Project 2 My Family and My Friend（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Project2MyFamilyandMyFriend（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《牛津上海版（試用本）英語一年級上冊》的“Project2MyFamilyandMyFriend”旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)描述家庭成員和朋友的基本信息，掌握相關(guān)詞匯和句型。本節(jié)課將繼續(xù)鞏固學(xué)生對家庭和朋友的認(rèn)知，提升他們的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

課程設(shè)計(jì)將圍繞課本內(nèi)容展開，通過引入圖片、情景劇、小組活動等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。課程還將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用生動有趣的教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于家庭成員和朋友的基本信息，提高他們的英語語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述家庭成員和朋友的內(nèi)容，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭和友誼觀念，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過參與各種教學(xué)活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們分析和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單句型的知識，對家庭成員和朋友有一定的了解，能夠用英語簡單描述自己的家庭成員和朋友。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對圖片、歌曲、游戲等生動有趣的教學(xué)資源感興趣，喜歡通過互動和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，聽說讀寫的能力較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、動感的教學(xué)方式，善于通過觀察、操作和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和句型的困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來掌握。此外，學(xué)生可能在描述家庭成員和朋友時，表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。同時，學(xué)生可能對跨文化交際的概念較為陌生，需要通過具體案例和實(shí)踐活動來培養(yǎng)跨文化意識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、電子教材、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲、歌曲、故事講述、互動式白板等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的家庭成員和朋友的詞匯，如母親、父親、姐妹、兄弟、朋友等。然后，我會展示一張家庭成員和朋友的圖片，讓學(xué)生觀察并說出他們所看到的成員和朋友的名稱。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

我會通過展示一張新的家庭成員和朋友的圖片，引入本節(jié)課的新詞匯和句型。我會逐一展示圖片中的成員和朋友，并引導(dǎo)學(xué)生用英語說出他們的名稱。同時，我會教授新的句型，如"Thisismymother.Sheisateacher."和"Thisismyfriend.HisnameisTom."，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.小組活動（15分鐘）

我會將學(xué)生分成小組，每組由四個人組成。每個小組會得到一張家庭成員和朋友的圖片，圖片中包含不同的人物。我會讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，并用英語描述圖片中的人物。學(xué)生可以使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，也可以使用他們自己的語言。我會巡回指導(dǎo)，并提供幫助和鼓勵。

4.課堂實(shí)踐（10分鐘）

我會選擇幾個小組，讓他們站在班級前，用英語向全班同學(xué)介紹他們的家庭成員和朋友。我會鼓勵其他學(xué)生傾聽并給予反饋。接著，我會邀請其他學(xué)生扮演家庭成員和朋友，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的情景。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

在本節(jié)課即將結(jié)束時，我會與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員和朋友的詞匯和句型。我會鼓勵學(xué)生分享他們在小組活動和課堂實(shí)踐中的收獲和困難。最后，我會布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中練習(xí)描述自己的家庭成員和朋友，并嘗試用英語與家人或朋友進(jìn)行交流。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些關(guān)于家庭和朋友主題的英語繪本，如《家和其他地方》、《我的家人和朋友》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-視頻資源：尋找一些與家庭和朋友相關(guān)的英語動畫或視頻，如《PeppaPig》中的家庭場景，讓學(xué)生在觀看中提高聽力技能，并模仿對話。

-互動游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭和朋友主題相關(guān)的互動游戲，如家庭成員和朋友的配對游戲、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：布置一些實(shí)際操作的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝家庭成員和朋友的圖片，并用英語寫一段描述，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語的能力。

2.拓展建議：

-組織家庭訪問活動：讓學(xué)生邀請一位家庭成員或朋友到學(xué)校進(jìn)行訪問，讓學(xué)生有機(jī)會在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行介紹和交流。

-開展家庭和朋友的采訪活動：讓學(xué)生采訪自己的家庭成員和朋友，了解他們的興趣愛好、家庭成員等信息，并用英語記錄下來。

-舉辦家庭和朋友主題的英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的英語角活動，與其他學(xué)生分享自己的家庭成員和朋友，提高口語交流能力。

-創(chuàng)建家庭和朋友的主題博客：讓學(xué)生創(chuàng)建一個家庭和朋友主題的博客，定期發(fā)布與家庭和朋友相關(guān)的英語文章、照片等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生觀察家庭成員和朋友的圖片，并用英語描述他們的特征和關(guān)系。學(xué)生可以使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，也可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-聽寫作業(yè)：要求學(xué)生聽寫本節(jié)課所學(xué)的家庭成員和朋友的詞匯，并能夠正確拼寫和運(yùn)用這些詞匯。

-小組作業(yè)：要求學(xué)生分組，每組選擇一位家庭成員或朋友，并用英語編寫一個小故事，描述他們的特點(diǎn)和趣事。

2.作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將及時進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

-對于家庭作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生描述圖片的準(zhǔn)確性和語言表達(dá)的流暢性，鼓勵學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，并在語言表達(dá)上給予改進(jìn)建議。

-對于聽寫作業(yè)，我將檢查學(xué)生的詞匯拼寫和運(yùn)用是否正確，指出錯誤并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正，同時鼓勵學(xué)生多進(jìn)行詞匯的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-對于小組作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生編寫故事的內(nèi)容是否豐富、語言表達(dá)是否準(zhǔn)確流暢，對于故事的情節(jié)和角色描述給予改進(jìn)建議，并鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互相交流和合作。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的家庭成員和朋友的詞匯及句型，我設(shè)計(jì)了以下幾種課后作業(yè)題型，并要求學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)：

1.填空題：

請根據(jù)下列句子，完成空缺部分。

(1)Thisismy________.Sheisateacher.

(2)Thisismy________.HisnameisTom.

(3)Mymotherisa________.Sheisadoctor.

(4)Myfriendisa________.Helikesplayingfootball.

答案：

(1)mother

(2)friend

(3)doctor

(4)student

2.選擇題：

請從A、B、C中選擇正確答案。

(1)Whereismy________?

A.sisterB.brotherC.book

答案：A

3.改寫句子：

請將下列句子改寫成含有“Thisis...”的句子。

(1)Myfatherisaworker.

(2)Ihaveanicefriend.

答案：

(1)Thisismyfather.Heisaworker.

(2)Thisismyfriend.Hehasanicepersonality.

4.連詞成句：

請將下列詞匯組成一個完整的句子。

(1)I,am,a,student,named,LiMing.

(2)My,friend,likes,playing,soccer,with,me.

答案：

(1)IamastudentnamedLiMing.

(2)Myfriendlikesplayingsoccerwithme.

5.創(chuàng)編故事：

請以“MyFamilyandMyFriend”為主題，編寫一個簡短的故事，盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

答案（示例）：

Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Hehadahappyfamily.Hismotherwasateacher.Hisfatherwasadoctor.Tomalsohadabestfriend,Jack.Theywenttoschooltogetherandplayedtogethereveryday.Oneday,Tom'smothergotsick.Tomandhisfathertookcareofhertogether.JackalsocametovisitTom'smotherandbroughthersomeflowers.Tomwasverygratefultohisfamilyandhisfriend.Theywerealwaysthereforeachother.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也注意到了學(xué)生在參與這些活動時的積極性和興奮感，這表明他們確實(shí)對這些活動感興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在某些活動中，學(xué)生的參與度并不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}感到害羞或不確定如何用英語表達(dá)。因此，我需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，讓他們更自信地參與課堂活動。

在教學(xué)策略上，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。我確保他們能夠掌握基本的