Module 3 Unit 1 Do you like bananas（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module3Unit1Doyoulikebananas（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語二年級上冊Module3Unit1"Doyoulikebananas?"教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：英語二年級上冊

3.授課時間：2024年10月10日，第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于喜好表達(dá)的句子，如"Ilike/don'tlike..."，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同顏色的含義，如紅色代表喜慶，白色代表純潔等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、游戲等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生是英語二年級上冊的學(xué)生，他們在語言能力方面已經(jīng)掌握了一些基本詞匯和簡單句子結(jié)構(gòu)，具備一定的聽說讀寫能力。對于本節(jié)課的主題"Doyoulikebananas?"，大部分學(xué)生應(yīng)該對水果有一定的了解，這將為課堂學(xué)習(xí)提供便利。

在文化意識方面，學(xué)生可能對不同顏色的含義有一定的了解，但這方面的知識還需要進(jìn)一步拓展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解更多關(guān)于顏色的文化背景。

從思維品質(zhì)來看，學(xué)生通常活躍思維，喜歡參與互動活動。在小組討論和游戲環(huán)節(jié)，他們能夠展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和合作精神，有利于提高課堂氛圍和促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們可以通過預(yù)習(xí)、聽講、做練習(xí)等方式掌握新知識，并通過與同伴合作完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，我認(rèn)為在教學(xué)過程中需要注意因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，通過豐富的教學(xué)活動和實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生更好地掌握語言知識和技能，同時培養(yǎng)他們的文化意識和思維品質(zhì)。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法。通過講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地傳授水果喜好的相關(guān)詞匯和句型；任務(wù)型教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力；情境教學(xué)法通過設(shè)置水果店等實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.具體教學(xué)活動包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬水果店購物場景，實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；小組討論，讓學(xué)生探討不同顏色的含義，培養(yǎng)文化意識和團(tuán)隊(duì)合作精神；聽力游戲，通過聽水果名稱，讓學(xué)生練習(xí)聽力并提高反應(yīng)速度。

3.教學(xué)媒體使用：課件展示水果圖片和顏色含義，直觀展示教學(xué)內(nèi)容；播放錄音，提供標(biāo)準(zhǔn)語音輸入，提高學(xué)生的聽力和口語能力；利用實(shí)物水果，讓學(xué)生直觀感受水果特點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于水果喜好的單元。首先，讓我們來看看這些水果（展示課件上的水果圖片），你們喜歡哪些水果呢？好的，請大家暢所欲言，盡量用英語表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

-呈現(xiàn)課文標(biāo)題："Doyoulikebananas?"

-帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意強(qiáng)調(diào)單詞的重音和語調(diào)。

-講解課文中的生詞和短語，如"like,""bananas,""strawberries,""Yes,Ido,""No,Idon't"等。

-通過問答方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，如"Doyoulikeoranges?","Doyoulikeapples?"等。

3.課堂活動（10分鐘）

-分組活動：讓學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型進(jìn)行對話，練習(xí)詢問和回答喜好的水果。

-邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的對話，給予表揚(yáng)和鼓勵。

4.聽力練習(xí)（5分鐘）

-播放課文中的聽力材料，讓學(xué)生聽并回答相關(guān)問題。

-針對聽力材料，進(jìn)行簡單的聽力訓(xùn)練，如判斷對錯、選擇答案等。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，如填空、選擇、連線等。

-針對練習(xí)題，進(jìn)行講解和解答，確保學(xué)生理解正確。

6.小組討論（5分鐘）

-讓學(xué)生分組討論，討論他們最喜歡的季節(jié)和他們喜歡的食物。

-邀請幾組學(xué)生分享他們的討論結(jié)果，給予表揚(yáng)和鼓勵。

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果喜好表達(dá)的句型和顏色含義的文化背景。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的季節(jié)和食物的短文。

8.課堂反饋（5分鐘）

-邀請學(xué)生提出對本節(jié)課教學(xué)的建議和意見，以便改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

-給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和努力。六、拓展與延伸1.與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)水果文化的文章，如《水果的故事》、《世界各地的水果》等，以了解更多關(guān)于水果的知識和文化背景。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)顏色的文化意義的文章，如《顏色的文化象征》、《顏色與情感》等，以深入了解不同顏色的含義和影響。

-學(xué)生可以閱讀一些英語繪本，如《EatYourColors》、《FruitSalad》等，以提高閱讀能力并鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺等，尋找更多關(guān)于水果和文化相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以嘗試參加線上英語角活動，與其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以組織小組活動，共同探討水果文化的話題，如水果市場調(diào)查、水果品嘗會等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫有關(guān)水果文化的短文或故事，并互相分享和評價，提高寫作能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、提問和回答問題等。

-評估學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語法正確性和詞匯運(yùn)用恰當(dāng)性。

-關(guān)注學(xué)生在小組活動中的合作意識和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人意見等。

-評價學(xué)生小組討論成果的創(chuàng)造性、完整性和語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，如單詞拼寫、句子結(jié)構(gòu)、聽力理解等。

-分析學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否按時提交、書寫是否規(guī)范、答案是否準(zhǔn)確等。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：

-綜合評估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，提出改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：我在課堂上通過設(shè)置水果店等實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組討論與合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了多次小組討論活動，鼓勵學(xué)生互相交流和合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.多元化的評價方式：我在評價學(xué)生時不僅關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，還通過隨堂測試和作業(yè)完成情況對學(xué)生進(jìn)行綜合評估，以全面了解他們的學(xué)習(xí)情況。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，有時難以控制討論的方向和節(jié)奏，需要我在今后的教學(xué)中更好地管理課堂秩序。

2.教學(xué)方法方面：盡管我使用了情境教學(xué)法和小組討論等方式，但對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能還需要更多的個性化輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，以幫助他們更好地掌握知識。

3.教學(xué)評價方面：在評價學(xué)生時，我需要更加細(xì)致和具體地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以幫助他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)控，提