華中師大版七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù) 4.1信息的倉(cāng)庫(kù)-資源管理器簡(jiǎn)介 教學(xué)設(shè)計(jì)

華中師大版七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)4.1信息的”倉(cāng)庫(kù)“--資源管理器簡(jiǎn)介教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過(guò)向?qū)W生展示一些常見(jiàn)的文件管理場(chǎng)景，引起學(xué)生對(duì)資源管理器的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）介紹資源管理器的界面及功能：通過(guò)講解和演示，讓學(xué)生了解資源管理器的界面布局，掌握常用的文件操作命令。

（2）學(xué)習(xí)文件夾的創(chuàng)建、刪除和移動(dòng)：講解如何創(chuàng)建、刪除和移動(dòng)文件夾，并通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（3）掌握文件的復(fù)制、剪切和粘貼：講解文件的復(fù)制、剪切和粘貼操作，并通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（4）了解文件屬性和權(quán)限設(shè)置：講解如何查看和修改文件屬性，設(shè)置文件權(quán)限，并通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3.教學(xué)方法：采用講授法、演示法、實(shí)踐法相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在聽(tīng)講、觀察和實(shí)踐中掌握資源管理器的基本操作。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生在課堂上的實(shí)際操作和練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)資源管理器的掌握程度。在課后，布置一道關(guān)于資源管理器的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

5.教學(xué)資源：準(zhǔn)備一臺(tái)裝有Windows操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)，演示資源管理器的使用方法；為學(xué)生提供練習(xí)用的計(jì)算機(jī)，確保每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手操作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息資源的敏感性和識(shí)別能力，使其能夠在日常生活中主動(dòng)尋找和利用信息資源。

2.信息系統(tǒng)操作能力：通過(guò)學(xué)習(xí)資源管理器的使用，提高學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)的基本操作能力，使其能夠熟練進(jìn)行文件的管理和操作。

3.信息倫理與法律：使學(xué)生了解和掌握與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生正確的信息倫理觀念，使其能夠合法、合規(guī)地使用信息資源。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：資源管理器的界面及功能、文件夾的創(chuàng)建、刪除和移動(dòng)、文件的復(fù)制、剪切和粘貼、文件屬性和權(quán)限設(shè)置。

2.難點(diǎn)：文件屬性和權(quán)限設(shè)置的理解與操作。

解決辦法：

（1）對(duì)于資源管理器的界面及功能，通過(guò)多媒體演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深理解和記憶。

（2）對(duì)于文件夾的創(chuàng)建、刪除和移動(dòng)，可以通過(guò)設(shè)置任務(wù)情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握相關(guān)技能。

（3）對(duì)于文件的復(fù)制、剪切和粘貼，可以設(shè)計(jì)操作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些基本操作。

（4）對(duì)于文件屬性和權(quán)限設(shè)置，可以通過(guò)設(shè)計(jì)具體案例，讓學(xué)生理解其意義和作用，并通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)行練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：在介紹資源管理器的基本概念和操作時(shí)，通過(guò)講解要點(diǎn)，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

(2)實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際練習(xí)來(lái)加深對(duì)資源管理器功能的理解和記憶。

(3)互動(dòng)法：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問(wèn)題。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體演示：使用電腦和投影儀展示資源管理器的界面和操作過(guò)程，直觀地傳達(dá)信息。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在軟件環(huán)境中進(jìn)行操作練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供實(shí)際案例，讓學(xué)生了解資源管理器在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂秒娔X時(shí)遇到的文件管理問(wèn)題，如找不到文件、文件亂序等。

問(wèn)題提出：為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題？如何解決這些問(wèn)題？

學(xué)生思考后，教師引出本節(jié)課的主題——資源管理器，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解資源管理器的界面及功能、文件夾的創(chuàng)建、刪除和移動(dòng)、文件的復(fù)制、剪切和粘貼、文件屬性和權(quán)限設(shè)置。

為確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，教師在講解過(guò)程中結(jié)合實(shí)例進(jìn)行演示，讓學(xué)生跟隨操作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：讓學(xué)生在電腦上創(chuàng)建一個(gè)新文件夾，并將指定文件移動(dòng)至該文件夾。

練習(xí)2：讓學(xué)生復(fù)制一份文件，并將其粘貼到另一個(gè)文件夾中。

練習(xí)3：設(shè)置一個(gè)文件夾的屬性，使其只讀不可修改。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，教師組織討論，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。如：

