2024年高中化學(xué) 第一章 認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物 第三節(jié) 有機(jī)化合物的命名教案 新人教版選修5

2024年高中化學(xué)第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物第三節(jié)有機(jī)化合物的命名教案新人教版選修5科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中化學(xué)第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物第三節(jié)有機(jī)化合物的命名教案新人教版選修5教材分析《2024年高中化學(xué)第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物第三節(jié)有機(jī)化合物的命名》新人教版選修5，本節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握有機(jī)化合物的命名原則及方法。教材通過(guò)引入具體的有機(jī)化合物實(shí)例，系統(tǒng)闡述了烷烴、烯烴、炔烴等有機(jī)化合物的命名規(guī)則，并與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的命名，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，深化對(duì)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的理解。使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)有機(jī)化合物的命名，提高化學(xué)信息的獲取、處理和應(yīng)用能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其解決復(fù)雜化學(xué)問(wèn)題的能力；加強(qiáng)化學(xué)與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了烷烴、烯烴、炔烴等有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本性質(zhì)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的有機(jī)分子結(jié)構(gòu)，并了解有機(jī)化合物的基本分類。

2.學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科興趣濃厚，具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于探究和實(shí)踐。在小組討論和問(wèn)題解決中表現(xiàn)出積極性和合作精神。

3.學(xué)生在有機(jī)化合物命名過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：命名規(guī)則的理解和運(yùn)用、復(fù)雜有機(jī)結(jié)構(gòu)的識(shí)別、長(zhǎng)鏈有機(jī)化合物命名的準(zhǔn)確性和規(guī)范性等。此外，對(duì)于一些特殊有機(jī)化合物的命名規(guī)則，學(xué)生可能需要更多練習(xí)以加深理解和記憶。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。設(shè)計(jì)命名競(jìng)賽、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用命名規(guī)則，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。使用多媒體課件、實(shí)物模型等教學(xué)媒體，輔助學(xué)生理解復(fù)雜有機(jī)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，組織小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，鞏固有機(jī)化合物命名知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示生活中常見的有機(jī)物，如塑料、橡膠、糖類等，引發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物命名的思考。

-提出問(wèn)題：為什么需要給有機(jī)化合物命名？有機(jī)化合物的命名有什么規(guī)律？

2.講授新課（15分鐘）

-知識(shí)講解：

a.簡(jiǎn)要回顧烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

b.介紹有機(jī)化合物的命名原則，如碳鏈最長(zhǎng)、支鏈最多、官能團(tuán)優(yōu)先等。

c.通過(guò)具體實(shí)例講解命名方法，如烷烴的命名、烯烴和炔烴的命名等。

-師生互動(dòng)：

a.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)命名原則的理解。

b.學(xué)生分享自己找到的有機(jī)化合物命名實(shí)例，共同分析討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-發(fā)布練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-小組討論，互相核對(duì)答案，共同解決問(wèn)題。

-教師選取典型錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，澄清誤區(qū)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于有機(jī)化合物命名的重難點(diǎn)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答學(xué)生的疑惑。

5.拓展與應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)創(chuàng)新性問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-分組討論，提出解決方案。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出建議。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解有機(jī)化合物命名的更多實(shí)例。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，注意凸顯重難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂參與度。通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在掌握有機(jī)化合物命名知識(shí)的同時(shí)，提高科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《有機(jī)化學(xué)命名原則與方法》：介紹了有機(jī)化學(xué)命名的基本原則、方法和常見有機(jī)化合物的命名實(shí)例。

-《生活中的有機(jī)化合物》：通過(guò)生活中的實(shí)例，展示了有機(jī)化合物的廣泛應(yīng)用和重要性。

-《有機(jī)合成反應(yīng)與策略》：介紹了有機(jī)合成中常見的反應(yīng)類型和策略，幫助學(xué)生了解有機(jī)化合物的合成過(guò)程。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究有機(jī)化合物在醫(yī)藥、食品、材料等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解有機(jī)化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-探索有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解有機(jī)化合物的命名原則。

-查閱資料，了解有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

-分析有機(jī)化合物在環(huán)境、健康等方面的影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)以上拓展閱讀材料和自主探究，深入理解有機(jī)化合物命名的知識(shí)，拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注有機(jī)化合物在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)有機(jī)化合物命名原則，給出以下化合物的系統(tǒng)命名：

-CH3CH2CH2CH3

-CH3CH2CH=CH2

-CH3CH2C≡CH

-CH3CH(CH3)CH3

-CH3CH2CHO

答案：

-丁烷

-1-丁烯

-1-丁炔

-2-甲基丙烷

-丙醛

2.請(qǐng)給出以下有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，并對(duì)其進(jìn)行命名：

-2-甲基丁烷

-3-甲基-1-丁烯

-2-乙基-1-丁炔

-2,2-二甲基丙烷

-3-羥基戊酸

答案：

-CH3CH(CH3)CH2CH3

-CH3CH2C(CH3)=CH2

-CH3C(CH2CH3)=C(CH3)CH3

-CH3C(CH3)2CH3

-CH3CH2CH(OH)CH2COOH

3.請(qǐng)根據(jù)有機(jī)化合物的命名原則，判斷以下命名的正確性，并給出正確的命名：

-2-甲基-1-丙炔

-2-乙基-2-丁烯

-3-甲基丁烷

-2,3-二甲基戊烷

-4-羥基己酸

答案：

-不正確，正確命名：3-甲基-1-丁炔

-不正確，正確命名：3-甲基-2-戊烯

-不正確，正確命名：2-甲基戊烷

-不正確，正確命名：2,2-二甲基戊烷

-不正確，正確命名：5-羥基己酸

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述以下有機(jī)化合物命名中涉及的特殊命名規(guī)則：

-環(huán)己烷

-苯乙烯

-丙烯腈

-甲酸乙酯

-乙二醇

答案：

-環(huán)己烷：具有環(huán)狀結(jié)構(gòu)的烷烴，命名時(shí)根據(jù)環(huán)的碳原子數(shù)進(jìn)行命名。

-苯乙烯：含有苯環(huán)和碳碳雙鍵的化合物，命名時(shí)以苯環(huán)為基礎(chǔ)，烯烴的命名作為取代基。

-丙烯腈：含有碳碳三鍵和氰基的化合物，命名時(shí)以三鍵為基礎(chǔ)，氰基作為取代基。

-甲酸乙酯：酯類化合物，命名時(shí)以酸為基礎(chǔ)，醇的命名作為取代基。

-乙二醇：含有兩個(gè)羥基的醇類化合物，命名時(shí)以醇為基礎(chǔ)，表示為“二醇”。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明以下有機(jī)化合物在生活中的應(yīng)用：

-乙烯

-聚乙烯

-乙醇

-蘋果酸

-肉桂酸

答案：

-乙烯：用于生產(chǎn)聚乙烯、聚氯乙烯等塑料，也可用作植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。

-聚乙烯：廣泛用于包裝材料、塑料袋、容器等。

-乙醇：用作溶劑、消毒劑、燃料等。

-蘋果酸：用作食品添加劑、飲料、化妝品等。

-肉桂酸：用于香料、醫(yī)藥、防腐劑等領(lǐng)域。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物命名原則和方法的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的誤區(qū)和盲點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力和實(shí)踐技能，引導(dǎo)學(xué)生正確處理實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物命名知識(shí)的掌握情況，通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和薄弱環(huán)節(jié)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出學(xué)生在命名中的錯(cuò)誤，給出詳細(xì)的改正意見，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，提高命名準(zhǔn)確性。