七年級地理下冊 第八章 第四節(jié) 澳大利亞教案 （新版）新人教版

七年級地理下冊第八章第四節(jié)澳大利亞教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級地理下冊第八章第四節(jié)“澳大利亞”的內(nèi)容。具體包括以下幾個方面：

1.澳大利亞的地理位置和特點：位于南半球，是一個獨占一個大陸的國家，東臨太平洋，西臨印度洋。

2.澳大利亞的自然環(huán)境：包括氣候、地形、植被等，其中重點介紹其干旱和半干旱氣候以及廣闊的草原。

3.澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展：以服務(wù)業(yè)為主，尤其是旅游業(yè)和畜牧業(yè)，同時介紹其資源豐富的情況。

4.澳大利亞的生物多樣性：介紹其特有的生物種類，如袋鼠、鴯鹋等。

5.澳大利亞的人口和城市：主要集中在東南沿海地區(qū)，其中悉尼和墨爾本為兩大城市。

6.澳大利亞與中國的關(guān)系：經(jīng)濟、文化、教育等方面的交流與合作。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.區(qū)域認知：通過學(xué)習(xí)澳大利亞的地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、人口和城市分布等，使學(xué)生能夠理解并識記澳大利亞的基本情況，提高對區(qū)域地理特征的認知能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多維度分析問題，例如從地理位置、氣候、植被、資源等方面綜合分析澳大利亞的自然環(huán)境特點。

3.地理實踐：通過觀察地圖、圖片等，提高學(xué)生地理信息的獲取、解讀和運用能力，例如分析澳大利亞的人口和城市分布與自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等因素的關(guān)系。

4.人地關(guān)系：使學(xué)生認識到人類活動與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，如澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展與資源豐富的關(guān)系，以及人類活動對生物多樣性的影響。

5.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象和問題的分析、評價和批判能力，例如分析澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展模式是否可持續(xù)，以及對澳大利亞與中國關(guān)系的認識和評價。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）澳大利亞的地理位置和特點：位于南半球，是一個獨占一個大陸的國家，東臨太平洋，西臨印度洋。

（2）澳大利亞的自然環(huán)境：包括氣候、地形、植被等，其中重點介紹其干旱和半干旱氣候以及廣闊的草原。

（3）澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展：以服務(wù)業(yè)為主，尤其是旅游業(yè)和畜牧業(yè)，同時介紹其資源豐富的情況。

（4）澳大利亞的生物多樣性：介紹其特有的生物種類，如袋鼠、鴯鹋等。

（5）澳大利亞的人口和城市：主要集中在東南沿海地區(qū)，其中悉尼和墨爾本為兩大城市。

（6）澳大利亞與中國的關(guān)系：經(jīng)濟、文化、教育等方面的交流與合作。

2.教學(xué)難點：

（1）澳大利亞的自然環(huán)境特點：理解并掌握澳大利亞的干旱和半干旱氣候、廣闊的草原等自然環(huán)境特點。

（2）澳大利亞的生物多樣性：認識并區(qū)分澳大利亞特有的生物種類，如袋鼠、鴯鹋等。

（3）澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展模式：理解澳大利亞以服務(wù)業(yè)為主，尤其是旅游業(yè)和畜牧業(yè)，以及其資源豐富的情況。

（4）澳大利亞的人口和城市分布：掌握澳大利亞人口和城市的分布特點，理解其與自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等因素的關(guān)系。

（5）澳大利亞與中國的關(guān)系：深入理解澳大利亞與中國的經(jīng)濟、文化、教育等方面的交流與合作。

（6）人地關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認識到人類活動與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，如澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展與資源豐富的關(guān)系，以及人類活動對生物多樣性的影響。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：用于介紹澳大利亞的基本情況、自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、人口和城市分布等知識點。

-討論：通過小組討論，讓學(xué)生探討澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展模式、人地關(guān)系等問題，促進思維碰撞。

