新版蘇教五年級音樂教學案

新版蘇教五年級音樂教學案一、教學內(nèi)容1.欣賞《茉莉花》這首歌曲，了解其背景、結(jié)構(gòu)、調(diào)式等特點。2.學習江蘇民歌《拔根蘆柴花》，掌握其歌詞、旋律，并進行演唱練習。3.分析對比《茉莉花》和《拔根蘆柴花》的異同，引導學生體會民族音樂的魅力。二、教學目標1.學生能夠熟練演唱《茉莉花》和《拔根蘆柴花》，掌握基本的音樂知識和演唱技巧。2.學生能夠理解并體會民族音樂的特點，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛和欣賞能力。3.通過對比分析，學生能夠發(fā)現(xiàn)《茉莉花》和《拔根蘆柴花》的相同點和不同點，提高音樂的鑒賞能力。三、教學難點與重點1.教學難點：《茉莉花》和《拔根蘆柴花》的演唱技巧，特別是音準、節(jié)奏和音色。2.教學重點：學生能夠理解并體會民族音樂的特點，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛和欣賞能力。四、教具與學具準備1.教具：鋼琴、教學錄音機、音樂教材。2.學具：學生音樂課本、筆、練習本。五、教學過程1.課堂導入：引導學生欣賞《茉莉花》這首歌曲，讓學生初步感受民族音樂的魅力。2.歌曲學習：講解《茉莉花》的背景、結(jié)構(gòu)、調(diào)式等特點，引導學生跟唱歌曲。3.對比分析：讓學生欣賞《拔根蘆柴花》，對比兩首歌曲的異同，引導學生發(fā)現(xiàn)民族音樂的特點。4.演唱練習：分組進行《茉莉花》和《拔根蘆柴花》的演唱練習，重點指導音準、節(jié)奏和音色。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《茉莉花》背景：江蘇民歌結(jié)構(gòu)：ABA調(diào)式：大調(diào)《拔根蘆柴花》背景：江蘇民歌結(jié)構(gòu)：ABA調(diào)式：大調(diào)七、作業(yè)設(shè)計2.作業(yè)答案：《茉莉花》和《拔根蘆柴花》都是江蘇民歌，結(jié)構(gòu)都是ABA，調(diào)式都是大調(diào)。不同點在于，《茉莉花》的旋律更為優(yōu)美，演唱技巧要求更高；而《拔根蘆柴花》則更加樸實無華，演唱難度相對較低。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過對比分析，《茉莉花》和《拔根蘆柴花》的異同，使學生更加深入地理解了民族音樂的特點，提高了學生的音樂鑒賞能力。但在演唱練習環(huán)節(jié)，對于部分音準、節(jié)奏較困難的學生，仍需進一步個別指導，以提高他們的演唱水平。拓展延伸：邀請民間藝術(shù)家進行課堂教學，讓學生更加直觀地感受民族音樂的魅力；組織學生參加音樂比賽或演出，提高他們的演唱技巧和舞臺表現(xiàn)力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的選取1.教材結(jié)構(gòu)：本節(jié)課所選內(nèi)容涵蓋了兩個章節(jié)，分別是欣賞《茉莉花》這首歌曲和學習江蘇民歌《拔根蘆柴花》。這兩個章節(jié)既相互獨立，又相互聯(lián)系，形成了完整的教學內(nèi)容體系。2.教學目標：在選取教學內(nèi)容時，要確保內(nèi)容能夠滿足教學目標的需求。本節(jié)課的教學目標包括學生能夠熟練演唱《茉莉花》和《拔根蘆柴花》，掌握基本的音樂知識和演唱技巧，理解并體會民族音樂的特點，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛和欣賞能力。3.教學難點與重點：在選取教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的實際情況，確定教學難點與重點。本節(jié)課的教學難點是《茉莉花》和《拔根蘆柴花》的演唱技巧，特別是音準、節(jié)奏和音色。教學重點是學生能夠理解并體會民族音樂的特點，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛和欣賞能力。二、教學過程的設(shè)計1.課堂導入：在導入環(huán)節(jié)，可以通過引導學生欣賞《茉莉花》這首歌曲，讓學生初步感受民族音樂的魅力。導入環(huán)節(jié)的設(shè)計要簡潔明了，能夠激發(fā)學生的學習興趣。2.歌曲學習：在歌曲學習環(huán)節(jié)，需要詳細講解《茉莉花》的背景、結(jié)構(gòu)、調(diào)式等特點，引導學生跟唱歌曲。這一環(huán)節(jié)要注意講解的清晰度和歌曲演唱的準確性。3.對比分析：在對比分析環(huán)節(jié)，讓學生欣賞《拔根蘆柴花》，對比兩首歌曲的異同，引導學生發(fā)現(xiàn)民族音樂的特點。這一環(huán)節(jié)要注意對比的深度和廣度，讓學生能夠充分理解民族音樂的魅力。4.演唱練習：在演唱練習環(huán)節(jié)，分組進行《茉莉花》和《拔根蘆柴花》的演唱練習，重點指導音準、節(jié)奏和音色。這一環(huán)節(jié)要注意個別指導，幫助學生克服演唱難題。三、板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：板書內(nèi)容應簡潔明了，能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容。例如，在本節(jié)課的板書設(shè)計中，列出了《茉莉花》和《拔根蘆柴花》的背景、結(jié)構(gòu)、調(diào)式等特點。2.板書形式：板書形式要簡潔明了，便于學生理解和記憶。例如，在本節(jié)課的板書設(shè)計中，采用了表格的形式，清晰地展示了兩首歌曲的異同。四、作業(yè)設(shè)計2.作業(yè)反饋：要及時對學生的作業(yè)進行反饋，指出其優(yōu)點和不足，引導學生正確認識自己的學習成績，激發(fā)其學習積極性。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在課堂教學中，教師的語言語調(diào)應保持溫和、親切，富有感染力。針對不同年齡段的學生，調(diào)整語言風格，使其既符合學生的認知水平，又能激發(fā)他們的學習興趣。例如，在講解《茉莉花》和《拔根蘆柴花》的結(jié)構(gòu)、調(diào)式等特點時，教師可以使用生動形象的語言，讓學生更容易理解和接受。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在教學過程中，注意把握節(jié)奏，避免講解過長而導致學生疲勞。例如，在歌曲學習環(huán)節(jié)，可以安排10分鐘左右的時間進行講解和跟唱練習；在對比分析環(huán)節(jié)，可以安排15分鐘左右的時間讓學生欣賞和討論。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學生思維、鞏固所學內(nèi)容的重要手段。在提問時，要注重問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學生積極思考。例如，在對比分析環(huán)節(jié)，可以提問：“《茉莉花》和《拔根蘆柴花》在旋律、節(jié)奏等方面有哪些相同點和不同點？”引導學生關(guān)注兩首歌曲的異同。四、情景導入情景導入是一種有效的課堂教學方法，可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在本節(jié)課中，可以通過播放《茉莉花》的音樂片段，讓學生在優(yōu)美動聽的旋律中進入學習狀態(tài)。同時，結(jié)合生活實際，讓學生思考民族音樂在生活中的應用，進一步激發(fā)