蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文草原說(shuō)課稿精講

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文草原說(shuō)課稿精講一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文《草原》。本課主要內(nèi)容是老舍的散文《草原》，描繪了草原的美麗風(fēng)光和草原人民熱情好客、粗獷豪放的個(gè)性。文章通過(guò)作者訪問(wèn)陳巴爾虎旗的經(jīng)歷，反映了草原的美麗風(fēng)光和草原人民的生活狀態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)草原的熱愛(ài)和贊美之情。2.能夠理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，掌握本文的主要寫(xiě)作方法。3.能夠提高自己的觀察力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪自然風(fēng)光和人物形象。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)草原的熱愛(ài)和贊美之情。難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，掌握本文的主要寫(xiě)作方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的草原，談?wù)剬?duì)草原的印象。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己認(rèn)為美的句子，并在旁邊注明為什么美。3.合作交流：分組討論，分享自己畫(huà)的句子和原因，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。4.教師講解：講解課文內(nèi)容，解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)草原的熱愛(ài)和贊美之情。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用本文的寫(xiě)作方法，描繪一下自己熟悉的自然風(fēng)光或人物形象。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：草原風(fēng)光美麗草原人民熱情好客、粗獷豪放作者情感熱愛(ài)、贊美七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)草原的熱愛(ài)和贊美之情。2.運(yùn)用本文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇關(guān)于自己熟悉的自然風(fēng)光或人物形象的作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了課文內(nèi)容，理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)了本文的寫(xiě)作方法。但在課堂上，對(duì)于部分學(xué)生的回答，可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們深入思考，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。拓展延伸：讓學(xué)生課下去了解草原的其他方面，如草原的歷史、文化、民俗等，下節(jié)課分享自己的收獲。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.對(duì)草原的描繪：教材中詳細(xì)描繪了草原的景色、氣候、動(dòng)植物等，如“那千里草原，一望無(wú)際，碧綠如玉，那里的天空，碧藍(lán)如洗，白云飄蕩”。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受草原的美麗風(fēng)光。2.對(duì)草原人物的描繪：教材中詳細(xì)描述了草原人民的生活狀態(tài)、性格特點(diǎn)等，如“蒙古族兄弟們，一個(gè)個(gè)身強(qiáng)力壯，豪爽熱情。他們騎著駿馬，在草原上馳騁，那馬蹄聲，像鼓點(diǎn)，敲打著大地的胸膛”。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，感受草原人民的熱情好客、粗獷豪放的個(gè)性。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)草原的熱愛(ài)和贊美之情。難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，掌握本文的主要寫(xiě)作方法。1.重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義：在教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)教材中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行解析，如“千里草原”、“碧綠如玉”、“身強(qiáng)力壯”等。這些詞語(yǔ)是學(xué)生理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者情感的關(guān)鍵。2.寫(xiě)作方法：本文的寫(xiě)作方法主要體現(xiàn)在描繪景物和人物方面。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)詳細(xì)的描繪，表現(xiàn)草原的美麗風(fēng)光和草原人民的個(gè)性。例如，作者通過(guò)描繪草原的景色、氣候、動(dòng)植物等，使讀者仿佛置身于草原之中，感受到草原的美麗。又如，作者通過(guò)描繪蒙古族的兄弟們身強(qiáng)力壯、豪爽熱情的特點(diǎn)，使讀者對(duì)草原人民產(chǎn)生深刻的印象。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具1.多媒體課件：課件中可以包含草原的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地了解草原的美麗風(fēng)光。同時(shí)，課件還可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、選擇題等，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.黑板、粉筆：在課堂上，教師可以使用黑板、粉筆對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，如對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋、寫(xiě)作方法的解析等。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.情景引入：教師可以利用多媒體課件展示草原的圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的草原，談?wù)剬?duì)草原的印象。同時(shí)，可以播放一些關(guān)于草原的音樂(lè)，營(yíng)造出草原的氛圍。2.自主學(xué)習(xí)：教師給出學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己認(rèn)為美的句子，并在旁邊注明為什么美。教師在課堂上巡視，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享自己畫(huà)的句子和原因，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。4.教師講解：教師針對(duì)學(xué)生的討論，講解課文內(nèi)容，解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)草原的熱愛(ài)和贊美之情。如在講解“千里草原”時(shí)，可以結(jié)合課件中的圖片，讓學(xué)生更直觀地感受草原的廣闊。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用本文的寫(xiě)作方法，描繪一下自己熟悉的自然風(fēng)光或人物形象。教師在練習(xí)過(guò)程中給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高觀察力和表達(dá)能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書(shū)設(shè)計(jì)如下：草原風(fēng)光美麗草原人民熱情好客、粗獷豪放作者情感熱愛(ài)、贊美板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出了本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)課堂實(shí)際情況，對(duì)板書(shū)進(jìn)行修改和補(bǔ)充。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)草原的熱愛(ài)和贊美之情。2.運(yùn)用本文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇關(guān)于自己熟悉的自然風(fēng)光或人物形象的作文。作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在批改作業(yè)時(shí)，教師要注意學(xué)生的掌握情況，對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析1.課后反思：教師在課后要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在描繪草原的美麗風(fēng)光時(shí)，可以使用贊美、感慨的語(yǔ)氣，讓學(xué)生感受到作者的情感。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。如在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生510分鐘的時(shí)間閱讀課文，并在合作交流環(huán)節(jié)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生分享和討論。3.課堂提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。如在講解草原風(fēng)光時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為草原為什么美？美在哪里？”4.情景導(dǎo)入：在授課開(kāi)始時(shí)，利用多媒體課件、圖片、音樂(lè)等手