小學(xué)五年級(jí)機(jī)器人編程課 10.《旋轉(zhuǎn)木馬》活動(dòng)教案

小學(xué)五年級(jí)機(jī)器人編程課10.《旋轉(zhuǎn)木馬》活動(dòng)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課是人教版小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)課程中的《旋轉(zhuǎn)木馬》活動(dòng)教案，該活動(dòng)旨在讓學(xué)生掌握Scratch編程軟件的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用編程思維解決問(wèn)題的能力。課程內(nèi)容主要包括旋轉(zhuǎn)木馬的動(dòng)畫(huà)制作、角色運(yùn)動(dòng)控制以及編程邏輯的運(yùn)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用Scratch軟件制作簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括計(jì)算思維、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用Scratch編程軟件制作旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)計(jì)算思維能力；在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的旋轉(zhuǎn)木馬形象，提升創(chuàng)新意識(shí)；同時(shí)，學(xué)生需在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；在展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路，提高溝通表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了Scratch編程軟件的基本操作，包括角色的創(chuàng)建、運(yùn)動(dòng)和外觀變化等編程模塊的使用。此外，學(xué)生應(yīng)具備一定的邏輯思維能力，能夠理解簡(jiǎn)單的編程邏輯和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)畫(huà)制作和編程具有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和問(wèn)題解決能力，能夠通過(guò)觀察和嘗試掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡動(dòng)手操作和互動(dòng)交流，傾向于通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到角色運(yùn)動(dòng)控制和編程邏輯運(yùn)用方面的困難。特別是在處理復(fù)雜動(dòng)畫(huà)序列和理解循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)較大。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)方面存在不足，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、Scratch編程軟件、觸摸屏一體機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫(huà)演示視頻、在線編程教程。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、課堂講解與示范、學(xué)生展示和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生觀看《旋轉(zhuǎn)木馬》動(dòng)畫(huà)演示視頻，了解旋轉(zhuǎn)木馬的基本原理和制作流程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“如何利用Scratch制作一個(gè)簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)畫(huà)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生提交的問(wèn)題和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，了解旋轉(zhuǎn)木馬的制作方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答問(wèn)題，并在筆記本上記錄關(guān)鍵點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將疑問(wèn)和初步的設(shè)計(jì)思路提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立探索動(dòng)畫(huà)制作方法。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，便于學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉旋轉(zhuǎn)木馬的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)畫(huà)實(shí)例，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Scratch編程中角色運(yùn)動(dòng)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每組使用Scratch軟件制作一個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬的動(dòng)畫(huà)片段。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，理解運(yùn)動(dòng)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中協(xié)作，使用Scratch軟件實(shí)踐制作動(dòng)畫(huà)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)提問(wèn)，與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解讓學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)編程過(guò)程。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-確保學(xué)生理解并能運(yùn)用Scratch編程中的基本概念。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完善自己的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)畫(huà)，并寫(xiě)下制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于Scratch編程進(jìn)階的書(shū)籍和在線教程。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完善自己的動(dòng)畫(huà)作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生選擇拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，嘗試更復(fù)雜的編程技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)Scratch編程的理解和應(yīng)用能力。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）編程教育網(wǎng)站：C、Scratch官網(wǎng)、LegoMindstorms等，提供豐富的編程學(xué)習(xí)資源和在線課程，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高編程技能。

（2）在線編程社區(qū)：如StackOverflow、GitHub等，學(xué)生可以在這些社區(qū)中提問(wèn)、分享自己的作品，與其他編程愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（3）編程競(jìng)賽：如GoogleCodeJam、HackerRank等，參加這些競(jìng)賽可以鍛煉學(xué)生的編程能力和解決問(wèn)題的能力。

（4）編程相關(guān)書(shū)籍：《Scratch編程指南》、《Python編程：從入門(mén)到實(shí)踐》、《算法導(dǎo)論》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生深入理解編程原理和算法。

2.拓展建議：

（1）引導(dǎo)學(xué)生利用編程教育網(wǎng)站在線學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)Scratch或其他編程語(yǔ)言的基本概念和高級(jí)技巧。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生加入在線編程社區(qū)，與其他編程愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)心得，共同解決問(wèn)題，提高自己的編程水平。

（3）組織學(xué)生參加編程競(jìng)賽，鍛煉他們的編程能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也可以提高他們的自信心和成就感。

（4）建議學(xué)生閱讀編程相關(guān)書(shū)籍，加深對(duì)編程原理和算法的理解，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（5）開(kāi)展課堂外的編程俱樂(lè)部或興趣小組，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主開(kāi)展編程活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（6）邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家或高校教授進(jìn)行講座或授課，讓學(xué)生了解編程在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值和前景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考我在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便在未來(lái)的教學(xué)中更好地改進(jìn)。

首先，我會(huì)反思我的教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的年級(jí)和認(rèn)知水平。我會(huì)在課后與學(xué)生交流，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及他們是否覺(jué)得內(nèi)容太難或太簡(jiǎn)單。如果發(fā)現(xiàn)內(nèi)容不適合學(xué)生的年級(jí)，我會(huì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

其次，我會(huì)反思我的教學(xué)方法是否有效。我會(huì)在課后觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，看他們是否能夠理解和運(yùn)用我所教授的知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不好，我會(huì)考慮采用不同的教學(xué)方法，例如通過(guò)更多的實(shí)際操作或案例分析，幫助他們更好地理解和掌握。

