小升初專題名著閱讀 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

小升初專題名著閱讀教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版教材，專題為名著閱讀。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞中國古典名著《紅樓夢》展開，通過深入閱讀和研究，使學(xué)生了解名著的基本情節(jié)、人物形象和主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

本節(jié)課針對小升初階段的學(xué)生，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古典名著，對名著閱讀有一定的基礎(chǔ)。但針對《紅樓夢》這部作品，學(xué)生可能對其復(fù)雜的人物關(guān)系和深刻的思想內(nèi)涵理解不夠。因此，在教學(xué)設(shè)計上，我將以課本內(nèi)容為依托，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用引導(dǎo)式閱讀、小組合作探究等教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解《紅樓夢》的藝術(shù)魅力。

教學(xué)目標：1.通過閱讀《紅樓夢》，了解名著的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探究的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。3.激發(fā)學(xué)生對古典名著的興趣，培養(yǎng)他們閱讀名著的習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過深入閱讀《紅樓夢》，學(xué)生能夠欣賞和評價作品中的藝術(shù)手法和人物形象，培養(yǎng)審美情感和審美評價能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過引導(dǎo)式閱讀和小組合作探究，學(xué)生能夠運用分析、綜合、比較等思維方法，理解《紅樓夢》的主題思想和人物關(guān)系，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《紅樓夢》，學(xué)生能夠了解中國古典文學(xué)的魅力，認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，增強民族自豪感和文化認同感。

4.語言運用與交流：在課堂上，學(xué)生將通過討論、分享和寫作等形式，運用語言表達自己的觀點和感受，提高口頭表達和書面表達能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是《紅樓夢》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想的深入理解。難點在于學(xué)生對復(fù)雜的人物關(guān)系和深刻的思想內(nèi)涵的理解。

為了解決這一難點，我將采取以下辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生式閱讀，讓學(xué)生細讀文本，關(guān)注人物的語言、動作和心理描寫，從而把握人物形象。

2.利用思維導(dǎo)圖或關(guān)系圖，幫助學(xué)生梳理人物關(guān)系，讓學(xué)生在小組合作中共同探討人物之間的聯(lián)系。

3.設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如詢問學(xué)生對某一情節(jié)的看法，或?qū)δ硞€人物的評價，從而引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題思想。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，輔助學(xué)生形象直觀地理解作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)式閱讀法：教師引導(dǎo)學(xué)生細讀《紅樓夢》文本，關(guān)注人物的語言、動作和心理描寫，從而把握人物形象。通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們對作品的理解和鑒賞能力。

2.小組合作探究法：將學(xué)生分成小組，讓他們在課堂上共同探討《紅樓夢》中的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展和主題思想。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、故事演講等，讓學(xué)生親身體驗和感受《紅樓夢》的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助他們形象直觀地理解《紅樓夢》的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線討論平臺、互動問答系統(tǒng)等，增加學(xué)生參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)習(xí)工具：提供學(xué)習(xí)指南、思維導(dǎo)圖、關(guān)系圖等工具，幫助學(xué)生梳理《紅樓夢》的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展和主題思想，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。

4.評價工具：運用評價工具，如問卷調(diào)查、學(xué)習(xí)報告、小組評價等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)測和評估，及時給予反饋，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《紅樓夢》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《紅樓夢》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《紅樓夢》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《紅樓夢》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《紅樓夢》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀名著的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀名著的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《紅樓夢》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀名著的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《紅樓夢》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想，掌握閱讀名著的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《紅樓夢》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《紅樓夢》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《紅樓夢》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典名著閱讀：提供《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等中國古典名著的閱讀材料，讓學(xué)生進一步了解中國古典文學(xué)的魅力。

-現(xiàn)代文學(xué)作品推薦：推薦一些與《紅樓夢》主題相關(guān)的現(xiàn)代文學(xué)作品，如《家》、《春》、《秋》等，讓學(xué)生對比欣賞不同時期的文學(xué)作品。

-相關(guān)學(xué)術(shù)研究：提供一些關(guān)于《紅樓夢》的學(xué)術(shù)研究文章，如紅學(xué)研究的論文，讓學(xué)生了解《紅樓夢》的研究現(xiàn)狀和學(xué)術(shù)價值。

-影視作品欣賞：推薦一些改編自《紅樓夢》的影視作品，如電視劇《紅樓夢》、電影《大觀園》等，讓學(xué)生從不同角度感受作品的藝術(shù)魅力。

2.拓展建議：

-組織名著閱讀俱樂部：鼓勵學(xué)生自愿參加名著閱讀俱樂部，定期組織閱讀分享會，讓學(xué)生交流閱讀心得，提高閱讀興趣和鑒賞能力。

-開展文學(xué)創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生嘗試文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇以《紅樓夢》為背景的故事、改編《紅樓夢》中的一個情節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-參觀文學(xué)博物館：組織學(xué)生參觀文學(xué)博物館或文學(xué)家故居，讓學(xué)生實地了解文學(xué)發(fā)展的歷史背景，增強文化傳承意識。

-參與社區(qū)文化活動：鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)組織的文學(xué)活動，如文學(xué)講座、詩歌朗誦會等，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《紅樓夢》全本，深入理解作品的情節(jié)、人物和主題思想。

