安徽省長豐縣高中地理 中國區(qū)域地理 第11講 西北地區(qū)和青藏地區(qū)教案 新人教版

安徽省長豐縣高中地理中國區(qū)域地理第11講西北地區(qū)和青藏地區(qū)教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自新人教版高中地理教材《中國區(qū)域地理》的第11講，主要涉及西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然地理特征和人文地理特征。具體內(nèi)容包括：

1.西北地區(qū)的地理位置、氣候特點、植被分布、地形地貌以及資源狀況；

2.青藏地區(qū)的地理位置、氣候特點、植被分布、地形地貌以及資源狀況；

3.西北地區(qū)和青藏地區(qū)的主要城市、旅游景點及民族文化；

4.西北地區(qū)和青藏地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展特點及存在問題。

本節(jié)課將通過對這兩個地區(qū)的深入剖析，使學(xué)生掌握其地理特征，提高對我國西北和青藏地區(qū)地理環(huán)境的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理學(xué)科的核心素養(yǎng)和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠：

1.掌握西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然地理特征和人文地理特征，提高學(xué)生對我國地理環(huán)境的認(rèn)識和理解能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力，能夠運用地圖和地理信息系統(tǒng)等工具，對地理信息進行分析和處理；

3.提升學(xué)生的地理綜合分析能力，能夠運用地理知識對實際問題進行分析和解決；

4.增強學(xué)生的地理實踐能力，能夠運用所學(xué)知識進行地理觀察、調(diào)查和探究；

5.培養(yǎng)學(xué)生的地理文化意識，了解不同地區(qū)的民族文化，提高對我國多元文化的尊重和理解。三、重點難點及解決辦法重點：

1.西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然地理特征和人文地理特征；

2.運用地理知識對實際問題進行分析和解決。

難點：

1.理解西北地區(qū)和青藏地區(qū)的復(fù)雜地形地貌和氣候特點；

2.運用地理信息系統(tǒng)等工具對地理信息進行分析和處理。

解決辦法：

1.通過地圖、圖片和實地考察視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象直觀地理解地形地貌和氣候特點；

2.采用案例分析和問題討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識對實際問題進行分析和解決；

3.提供地理信息系統(tǒng)軟件操作的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握對地理信息進行分析的方法和技巧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的西北地區(qū)和青藏地區(qū)的案例，讓學(xué)生深入了解地區(qū)的自然和人文地理特征；

2.問題驅(qū)動法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并通過查閱資料、小組討論等方式尋找答案，激發(fā)學(xué)生的主動性和思考能力；

3.實地考察法：如果條件允許，組織學(xué)生進行實地考察，親身體驗西北地區(qū)和青藏地區(qū)的地理環(huán)境，增強學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，通過圖片、視頻、動畫等形式展示地形地貌、氣候特點等，使抽象的知識具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、地理信息系統(tǒng)等，讓學(xué)生更直觀地了解地理信息，提高學(xué)生的信息處理能力；

3.教學(xué)軟件：運用地理教學(xué)軟件，如模擬氣候變化、地形地貌生成等，讓學(xué)生更直觀地了解地理現(xiàn)象的形成過程，提高學(xué)生的理解能力；

4.小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和口頭表達能力；

5.互動式教學(xué)：教師與學(xué)生互動，回答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的提問和思考能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然地理特征和人文地理特征的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)西北地區(qū)和青藏地區(qū)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)西北地區(qū)和青藏地區(qū)地理特征的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然地理特征和人文地理特征知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞西北地區(qū)和青藏地區(qū)的地理特征展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對西北地區(qū)和青藏地區(qū)地理特征的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地理問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與西北地區(qū)和青藏地區(qū)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合西北地區(qū)和青藏地區(qū)的地理特征，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)地理的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然地理特征和人文地理特征內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖：提供中國地圖，特別突出西北地區(qū)和青藏地區(qū)的地理位置，讓學(xué)生更直觀地了解其在中國版圖中的位置。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于西北地區(qū)和青藏地區(qū)的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》中涉及到的地理特色美食，以及《地理中國》系列節(jié)目中涉及到的地理現(xiàn)象和人文景觀。

-學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于西北地區(qū)和青藏地區(qū)的研究論文，了解該地區(qū)的科學(xué)研究動態(tài)。

-旅游攻略：提供一些關(guān)于西北地區(qū)和青藏地區(qū)的旅游攻略，讓學(xué)生了解該地區(qū)的旅游景點和特色。

2.拓展建議：

-結(jié)合地圖，讓學(xué)生自己探索西北地區(qū)和青藏地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點等。

-組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己查閱的關(guān)于西北地區(qū)和青藏地區(qū)的資料，互相學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找關(guān)于西北地區(qū)和青藏地區(qū)的相關(guān)信息，拓寬知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西北地區(qū)和青藏地區(qū)的環(huán)境保護問題，思考如何可持續(xù)發(fā)展這些地區(qū)的資源。

-讓學(xué)生嘗試運用地理信息系統(tǒng)軟件，如GoogleEarth，觀察西北地區(qū)和青藏地區(qū)的地形地貌、氣候特點等。

-鼓勵學(xué)生參加與地理相關(guān)的實踐活動，如戶外考察、地理知識競賽等，提高實踐能力。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于西北地區(qū)和青藏地區(qū)的文學(xué)作品，了解當(dāng)?shù)氐奈幕L(fēng)情。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注西北地區(qū)和青藏地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，了解其在我國經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。七、板書設(shè)計1.西北地區(qū)自然地理特征：

-地理位置：內(nèi)陸干旱區(qū)

-氣候特點：溫帶大陸性氣候、高原山地氣候

-地形地貌：高原、盆地、沙漠

-資源狀況：石油、天然氣、稀土等礦產(chǎn)資源豐富

2.青藏地區(qū)自然地理特征：

-地理位置：高原地區(qū)

-氣候特點：高原山地氣候、寒帶氣候

-地形地貌：高原、山脈、冰川

-資源狀況：水力資源、草地資源豐富

3.西北地區(qū)和青藏地區(qū)人文地理特征：

-民族文化：回族、藏族、維吾爾族等

-城市分布：蘭州、西安、烏魯木齊等

-旅游景點：敦煌莫高窟、青海湖、珠穆朗瑪峰等

-經(jīng)濟發(fā)展：農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、旅游業(yè)等八、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對西北地區(qū)和青藏地區(qū)地理特征的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的積極性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：教師可以設(shè)計一些課堂小測驗，如選擇題、填空題等，測試學(xué)生對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性以及解題方法。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生的正確部分，指導(dǎo)學(xué)生改進錯誤。

-及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評：

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相評價彼此的表現(xiàn)，如觀點的提出、討論的參與度等。

-分享心得：在學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會的環(huán)節(jié)，其他學(xué)生可以對其進行評價，給予肯定和建議。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通：教師應(yīng)定期與家長溝通學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和家庭環(huán)境。

-及時反饋：向家長及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和表現(xiàn)，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，如地理實踐活動、家長會等，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

5.學(xué)生自我評價：

-反思學(xué)習(xí)過程：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點和需要改進的地方。

-設(shè)定目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生追求更高的學(xué)習(xí)成就。

-持續(xù)進步：鼓勵學(xué)生持續(xù)努力，相信自己可以不斷進步，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進在教學(xué)西北地區(qū)和青藏地區(qū)的地理特征之后，我意識到有一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解復(fù)雜的地形地貌和氣候特點方面存在一定的困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的直觀教學(xué)資源，如地理信息系統(tǒng)軟件和實地考察視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)