我還會(huì)反思我在課堂上的語(yǔ)言和表達(dá)是否清晰易懂。我會(huì)在課后詢問(wèn)學(xué)生對(duì)我的講解是否理解，是否有不清楚的地方。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我的講解有疑問(wèn)，我會(huì)改進(jìn)我的語(yǔ)言和表達(dá)方式，使其更清晰易懂。

此外，我還會(huì)反思我在課堂上的互動(dòng)和提問(wèn)是否充分。我會(huì)在課后觀察學(xué)生的參與程度，看他們是否愿意主動(dòng)回答問(wèn)題或參與討論。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，我會(huì)增加更多的互動(dòng)和提問(wèn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，我還會(huì)反思我在課堂上的時(shí)間管理是否合理。我會(huì)在課后總結(jié)我講解、學(xué)生練習(xí)和課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，看是否有時(shí)間浪費(fèi)或不夠用的情況。如果發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不合理，我會(huì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：制作一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，展示旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)畫(huà)制作的基本步驟和關(guān)鍵概念，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：將板書(shū)分為幾個(gè)部分，包括動(dòng)畫(huà)制作的基本概念、角色運(yùn)動(dòng)控制、循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用等，使學(xué)生容易跟隨。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和圖形，突出旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)畫(huà)制作的關(guān)鍵步驟和概念，幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：確保板書(shū)中的每個(gè)信息都是準(zhǔn)確和必要的，避免冗余和混淆，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)使用色彩、圖形和有趣的元素，使板書(shū)更具吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.實(shí)例展示：在板書(shū)中包含一個(gè)簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)畫(huà)示例，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程和效果。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)使用Scratch編程軟件制作一個(gè)簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)畫(huà)，并展示其運(yùn)動(dòng)效果。

答案：

（1）在Scratch中創(chuàng)建一個(gè)新項(xiàng)目，將背景設(shè)置為“旋轉(zhuǎn)木馬”主題。

（2）創(chuàng)建一個(gè)角色，可以是木馬或其他動(dòng)物，并為其添加外觀。

（3）使用“移動(dòng)”積木，使角色在舞臺(tái)上左右移動(dòng)，模擬旋轉(zhuǎn)木馬的運(yùn)動(dòng)效果。

（4）使用“重復(fù)執(zhí)行”積木，創(chuàng)建一個(gè)循環(huán)，使角色持續(xù)移動(dòng)，形成旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)畫(huà)。

2.題目：請(qǐng)解釋Scratch編程中的“運(yùn)動(dòng)”積木和“外觀”積木的作用。

答案：

（1）“運(yùn)動(dòng)”積木：用于控制角色的移動(dòng)，包括向前、向后、左移、右移、跳躍等。

（2）“外觀”積木：用于修改角色的外觀，包括改變大小、顏色、透明度、旋轉(zhuǎn)等。

3.題目：請(qǐng)使用Scratch編程軟件制作一個(gè)角色，使其能夠根據(jù)用戶輸入改變大小和顏色。

答案：

（1）在Scratch中創(chuàng)建一個(gè)新項(xiàng)目，創(chuàng)建一個(gè)角色，并為其添加外觀。

（2）使用“克隆”積木，創(chuàng)建一個(gè)克隆體，使其能夠根據(jù)用戶輸入改變大小和顏色。

（3）使用“如果...那么...”積木，創(chuàng)建一個(gè)條件判斷，當(dāng)用戶輸入特定值時(shí)，改變克隆體的大小和顏色。

4.題目：請(qǐng)使用Scratch編程軟件制作一個(gè)角色，使其能夠根據(jù)舞臺(tái)上的其他角色改變自己的行為。

答案：

（1）在Scratch中創(chuàng)建一個(gè)新項(xiàng)目，創(chuàng)建兩個(gè)角色，分別為“主角”和“敵人”。

（2）使用“偵測(cè)”積木，偵測(cè)“敵人”角色的位置和運(yùn)動(dòng)方向。

（3）使用“運(yùn)動(dòng)”積木，使“主角”角色根據(jù)“敵人”角色的位置和運(yùn)動(dòng)方向進(jìn)行躲避或攻擊。

5.題目：請(qǐng)使用Scratch編程軟件制作一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，例如“猜數(shù)字”游戲，并展示其玩法。

答案：

（1）在Scratch中創(chuàng)建一個(gè)新項(xiàng)目，設(shè)置背景和角色。

（2）使用“隨機(jī)數(shù)”積木，生成一個(gè)1到100之間的隨機(jī)數(shù)，作為游戲的目標(biāo)數(shù)字。

（3）使用“重復(fù)執(zhí)行”積木，創(chuàng)建一個(gè)循環(huán)，讓玩家輸入猜測(cè)數(shù)字。

（4）使用“比較”積木，比較玩家輸入的數(shù)字和目標(biāo)數(shù)字，判斷是否猜中。

（5）根據(jù)玩家的猜測(cè)結(jié)果，給予相應(yīng)的提示，例如“太大了”或“太小了”。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用Scratch編程軟件制作旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)畫(huà)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握了以下內(nèi)容：

1.熟悉Scratch編程軟件的基本操作，包括角色的創(chuàng)建、運(yùn)動(dòng)和外觀變化等。

2.理解旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)畫(huà)的基本原理和制作流程。

3.掌握Scratch編程中的“運(yùn)動(dòng)”積木和“外觀”積木的使用方法，能夠利用這些積木制作簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)畫(huà)。

4.理解編程邏輯的運(yùn)用，能