-閱讀關(guān)于《紅樓夢》的評論和研究文章，了解不同學(xué)者對作品的解讀和評價。

-觀看改編自《紅樓夢》的影視作品，如電視劇《紅樓夢》、電影《大觀園》等，感受作品的藝術(shù)魅力。

-閱讀與《紅樓夢》主題相關(guān)的現(xiàn)代文學(xué)作品，如《家》、《春》、《秋》等，對比欣賞不同時期的文學(xué)作品。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解《紅樓夢》的文學(xué)價值和文化意義。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記、觀后感或研究報告，記錄自己的閱讀體驗和思考。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行交流和討論，分享自己的閱讀心得和感悟。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以嘗試文學(xué)創(chuàng)作，如改編《紅樓夢》中的一個情節(jié)或?qū)懸黄浴都t樓夢》為背景的故事。

-學(xué)生可以參與文學(xué)活動，如參加文學(xué)講座、詩歌朗誦會等，拓寬文學(xué)視野。

-學(xué)生可以組織名著閱讀俱樂部，定期組織閱讀分享會，提高閱讀興趣和鑒賞能力。

-學(xué)生可以參觀文學(xué)博物館或文學(xué)家故居，實地了解文學(xué)發(fā)展的歷史背景。八、教學(xué)反思與改進在教授《紅樓夢》這一課時，我深感教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，我意識到以下幾個方面需要改進：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的理解和完成程度不夠。有些學(xué)生只是簡單地瀏覽了預(yù)習(xí)資料，而沒有深入思考和理解其中的知識點。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更明確的預(yù)習(xí)任務(wù)指南，并在課堂上對學(xué)生的預(yù)習(xí)成果進行檢查和反饋，以確保他們能夠真正理解和掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對《紅樓夢》的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展理解不夠清晰。這可能是由于我對這些概念的講解不夠深入，或者學(xué)生對文本的理解能力有限。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，使用更多的視覺輔助工具，如思維導(dǎo)圖或關(guān)系圖，幫助學(xué)生更好地理解人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。同時，我也會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論或角色扮演，以促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對《紅樓夢》的文學(xué)價值和文化意義缺乏深入的認識。這可能是由于我在課堂上的講解和引導(dǎo)不夠深入，或者學(xué)生對文學(xué)作品的興趣和鑒賞能力有限。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更豐富的拓展資源，如相關(guān)學(xué)術(shù)研究和影視作品，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《紅樓夢》的文學(xué)價值和文化意義。同時，我也會鼓勵學(xué)生參與更多的文學(xué)活動，如文學(xué)講座、詩歌朗誦會等，以提高他們對文學(xué)作品的興趣和鑒賞能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生選擇《紅樓夢》中的一個章節(jié)，進行深入閱讀，并回答以下問題：

-請簡述本章節(jié)的劇情梗概。

-請分析本章節(jié)中的人物形象，包括他們的性格特點和行為動機。

-請闡述本章節(jié)的主題思想，以及作者如何通過情節(jié)和人物塑造來表達這一主題。

2.文學(xué)鑒賞：請學(xué)生選擇《紅樓夢》中的一個情節(jié)或人物，進行文學(xué)鑒賞，并回答以下問題：

-請分析該情節(jié)或人物的藝術(shù)特點，包括其表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果。

-請闡述該情節(jié)或人物在整部作品中的作用和意義。

3.寫作練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)《紅樓夢》中的一個情節(jié)或人物，進行寫作練習(xí)，形式不限，可以是故事、散文、詩歌等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，并指出存在的問題，如概括不準確、分析不深入、論述不清晰等。同時，給出改進建議，如鼓勵學(xué)生多讀幾遍文本，深入理解人物和情節(jié)，注意邏輯性和條理性等。

2.及時批改學(xué)生的文學(xué)鑒賞作業(yè)，并指出存在的問題，如分析不全面、鑒賞角度單一、論述不嚴謹?shù)?。同時，給出改進建議，如鼓勵學(xué)生多角度分析情節(jié)和人物，注意語言表達的準確性和深度等。

3.及時批改學(xué)生的寫作練習(xí)作業(yè)，并指出存在的問題，如情節(jié)設(shè)置不合理、人物塑造不生動、語言表達不流暢等。同時，給出改進建議，如鼓勵學(xué)生注重情節(jié)的連貫性和邏輯性，多進行人物心理和行為的細節(jié)描寫，注意語言的生動性和準確性等。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：名著閱讀之《紅樓夢》

2.教學(xué)目標：了解名著基本情節(jié)、人物形象和主題思想

3.教學(xué)重點：分析人物關(guān)系，理解作品主題

4.教學(xué)難點：深入理解復(fù)雜的人物關(guān)系和深刻的思想內(nèi)涵

5.教學(xué)方法：引導(dǎo)式閱讀、小組合作探究、情境教學(xué)法

6.教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、學(xué)習(xí)工具、評價工具

7.教學(xué)實施過程：課前自主探索、課中強化技能、課后拓展應(yīng)用

8.教學(xué)資源拓展：提供拓展資源，如經(jīng)典名著閱讀、現(xiàn)代文學(xué)作品推薦、相關(guān)學(xué)術(shù)研究、影視作品欣賞等

9.作業(yè)布置與反饋：閱讀理解、文學(xué)鑒賞、寫作練習(xí)

在板書設(shè)計上，我將以簡潔明了、突出重點、準確精煉、概括性強為原則，同時注重藝術(shù)性和趣味性。以下是我為《紅樓夢》教學(xué)設(shè)計的板書：

標題：《紅樓夢》名著閱讀

主體內(nèi)容：

1.人物關(guān)系圖：通過思維導(dǎo)圖或關(guān)系圖，展示《紅樓夢》中主要人物之間的關(guān)系，幫助學(xué)生直觀理解人物關(guān)系。

2.情節(jié)