閱讀技巧，如根據(jù)上下文推斷詞義、掌握常見的文言文詞匯和理解文言文的表達方式。

4.描寫手法分析：分析課文中對牛的形態(tài)、動作和神態(tài)的描繪，讓學(xué)生理解描寫手法的作用和效果。通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用描寫手法，提高寫作能力。

5.藝術(shù)欣賞與感悟：引導(dǎo)學(xué)生欣賞戴嵩的畫作，體驗和感悟藝術(shù)的美。通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，提高對藝術(shù)的感知和理解。

6.文化傳承與理解：介紹我國古代繪畫藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解和傳承我國古代繪畫藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)課文，增強學(xué)生對文化傳承與理解的能力。重點題型整理本節(jié)課《書戴嵩畫?！返闹攸c題型整理如下：

1.課文內(nèi)容理解題

題型：請簡要概括課文《書戴嵩畫?！返闹饕獌?nèi)容。

答案：課文《書戴嵩畫?！分饕v述了宋代畫家戴嵩創(chuàng)作的一幅《斗牛圖》，以及作者對這幅畫的欣賞和感悟。文章通過描述牛的形態(tài)、動作和神態(tài)，展現(xiàn)了畫家戴嵩的高超技藝，同時也表達了作者對藝術(shù)的熱愛和對自然美的追求。

2.文言文詞匯應(yīng)用題

題型：請解釋下列文言文詞匯的含義。

答案：

-戴嵩：宋代畫家。

-斗牛圖：描繪斗牛場景的畫作。

-欣賞：欣賞、賞識。

-感悟：領(lǐng)悟、感慨。

3.描寫手法分析題

題型：請分析課文中對牛的形態(tài)、動作和神態(tài)的描繪，并說明其作用。

答案：課文中對牛的形態(tài)、動作和神態(tài)的描繪細膩而生動，如“牛之首，曲尾而瘦削”，“兩角崢嶸，若斗然”。這些描寫手法使得讀者能夠形象地感受到牛的特點和動態(tài)，增強了作品的藝術(shù)感染力。

4.藝術(shù)欣賞與感悟題

題型：請談?wù)勀銓Υ麽援嬜鞯男蕾p和感悟。

答案：戴嵩的畫作展現(xiàn)了其精湛的技藝和對自然美的捕捉。我欣賞他通過對牛的形態(tài)、動作和神態(tài)的細膩描繪，表現(xiàn)出了牛的生動和力量感。同時，我也感悟到藝術(shù)的力量，它可以讓我們更加深入地理解和欣賞自然美，激發(fā)我們對藝術(shù)的熱愛和追求。

5.文化傳承與理解題

題型：請談?wù)勀銓ξ覈糯L畫藝術(shù)的理解和傳承的看法。

答案：我國古代繪畫藝術(shù)是中國文化的重要組成部分，它承載了古代人民的智慧和審美追求。通過學(xué)習(xí)課文《書戴嵩畫?！?，我更加理解和欣賞了古代繪畫藝術(shù)的價值和魅力。我認為我們應(yīng)該積極傳承和弘揚古代繪畫藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，將這種藝術(shù)傳統(tǒng)延續(xù)下去，讓更多的人了解和欣賞到古代繪畫藝術(shù)的美。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課后作業(yè)和小測驗等，對學(xué)生的答題情況進行細致的分析和評價。在點評中，教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，給予積極的反饋和鼓勵，同時提出改進的建議和指導(dǎo)。通過作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間進行互相評價和交流，促進學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和進步。可以設(shè)置一些小組討論或合作完成的任務(wù)，讓學(xué)生互相評價對方的表現(xiàn)和成果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注彼此的學(xué)習(xí)方法和思維過程，以及互