9 正確認(rèn)識(shí)廣告（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9正確認(rèn)識(shí)廣告（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第九章“正確認(rèn)識(shí)廣告”。課程內(nèi)容包括廣告的定義、類型、廣告的作用以及如何辨別真?zhèn)螐V告等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解廣告的含義，認(rèn)識(shí)到廣告的雙重性，學(xué)會(huì)辨別和選擇有價(jià)值的廣告信息，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于媒體和信息的相關(guān)知識(shí)，對(duì)信息有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解廣告的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)廣告、辨別真?zhèn)螐V告的能力，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、批判性思維和自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解廣告的含義，認(rèn)識(shí)到廣告的雙重性，學(xué)會(huì)辨別和選擇有價(jià)值的廣告信息，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、辯證分析廣告內(nèi)容。此外，通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力，使學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜信息時(shí)能夠作出明智的決策。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了關(guān)于媒體和信息的基本知識(shí)，例如信息的傳播途徑、媒體的基本類型和特點(diǎn)等。此外，學(xué)生可能還了解一些廣告的基本概念，如廣告的目的、形式和常見的手法等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)身邊的事物充滿好奇，對(duì)于廣告這一在日常生活中無處不在的現(xiàn)象，他們可能已經(jīng)有所觀察和思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于小組討論、案例分析和角色扮演等教學(xué)方法較為適應(yīng)。在能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，但批判性思維和辯證分析能力可能還在發(fā)展中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“正確認(rèn)識(shí)廣告”這一課題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)廣告的定義和類型理解不清晰，難以辨別真?zhèn)螐V告；對(duì)廣告的作用和影響缺乏深入認(rèn)識(shí)，難以站在消費(fèi)者的角度進(jìn)行分析；在批判性思考廣告內(nèi)容時(shí)，可能缺乏必要的分析和辯證技巧；在小組討論中，可能存在溝通不暢、觀點(diǎn)表達(dá)不明確等問題。教師需要通過引導(dǎo)和教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的信息素養(yǎng)和批判性思維能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。通過講授法，為學(xué)生提供廣告的基本概念和理論知識(shí)；利用討論法，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣；通過案例研究法，讓學(xué)生深入分析廣告的實(shí)例，提高批判性思維能力；采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將組織以下教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演廣告制作人和消費(fèi)者，模擬廣告制作和決策過程，引導(dǎo)學(xué)生站在不同角度思考廣告的目的和影響。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“廣告辨別”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過分析和評(píng)價(jià)廣告案例，提高辨別真?zhèn)螐V告的能力。

-游戲：設(shè)計(jì)“廣告大求真”游戲，以小組競(jìng)賽的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告信息的敏感度和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了支持教學(xué)活動(dòng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些教學(xué)媒體將幫助學(xué)生更直觀地理解廣告的形式和手法，同時(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解廣告的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“廣告的目的是什么？”、“廣告如何影響我們的消費(fèi)決策？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)廣告的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解廣告基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的廣告案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解廣告的類型和作用。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論，讓學(xué)生分析廣告案例，辨別真?zhèn)螐V告。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分析廣告案例，討論廣告的類型和作用。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解廣告知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作分析廣告案例，提升溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解廣告知識(shí)，掌握辨別真?zhèn)螐V告的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如分析一則廣告的目的是什么。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于廣告的書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的廣告知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《廣告的力量》：文章介紹了廣告的發(fā)展歷程、廣告的作用以及如何正確看待廣告。

-《廣告心理學(xué)》：分析了廣告對(duì)消費(fèi)者心理的影響，幫助學(xué)生了解廣告背后的心理策略。

-《辨別真?zhèn)螐V告手冊(cè)》：提供了辨別真?zhèn)螐V告的方法和技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的廣告：讓學(xué)生觀察生活中的廣告，記錄下自己喜歡的廣告和覺得有問題的廣告，分析其目的和手段。

-廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一則廣告，可以是公益廣告或商業(yè)廣告，鍛煉自己的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力。

-廣告?zhèn)惱碛懻摚航M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討廣告?zhèn)惱韱栴}，如虛假廣告、廣告對(duì)環(huán)境的影響等，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例：我在教學(xué)中引入了大量的實(shí)際廣告案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解廣告的含義和作用。這種方法受到了學(xué)生的歡迎，他們?cè)诜治霭咐倪^程中，不僅提高了自己的分析能力，還能夠更好地理解廣告的背后的策略和意圖。

