Unit3 How many（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊

Unit3Howmany（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Howmany（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3Howmany（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于數(shù)量的基本詞匯，如“howmany”，“one”，“two”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于數(shù)量的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)基本的邏輯思維能力，能夠根據(jù)圖片或情景正確地使用所學(xué)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的詞匯學(xué)習(xí)策略，如通過圖片、動(dòng)作等輔助手段來學(xué)習(xí)詞匯，并能夠運(yùn)用這些策略進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，并能用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。他們在學(xué)習(xí)英語的過程中，已經(jīng)接觸過一些基本的詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)于本節(jié)課的主題“數(shù)量”，他們在日常生活中已經(jīng)有了一定的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠通過圖片和情景理解基本的故事內(nèi)容。他們能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于本節(jié)課的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)會(huì)非常感興趣。他們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在小組活動(dòng)中積極互動(dòng)和交流。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多數(shù)能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)于英語學(xué)習(xí)仍存在一定的恐懼和抵觸情緒，需要老師在教學(xué)中給予更多的鼓勵(lì)和支持。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要老師通過多種教學(xué)手段和方法來吸引他們的注意力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生將新知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性；交際教學(xué)法可以通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提升；任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在本節(jié)課中，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）通過展示圖片，引入本節(jié)課的主題“數(shù)量”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的數(shù)量表達(dá)；（3）開展小組競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性；（4）布置課后任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件可以幫助學(xué)生直觀地了解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果；圖片和視頻可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂氛圍。同時(shí)，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)運(yùn)用黑板、實(shí)物等教學(xué)媒體，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張圖片，圖片中有一群動(dòng)物，詢問學(xué)生“Howmanyanimalsarethereinthepicture?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出問題“Canyoufindanypairsofanimalsinthepicture?”，讓學(xué)生在圖片中尋找成對(duì)的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

講解數(shù)量詞匯：教授“howmany”，“one”，“two”等基本數(shù)量詞匯，并通過示例讓學(xué)生跟讀、模仿。

情境創(chuàng)設(shè)：展示另一張圖片，圖片中有不同數(shù)量的物品，如蘋果、鳥等，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片中的物品數(shù)量。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組活動(dòng)：學(xué)生分小組，每組根據(jù)圖片或老師提供的場景，用所學(xué)詞匯進(jìn)行數(shù)量表達(dá)。

課堂提問：老師隨機(jī)挑選學(xué)生，詢問他們對(duì)圖片中的物品數(shù)量的表達(dá)方式。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

情境表演：老師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行數(shù)量表達(dá)的情境表演，如模擬商店購物、計(jì)數(shù)等場景。

互動(dòng)提問：老師向?qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答，如“Howmanyapplesdoyouwant?”等。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

老師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)量詞匯的重要性和運(yùn)用場景。

學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對(duì)數(shù)量詞匯的認(rèn)識(shí)和掌握。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

布置作業(yè)：老師布置課后任務(wù)，讓學(xué)生用所學(xué)數(shù)量詞匯進(jìn)行實(shí)際操作，如數(shù)一數(shù)家里的物品數(shù)量等。

解答疑問：學(xué)生如有疑問，可向老師提問，老師給予解答。

本節(jié)課通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)使學(xué)生理解和掌握數(shù)量詞匯，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識(shí)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，課后作業(yè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際操作，符合實(shí)際學(xué)情，有助于提高學(xué)生的語言素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《英語分級(jí)閱讀》系列書籍中的相關(guān)故事，如《TenLittleMonkeysJumpingontheBed》、《FiveLittleDucks》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步鞏固數(shù)量詞匯的學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，尋找更多關(guān)于數(shù)量詞匯的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

3.設(shè)計(jì)課后任務(wù)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)數(shù)量詞匯，觀察家人或朋友的一日生活，記錄下不同時(shí)間、不同場景下的數(shù)量表達(dá)，如家庭成員的數(shù)量、食物的種類和數(shù)量等，并嘗試用英語進(jìn)行描述和表達(dá)。

4.組織英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后組織或參加英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語交流，分享所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

5.開展家庭英語活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起進(jìn)行英語活動(dòng)，如觀看英語動(dòng)畫、讀英語故事等，讓家人參與進(jìn)來，共同學(xué)習(xí)英語。

6.進(jìn)行英語手抄報(bào)制作：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作英語手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.聽寫練習(xí)：讓學(xué)生聽寫本節(jié)課所學(xué)的數(shù)量詞匯，如“howmany”，“one”，“two”等，并正確拼寫。

2.情境對(duì)話：學(xué)生兩人一組，根據(jù)所學(xué)數(shù)量詞匯，編寫一段關(guān)于購物的情境對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

3.故事創(chuàng)作：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)量詞匯，編寫一個(gè)簡短的故事，可以結(jié)合日常生活場景，如家庭、學(xué)校等。

4.思維導(dǎo)圖：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，將數(shù)量詞匯和它們的使用場景進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

5.家庭作業(yè)：家長協(xié)助孩子用英語記錄家庭中的數(shù)量信息，如家庭成員的數(shù)量、家具的數(shù)量等，并讓孩子進(jìn)行表達(dá)和描述。

補(bǔ)充說明：

1.聽寫練習(xí)：通過聽寫詞匯，鞏固學(xué)生的拼寫能力，提高對(duì)數(shù)量詞匯的記憶。

2.情境對(duì)話：通過編寫和扮演情境對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，使學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用數(shù)量詞匯。

3.故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.思維導(dǎo)圖：通過繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和歸納所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力和整理能力。

5.家庭作業(yè)：通過記錄和表達(dá)家庭中的數(shù)量信息，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

作業(yè)布置時(shí)，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。同時(shí)，老師在批改作業(yè)時(shí)要注意及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的正確做法，對(duì)不足之處給予指導(dǎo)和改正。板書設(shè)計(jì)2.重點(diǎn)突出：在板書中，對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行加粗或特殊標(biāo)記，如用不同顏色的粉筆書寫，以便學(xué)生能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。同時(shí)，可以通過示例或例句來展示重點(diǎn)詞匯和句型的用法，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表，盡量使用簡潔明了的語言和符號(hào)，如使用簡化的圖示、符號(hào)等來表示數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生能夠輕松理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)元素，如使用漂亮的字體、裝飾性的圖案等，使板書更具吸引力。同時(shí)，可以通過趣味性的插圖、圖標(biāo)或小游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.互動(dòng)性：在板書設(shè)計(jì)中，可以加入一些互動(dòng)元素，如空白框或圖表，讓學(xué)生參與填寫或修改，使板書成為學(xué)生參與課堂活動(dòng)的