7 課間十分鐘 第一課時（教學設計）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

7課間十分鐘第一課時（教學設計）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版，主要涉及“7課間十分鐘”這一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞課間十分鐘的相關知識和活動安排，讓學生了解課間十分鐘的重要性，以及如何合理安排和利用這段時間。

具體內(nèi)容包括：

1.讓學生知道課間十分鐘是課堂的一個有機組成部分，有利于學生的身心健康發(fā)展。

2.培養(yǎng)學生合理安排課間活動的能力，如休息、交流、整理學習用品等。

3.教育學生在課間活動中要注意安全，遵守紀律，保持教室和校園的整潔。

4.通過實例講解，讓學生了解課間活動中的注意事項，如不在走廊、教室追逐打鬧，不攀爬窗戶等。

5.引導學生樹立良好的時間觀念，珍惜課間十分鐘，為其后的學習做好準備。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的時間管理能力：通過學習，使學生能夠合理安排課間十分鐘，明確其對學習的重要性，培養(yǎng)珍惜時間、高效利用時間的意識。

2.提升學生的自律性：教育學生在課間活動中遵守紀律，注意安全，保持校園環(huán)境的整潔，養(yǎng)成良好的行為習慣。

3.增強學生的團隊合作意識：通過課間活動，培養(yǎng)學生與同學之間的相互關心、相互幫助的精神，提高團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生的自我調(diào)節(jié)能力：引導學生學會在課間活動中自我放松、調(diào)整狀態(tài)，為接下來的學習做好準備。

5.提升學生的道德素養(yǎng)：通過學習，使學生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成尊重他人、關愛他人的品質(zhì)，使其在課間活動中能夠關心他人的需求，共同創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境。三、重點難點及解決辦法重點：

1.課間十分鐘的重要性

2.合理安排課間活動的能力

3.課間活動中的注意事項

難點：

1.培養(yǎng)學生的時間管理能力

2.提升學生的自律性

3.增強學生的團隊合作意識

4.培養(yǎng)學生的自我調(diào)節(jié)能力

解決辦法：

1.針對重點一，通過講解實例、觀看相關視頻等方式，讓學生深刻理解課間十分鐘對身心健康發(fā)展的重要性。

2.對于重點二，可以設計一些實踐性強的活動，如讓學生自己規(guī)劃課間十分鐘的活動，從而培養(yǎng)他們的時間管理能力。

3.針對重點三，通過講解實例、情景模擬等方式，讓學生了解并掌握課間活動中的注意事項。

4.對于難點一，可以采用講解、實踐相結合的方式，讓學生在實際操作中學會珍惜時間、高效利用時間。

5.針對難點二，可以設置一些規(guī)則和紀律，讓學生在課間活動中自覺遵守，從而提升自律性。

6.對于難點三，可以組織一些團隊活動，讓學生在實踐中培養(yǎng)團隊合作意識。

7.針對難點四，可以引導學生學會觀察和了解自己的身體狀況，培養(yǎng)學生自我調(diào)節(jié)的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版》教材，以便學生能夠跟隨教學內(nèi)容進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與課間十分鐘相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中為學生提供直觀的展示和說明。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合學生學習和討論的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、擺放一些與課間十分鐘相關的展示材料等，以促進學生之間的互動和交流。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“課間十分鐘”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道課間十分鐘是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于課間十分鐘的圖片或視頻片段，讓學生初步感受課間十分鐘的魅力或特點。

簡短介紹課間十分鐘的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課間十分鐘基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課間十分鐘的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解課間十分鐘的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹課間十分鐘的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課間十分鐘案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課間十分鐘的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課間十分鐘案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解課間十分鐘的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用課間十分鐘解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論課間十分鐘的未來的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課間十分鐘相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課間十分鐘的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課間十分鐘的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課間十分鐘的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)課間十分鐘在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課間十分鐘。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于課間十分鐘的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.理解課間十分鐘的重要性，認識到合理安排課間活動對身心健康發(fā)展的重要性。

2.學會如何合理安排和利用課間十分鐘，提高時間管理能力和自律性。

3.掌握課間活動中的注意事項，提高安全意識，遵守紀律，保持校園環(huán)境的整潔。

4.培養(yǎng)團隊合作意識，學會與同學相互關心、相互幫助，共同創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境。

5.提升自我調(diào)節(jié)能力，學會在課間活動中自我放松、調(diào)整狀態(tài)，為接下來的學習做好準備。

6.樹立良好的時間觀念，珍惜課間十分鐘，高效利用時間，為學習和生活打下良好的基礎。

此外，通過課堂展示和小組討論，學生將提高表達能力和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作精神。通過課后作業(yè)的撰寫，學生將鞏固學習成果，提升寫作能力。七、教學反思與總結在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在表達自己的想法時，語言組織能力和邏輯思維能力較弱，今后需要在課堂上更多地給予學生鍛煉的機會，提高他們的表達能力。同時，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，今后需要采取更多措施，激發(fā)學生的積極性和主動性。

此外，在教學資源準備方面，我充分利用了圖片、視頻等多媒體資源，但還可以進一步挖掘更多的教學資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

針對本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識方面有了一定的收獲，但技能和情感態(tài)度方面的進步還有待提高。在今后的工作中，我將注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過課堂展示、小組討論等形式，讓學生在實踐中提升自己的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，讓他們認識到課間十分鐘對于學習和生活的重要性，從而更好地利用這段時間。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂上，更多地給予學生表達的機會，提高他們的語言組織能力和邏輯思維能力。

2.激發(fā)學生的積極性，提高小組討論的參與度，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和自主學習能力。

3.進一步挖掘教學資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

4.注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，讓他們認識到課間十分鐘的重要性，從而更好地利用這段時間。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)推薦閱讀材料：《如何合理安排課間十分鐘》、《課間活動的重要性》等，讓學生進一步了解課間十分鐘的價值和意義。

(2)視頻資源：《校園里的課間十分鐘》、《課間活動案例分析》等，讓學生更直觀地了解課間活動的組織和實施。

2.拓展要求：

(1)學生自主閱讀推薦的材料，并做好筆記，結合課文內(nèi)容，深入思考課間十分鐘的作用和如何合理安排。

(2)學生觀看視頻資源，并結合實際情況，分析視頻中的案例，思考如何將其應用到自己的學習和生活中。

(3)學生可以結合自己的體驗和感悟，撰寫一篇關于課間十分鐘的短文，分享自己的觀點和心得。

(4)教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問，引導學生深入思考，提高他們的自主學習能力。

(5)學生可通過課堂討論、小組合作等方式，將自己的拓展成果進行分享，促進同學之間的交流和合作。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論的參與程度、討論成果的展示質(zhì)量、創(chuàng)新思維和團隊合作精神的體現(xiàn)等方面，對小組討論成果進行評價。

3.隨堂測試：通過隨堂測試的答題情況、正確率、對知識點的掌握程度等方面，對學生的隨堂測試進行評價。

4.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況、對知識點的理解和應用程度、寫作能力的體現(xiàn)等方面，對學生的課后作業(yè)進行評價。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予學生客觀、公正的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生的進步，提出進一步改進的建議。同時，教師應關注學生的情感態(tài)度，給予鼓勵和支持，幫助學生樹立信心，激發(fā)學生的學習興趣和動力。內(nèi)容邏輯關系①定義：課間十分鐘是指在兩節(jié)課之間的短暫休息時間。

②作用：課間十分鐘有助于學生的身心健康發(fā)展，可以讓學生放松身心，調(diào)整狀態(tài)，為接下來的學習做好準備。

③重要性：合理安排和利用課間十分鐘，可以提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。

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