《周總理你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步特色備課資源（統(tǒng)編版）

《周總理，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步特色備課資源（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《周總理，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步特色備課資源（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容《周總理，你在哪里》是2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步特色備課資源（統(tǒng)編版）中的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)課文的理解和分析，以及對(duì)周總理崇高品質(zhì)的感悟。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，把握作者對(duì)周總理的深切懷念和崇高敬意。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從課文中感悟周總理的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何通過(guò)朗讀和討論來(lái)深入理解課文，如何從課文中提取關(guān)鍵信息，以及如何通過(guò)課文內(nèi)容來(lái)感悟周總理的崇高品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生還將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和情感態(tài)度。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、理解和分析課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，使他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠從多個(gè)角度分析和理解問(wèn)題，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

3.情感態(tài)度：通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)周總理的敬仰之情，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能夠積極向上，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者對(duì)周總理的深切懷念和崇高敬意。

2.從課文中感悟周總理的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和討論深入理解課文，抓住課文中的關(guān)鍵信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生從課文中感悟周總理的崇高品質(zhì)，將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子和段落，通過(guò)朗讀和討論深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)周總理的敬仰之情，從而培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

5.注重情感教育的融入，引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到周總理的偉大事跡和崇高品質(zhì)，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解周總理的崇高精神和偉大事跡。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，如通過(guò)多媒體展示周總理的事跡圖片和相關(guān)視頻，讓學(xué)生在情境中更直觀地感受周總理的偉大，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示周總理的事跡和品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如教學(xué)平臺(tái)或教學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.分組合作：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“周總理，你在哪里？”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和周總理的事跡。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述周總理的一個(gè)感人事跡，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者對(duì)周總理的深切懷念和崇高敬意。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解課文，并感悟周總理的崇高品質(zhì)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解和感悟的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析和感悟的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和理解能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《周恩來(lái)傳》：一本關(guān)于周恩來(lái)總理的傳記，詳細(xì)介紹了周總理的一生，包括他的革命事跡、政治生涯以及個(gè)人生活。通過(guò)閱讀這本傳記，學(xué)生可以更深入地了解周恩來(lái)總理的偉大事跡和崇高精神。

《周恩來(lái)詩(shī)詞選》：周恩來(lái)總理的詩(shī)詞作品集，展現(xiàn)了他的文學(xué)造詣和革命情懷。閱讀這些詩(shī)詞，有助于學(xué)生更好地理解周總理的思想感情，感受他的偉大精神。

《人民總理愛(ài)人民》：一本介紹周恩來(lái)總理與人民群眾關(guān)系的書(shū)籍，通過(guò)講述周總理與百姓的感人故事，展示了他的人民情懷。閱讀這本書(shū)，可以幫助學(xué)生理解周總理與人民的緊密聯(lián)系，感悟他的崇高品質(zhì)。

2.拓展建議：

閱讀《周恩來(lái)傳》、《周恩來(lái)詩(shī)詞選》和《人民總理愛(ài)人民》等書(shū)籍，深入了解周恩來(lái)總理的偉大事跡、崇高精神和與人民的緊密聯(lián)系?？梢赃x擇自己感興趣的方面進(jìn)行深入研究，如周總理的革命事跡、政治生涯、詩(shī)詞作品等。

觀看關(guān)于周恩來(lái)總理的紀(jì)錄片、電影和電視劇，如《周恩來(lái)》、《海棠依舊》等，通過(guò)視聽(tīng)媒介更直觀地了解周總理的偉大形象。

參觀周恩來(lái)總理紀(jì)念館或相關(guān)紀(jì)念場(chǎng)所，了解周恩來(lái)總理的生平事跡，感受他的崇高精神。

參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于周恩來(lái)總理的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

結(jié)合時(shí)事，關(guān)注周恩來(lái)總理誕辰、逝世等重要日子，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道了解相關(guān)信息，加深對(duì)周總理的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受周恩來(lái)總理的偉大事跡，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)情懷。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，引導(dǎo)他們通過(guò)小組討論、辯論等形式，提高他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.多元評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的考試評(píng)分外，我還注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，包括他們的課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等方面，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)學(xué)生過(guò)于寬松，導(dǎo)致課堂紀(jì)律不夠理想，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂活動(dòng)的安排不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)程不夠流暢，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)過(guò)于依賴講授法，缺乏學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行更嚴(yán)格的管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保課堂紀(jì)律良好，提高教學(xué)效果。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：我將重新審視和調(diào)整課堂活動(dòng)的安排，確保教學(xué)進(jìn)程流暢，提高教學(xué)效率。

3.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，并進(jìn)行解決。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-提問(wèn)：在課堂上，教師可以提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手發(fā)言、參與小組討論等。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、解答題等不同類型。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行評(píng)分和評(píng)價(jià)。在批改過(guò)程中，教師可以關(guān)注學(xué)生的答題思路、解題方法、語(yǔ)言表達(dá)等方面。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予他們具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。例如，可以表?yè)P(yáng)學(xué)生正確的解題思路和清晰的表達(dá)，也可以指出他們?cè)诖痤}中的錯(cuò)誤和需要改進(jìn)的地方。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)：教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果和需要改進(jìn)的方面。反饋可以通過(guò)口頭、書(shū)面或在線平臺(tái)等方式進(jìn)行。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

《周總理，你在哪里》是一首懷念周總理的詩(shī)歌。全文分為三個(gè)部分，第一部分描繪了詩(shī)人在尋找周總理的途中，對(duì)周總理的深切懷念；第二部分描述了周總理的崇高精神和偉大事跡；第三部分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)周總理的敬仰之情。

②關(guān)鍵詞句理解：

-關(guān)鍵詞：“尋找”、“懷念”、“崇敬”等，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)周總理的深切思念和崇