Module 2 Unit 2 What are you doing？（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2Whatareyoudoing？（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Module2Unit2Whatareyoudoing？的外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材。該部分主要讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解等方式來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了日常交際用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新的語(yǔ)法點(diǎn)相結(jié)合，進(jìn)一步豐富交際表達(dá)方式。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，提高學(xué)生在實(shí)際情景中的交際能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同國(guó)家的人們?cè)诿枋稣谶M(jìn)行的動(dòng)作時(shí)的表達(dá)方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式，如"Whatareyoudoing?"和"I'mreadingabook."等。

-交際應(yīng)用：學(xué)生需要能夠在不同場(chǎng)景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交際，例如在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)能夠正確提問(wèn)和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-時(shí)態(tài)的運(yùn)用：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作可能存在困難，特別是對(duì)于動(dòng)作的持續(xù)性描述。

-聽(tīng)力理解：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)快速對(duì)話(huà)中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答有困難，需要教師通過(guò)重復(fù)和慢速播放等方式幫助學(xué)生理解。

-情景交際：學(xué)生可能在實(shí)際交際中不知道如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，需要教師通過(guò)情景模擬和角色扮演等活動(dòng)來(lái)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置各種真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，幫助學(xué)生形象記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

2.電子白板：利用電子白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)書(shū)寫(xiě)、擦除和展示，方便教師講解和引導(dǎo)學(xué)生跟讀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)教師可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行在線(xiàn)答疑和輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事繪本：提供一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的故事繪本，如《小貓釣魚(yú)》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事，進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-動(dòng)畫(huà)視頻：推薦一些動(dòng)畫(huà)視頻，如《PeppaPig》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，自然地接觸和模仿現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的對(duì)話(huà)。

-互動(dòng)游戲：推薦一些在線(xiàn)互動(dòng)游戲，如“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)模擬器”，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：提供一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，如《英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)》等，讓學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)，加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家里觀察家人或朋友的日?；顒?dòng)，記錄下他們正在進(jìn)行的動(dòng)作，并嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，如公園、商場(chǎng)等，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述這些場(chǎng)景中的動(dòng)作。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，尋找關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)電影、電視劇，注意觀察和模仿其中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)對(duì)話(huà)，提高語(yǔ)言感知能力。

-讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇日記，記錄自己一天中的所做所為，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或課堂展示活動(dòng)，有機(jī)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)，提高自信心和公眾演講能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)根據(jù)下列句子完成填空題：（答案）

-I_______(read)abookrightnow.

-She_______(watch)TVwithherfamily.

-They_______(play)soccerinthepark.

2.選擇題：

-請(qǐng)根據(jù)下列句子，選擇正確的答案：（答案）

-What_______(are)theydoing?

A.Are

B.Is

C.Be

-He_______(do)hishomeworknow.

A.Does

B.Do

C.Did

3.匹配題：

-請(qǐng)將下列句子和圖片進(jìn)行匹配：（答案）

-Sentence1:I_______(cook)dinner.

-Picture1:Apersoncookinginthekitchen.

-Sentence2:She_______(eat)breakfast.

-Picture2:Apersoneatingatatable.

4.問(wèn)答題：

-學(xué)生A：What_______(are)youdoing?

學(xué)生B：I'm_______(write)alettertomyfriend.（答案）

5.句型轉(zhuǎn)換題：

-請(qǐng)將下列句子轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：（答案）

-Ilikeplayingsoccer.

-SheusuallywatchesTVintheevening.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在教學(xué)中引入了情境模擬，讓學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中自然地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和情境交際能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神。

3.多媒體輔助：我利用多媒體課件和視頻，以生動(dòng)形象的方式展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.聽(tīng)力理解困難：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在一定的困難，特別是對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。

2.口語(yǔ)表達(dá)不暢：部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠流暢，需要進(jìn)一步提高。

3.實(shí)際應(yīng)用不夠：學(xué)生在實(shí)際情景中應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的能力有待提高，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.聽(tīng)力訓(xùn)練：我將增加聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)度和頻次，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)讀和模仿，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.口語(yǔ)練習(xí)：我會(huì)組織更多的口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)：我將更多地運(yùn)用情景教學(xué)法，創(chuàng)造更多的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中實(shí)踐和提高現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用能力。

4.反饋與激勵(lì)：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予積極的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

5.家校合作：我將與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中也為孩子提供使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有力支持者。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生回家后，聽(tīng)一段關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的對(duì)話(huà)或故事，并嘗試模仿和復(fù)述。

2.口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己或家人正在進(jìn)行的動(dòng)作，并錄制視頻或音頻，上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的小短文，描述自己一天中的所見(jiàn)所聞，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

4.語(yǔ)法練習(xí)：提供一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生自主完成，并檢查答案。

作業(yè)反饋：

1.聽(tīng)力作業(yè)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)進(jìn)行批改，指出他們模仿時(shí)的不足之處，并給出改進(jìn)建議。

2.口語(yǔ)作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的口語(yǔ)作業(yè)，指出他們使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)的錯(cuò)誤，并提供正確的表達(dá)方式。

3.寫(xiě)作練習(xí)：我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，對(duì)他們的語(yǔ)法和表達(dá)進(jìn)行批改，并提出修改建議。

4.語(yǔ)法練習(xí)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法練習(xí)進(jìn)行批改，指出他們出錯(cuò)的題目，并解釋正確的語(yǔ)法規(guī)則。板書(shū)設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答

-Whatareyoudoing?

-I'mreadingabook.

-SheiswatchingTV.

-Theyareplayingsoc