2.小組討論：我采用了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行交流和討論。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解廣告的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)踐操作：我設(shè)計(jì)了實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作廣告，這樣可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在制作廣告的過程中，能夠更好地理解廣告的制作的流程和技巧，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，他們往往只是聽其他學(xué)生的發(fā)言，而沒有自己的思考和觀點(diǎn)。這導(dǎo)致了小組討論的效果不佳，學(xué)生不能夠充分地理解和掌握廣告的知識(shí)。

2.學(xué)生的批判性思維不足：在分析廣告案例的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于廣告的批判性思維不足，他們往往只是接受廣告的信息，而沒有分析和批判的能力。這導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于廣告的認(rèn)知停留在表面，不能夠深入地理解廣告的本質(zhì)和作用。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠多元：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我過于依賴學(xué)生的考試成績(jī)，而沒有充分考慮到學(xué)生在課堂上的參與度、批判性思維和實(shí)踐操作能力等方面的表現(xiàn)。這導(dǎo)致了評(píng)價(jià)結(jié)果的不夠全面和準(zhǔn)確，不能夠充分地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以采取以下措施：在小組討論前，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)和論據(jù)；在討論過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；對(duì)于參與度高的學(xué)生，可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，我可以采取以下措施：在分析廣告案例時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和立場(chǎng)進(jìn)行分析，培養(yǎng)他們的批判性思維；通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)廣告的信息；提供一些批判性思維的訓(xùn)練材料和工具，幫助學(xué)生提高批判性思維的能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，我可以采取以下措施：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，除了考慮學(xué)生的考試成績(jī)，還要充分考慮學(xué)生在課堂上的參與度、批判性思維和實(shí)踐操作能力等方面的表現(xiàn)；可以采用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。八、典型例題講解1.例題1：請(qǐng)判斷以下廣告是否真實(shí)，并解釋原因。

答案：廣告1是真實(shí)的，因?yàn)樗峁┝水a(chǎn)品的詳細(xì)信息，如品牌、價(jià)格和功能等。廣告2是真實(shí)的，因?yàn)樗峁┝水a(chǎn)品的使用效果和用戶評(píng)價(jià)。廣告3是虛假的，因?yàn)樗浯罅水a(chǎn)品的功效，沒有提供任何證據(jù)來支持其說法。

2.例題2：請(qǐng)分析以下廣告的目的是什么，以及它是如何達(dá)到這個(gè)目的的。

答案：廣告1的目的是推銷一款手機(jī)，它通過展示手機(jī)的外觀、功能和價(jià)格來吸引消費(fèi)者。廣告2的目的是推銷一款減肥產(chǎn)品，它通過展示使用者的前后對(duì)比和效果來吸引消費(fèi)者。

3.例題3：請(qǐng)分析以下廣告的類型是什么，并解釋原因。

答案：廣告1是商業(yè)廣告，因?yàn)樗怯缮虡I(yè)機(jī)構(gòu)發(fā)布的，目的是推銷產(chǎn)品。廣告2是公益廣告，因?yàn)樗怯烧蚍钦M織發(fā)布的，目的是提高公眾對(duì)某個(gè)問題的意識(shí)。

4.例題4：請(qǐng)判斷以下廣告是否符合廣告?zhèn)惱恚⒔忉屧颉?/p>

答案：廣告1符合廣告?zhèn)惱?，因?yàn)樗峁┝苏鎸?shí)的產(chǎn)品信息，沒有夸大其詞。廣告2不符合廣告?zhèn)惱?，因?yàn)樗褂昧苏`導(dǎo)性的語言和圖像，夸大了產(chǎn)品的效果。

5.例題5：請(qǐng)分析以下廣告的創(chuàng)意是什么，以及它是如何吸引消費(fèi)者的。

答案：廣告1的創(chuàng)意是使用幽默的方式展示產(chǎn)品，通過幽默的圖像和文字來吸引消費(fèi)者的注意力。廣告2的創(chuàng)意是使用情感化的方式展示產(chǎn)品，通過感人的故事和圖像來觸動(dòng)消費(fèi)者的情感，從而吸引他們購買產(chǎn)品。板書設(shè)計(jì)-廣告的定義：廣告是一種通過各種媒介向公眾傳遞信息的商業(yè)活動(dòng)，目的是推銷產(chǎn)品或服務(wù)。

-廣告的類型：商業(yè)廣告、公益廣告、政治廣告等。

-廣告的作用：傳遞信息、影響消費(fèi)決策、塑造品牌形象等。

2.板書設(shè)計(jì)②：廣告的創(chuàng)意和策略

-創(chuàng)意的定義：廣告創(chuàng)意是一種創(chuàng)新的表達(dá)方式，目的是吸引