-案例研究：選擇澳大利亞的典型地理案例，如悉尼歌劇院、大堡礁等，讓學(xué)生深入分析其背后的地理意義。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生分組完成關(guān)于澳大利亞的某個主題的項目，如“澳大利亞的生物多樣性調(diào)查”，提高學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演澳大利亞的本土生物，如袋鼠、鴯鹋等，通過角色扮演的方式介紹自己的特點和生活環(huán)境。

-實驗：開展關(guān)于澳大利亞自然環(huán)境的實驗，如模擬干旱氣候?qū)χ参锷L的影響，讓學(xué)生直觀地感受地理現(xiàn)象。

-游戲：設(shè)計地理知識問答游戲，以澳大利亞為主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示澳大利亞的自然風光、城市景觀、生物種類等圖片和信息，吸引學(xué)生的注意力。

-視頻：播放關(guān)于澳大利亞的紀錄片或宣傳片，讓學(xué)生更直觀地了解澳大利亞的地理特點和人文風情。

-在線工具：利用GoogleEarth等在線地理工具，讓學(xué)生自主探索澳大利亞的地理信息，提高學(xué)生的地理實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對澳大利亞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道澳大利亞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于澳大利亞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受澳大利亞的魅力或特點。

簡短介紹澳大利亞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.澳大利亞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解澳大利亞的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解澳大利亞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹澳大利亞的地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、人口和城市分布等基本情況，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.澳大利亞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解澳大利亞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的澳大利亞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解澳大利亞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用澳大利亞解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論澳大利亞的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與澳大利亞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對澳大利亞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)澳大利亞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括澳大利亞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)澳大利亞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用澳大利亞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于澳大利亞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.澳大利亞的地理位置：位于南半球，獨占一個大陸，東臨太平洋，西臨印度洋。

2.澳大利亞的自然環(huán)境：包括氣候、地形、植被等。重點了解其干旱和半干旱氣候以及廣闊的草原。

3.澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展：以服務(wù)業(yè)為主，尤其是旅游業(yè)和畜牧業(yè)。同時介紹其資源豐富的情況。

4.澳大利亞的生物多樣性：介紹其特有的生物種類，如袋鼠、鴯鹋等。

5.澳大利亞的人口和城市：主要集中在東南沿海地區(qū)，其中悉尼和墨爾本為兩大城市。

6.澳大利亞與中國的關(guān)系：經(jīng)濟、文化、教育等方面的交流與合作。

7.人地關(guān)系：使學(xué)生認識到人類活動與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，如澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展與資源豐富的關(guān)系，以及人類活動對生物多樣性的影響。

8.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象和問題的分析、評價和批判能力，例如分析澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展模式是否可持續(xù)，以及對澳大利亞與中國關(guān)系的認識和評價。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.描述澳大利亞的地理位置特點，并解釋其對澳大利亞自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.分析澳大利亞的自然環(huán)境特點，如氣候、地形、植被等，并闡述這些特點如何影響澳大利亞的生活方式和經(jīng)濟活動。

3.探討澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展模式，并分析其服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展對澳大利亞經(jīng)濟的影響。

4.研究澳大利亞的生物多樣性，列舉至少三種澳大利亞特有的生物種類，并簡要介紹它們的特點和生活環(huán)境。

5.討論澳大利亞的人口和城市分布特點，分析其與自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等因素的關(guān)系，并預(yù)測未來澳大利亞人口和城市分布的變化趨勢。

6.探討澳大利亞與中國的關(guān)系，包括經(jīng)濟、文化、教育等方面的交流與合作，并思考如何進一步促進兩國之間的交流與合作。

7.基于本節(jié)課所學(xué)的知識，選擇一個澳大利亞的地理現(xiàn)象或問題，進行深入研究，并撰寫一篇關(guān)于該現(xiàn)象或問題的研究報告。板書設(shè)計①澳大利亞的地理位置：南半球、獨占一個大陸、東臨太平洋、西臨印度洋。

②澳大利亞的自然環(huán)境：氣候（干旱和半干旱）、地形（廣闊的草原）、植被（特有的生物種類）。

③澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展：服務(wù)業(yè)（旅游業(yè)和畜牧業(yè)）、資源豐富。

④澳大利亞的生物多樣性：袋鼠、鴯鹋等特有的生物種類。