問(wèn)題1：資源管理器的哪個(gè)功能可以幫助我們快速找到文件？

問(wèn)題2：如何創(chuàng)建一個(gè)新文件夾？

問(wèn)題3：文件的復(fù)制和剪切有什么區(qū)別？

問(wèn)題4：如何設(shè)置文件夾的權(quán)限？

學(xué)生回答后，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

教師提出一個(gè)實(shí)際案例，如公司文件管理混亂，需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)文件管理方案。

學(xué)生分組討論，提出解決方案，并進(jìn)行展示。

教師評(píng)價(jià)各組的方案，給予建議和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)資源管理器的基本操作和應(yīng)用。

學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教師總結(jié)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)、多應(yīng)用，提高信息素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、講授、鞏固、課堂提問(wèn)、創(chuàng)新拓展和總結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握資源管理器的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-視頻教程：提供一些關(guān)于資源管理器操作的視頻教程，例如“資源管理器基礎(chǔ)操作教學(xué)視頻”。

-互動(dòng)模擬軟件：推薦學(xué)生使用一些互動(dòng)模擬軟件，如“電腦模擬器”，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)資源管理器的操作。

-在線(xiàn)練習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生登錄一些在線(xiàn)練習(xí)平臺(tái)，如“電腦技能訓(xùn)練網(wǎng)站”，進(jìn)行資源管理器的實(shí)際操作練習(xí)。

-學(xué)習(xí)應(yīng)用程序：推薦學(xué)生下載一些學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如“學(xué)習(xí)助手”，幫助學(xué)生鞏固資源管理器的知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看視頻教程，加深對(duì)資源管理器操作的理解。

-學(xué)生可以定期使用互動(dòng)模擬軟件進(jìn)行練習(xí)，提高資源管理器的實(shí)際操作能力。

-學(xué)生可以利用在線(xiàn)練習(xí)平臺(tái)進(jìn)行資源管理器的操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以在學(xué)習(xí)應(yīng)用程序中找到與資源管理器相關(guān)的練習(xí)題，進(jìn)行自我測(cè)試和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一些資源管理器的操作演示視頻，與同學(xué)分享和交流。

-學(xué)生可以參與一些與資源管理器相關(guān)的在線(xiàn)討論論壇，與他人分享心得和經(jīng)驗(yàn)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生對(duì)資源管理器知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問(wèn)和困惑，針對(duì)性地進(jìn)行解答和講解。

-觀察：教師在課堂上應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們操作資源管理器時(shí)的步驟和技巧，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試：可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于資源管理器的練習(xí)題或小測(cè)試，讓學(xué)生在課堂上完成，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的操作步驟是否正確，文件管理方案是否合理，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。

-點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的建議，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以提供個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生克服自身的不足，提高學(xué)習(xí)效果。

3.拓展評(píng)價(jià)：

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果，如資源管理器的操作演示視頻或在線(xiàn)討論論壇的參與情況，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)和自我提升的能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出資源管理器的基本概念、功能和操作步驟，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行組織，分為引入、講授、鞏固、拓展等部分，使學(xué)生能夠清晰地了解教學(xué)的流程和結(jié)構(gòu)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖表，使學(xué)生能夠快速地捕捉到關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用生動(dòng)形象的插圖、圖標(biāo)或顏色標(biāo)注，增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以設(shè)置一些啟發(fā)性的問(wèn)題或互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

-引入部分：用一幅圖展示資源管理器的界面，旁邊附上“資源管理器簡(jiǎn)介”字樣，引起學(xué)生的興趣。

-講授部分：用簡(jiǎn)潔的文字列出資源管理器的功能和操作步驟，如“創(chuàng)建文件夾”、“復(fù)制文件”、“移動(dòng)文件”等，并用圖標(biāo)或顏色標(biāo)注重要的操作。

-鞏固部分：用表格形式列出文件夾的創(chuàng)建、刪除和移動(dòng)的操作命令，旁邊附上對(duì)應(yīng)的圖示，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-拓展部分：用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考資源管理器在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如“如何在家庭中合理管理文件？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-在課后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享在課堂上學(xué)習(xí)資源管理器的體驗(yàn)和感受，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-教師可以收集學(xué)生的課堂作業(yè)和測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，評(píng)估教學(xué)效果。

-教師可以進(jìn)行自我反思，回顧教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，教師可以針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-教師可以嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情景模擬等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教師可以利用更多的教學(xué)資源，如在線(xiàn)練習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)模擬軟件等，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)，幫助學(xué)生提