人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案《第1課時(shí) 單式折線統(tǒng)計(jì)圖》

本單元的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能依據(jù)需要繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔地分析和推想。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)把握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表（單式和復(fù)式）和條形統(tǒng)計(jì)圖（單式和復(fù)式）來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決簡潔的實(shí)際問題，了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用，初步建立統(tǒng)計(jì)的觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖——折線統(tǒng)計(jì)圖（單式和復(fù)式）；讓學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能依據(jù)折線的起伏變化對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析和推想。教材合理利用遷移規(guī)律，以學(xué)生已有的學(xué)問閱歷為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把握新知。教材還供應(yīng)了豐富的生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)問的價(jià)值，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)學(xué)問與生活的密切聯(lián)系。1.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡潔的問題。3.能依據(jù)需要繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，能直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析和推想。（1）單式折線統(tǒng)計(jì)圖（1課時(shí)）（2）復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（1課時(shí)）（3）練習(xí)課（1課時(shí)）單元重點(diǎn)學(xué)問歸納與易錯(cuò)警示（1課時(shí)）教學(xué)本單元時(shí)，可充分利用學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，加強(qiáng)新舊學(xué)問之間的聯(lián)系、對(duì)比和連接。學(xué)習(xí)過程中，盡量挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，使學(xué)生在合作交流中互相促進(jìn)、共同進(jìn)展。第1課時(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖課題單式折線統(tǒng)計(jì)圖課型新授課設(shè)計(jì)說明折線統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生學(xué)習(xí)了解了條形統(tǒng)計(jì)圖之后學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)有了初步的統(tǒng)計(jì)觀念，聯(lián)系生活實(shí)際，通過新舊學(xué)問的對(duì)比，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)這節(jié)課的主要思路。1.以學(xué)生已有的學(xué)問閱歷為基礎(chǔ)，合理運(yùn)用遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)問。折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖比較相像，都是依據(jù)數(shù)據(jù)的大小描出各點(diǎn)，再用線段依次連接起來。先以條形統(tǒng)計(jì)圖為基礎(chǔ)引出折線統(tǒng)計(jì)圖，再引導(dǎo)學(xué)生觀察這種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，明確折線統(tǒng)計(jì)圖既可以反應(yīng)數(shù)量的多少，又能反映數(shù)量的增減變化情況，進(jìn)一步了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)問，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。統(tǒng)計(jì)是與生活密切聯(lián)系的，充分利用折線統(tǒng)計(jì)圖能更清楚地反映數(shù)量的增減變化這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟這一特點(diǎn)，并從中引發(fā)思考，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)生活的指導(dǎo)意義，學(xué)會(huì)依據(jù)數(shù)據(jù)的變化正確地進(jìn)行預(yù)報(bào)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.依據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡潔的問題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)覺問題并解決問題。3.繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖解決問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能從單式折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)覺問題，并運(yùn)用已學(xué)學(xué)問解決問題。學(xué)前預(yù)備教具預(yù)備：PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（6分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境，回顧舊知。提問：同學(xué)們喜愛機(jī)器人嗎？（課件出示教材第104頁情境圖）這是一幅2006年至2012年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表，你們能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3.導(dǎo)入新課。除了用條形統(tǒng)計(jì)圖表示之外，我們還可以用折線統(tǒng)計(jì)圖表示。（板書課題）1.觀察情境圖，在小組中議一議怎樣繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，再在練習(xí)本上畫出條形統(tǒng)計(jì)圖。2.獨(dú)立觀察并匯報(bào)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.填一填。條形統(tǒng)計(jì)圖可以表示出數(shù)量的（），折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能表示（），而且能夠清楚地反映出（）。答案：多少數(shù)量的多少數(shù)量的增減變化情況2.王叔叔連續(xù)喝下2瓶啤酒后，每隔0.5小時(shí)測(cè)量一次他血液中的酒精含量，得到的數(shù)據(jù)見下表。依據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成折線統(tǒng)計(jì)圖。王叔叔喝啤酒后血液中的酒精含量統(tǒng)計(jì)圖(1)王叔叔喝啤酒5小時(shí)后血液中的酒精含量是（）毫克/100毫升。（2）王叔叔血液中的酒精含量從喝啤酒后（）小時(shí)到（）小時(shí)增長最快。答案：410.513.看圖填空。甲城2015年的月平均氣溫變化情況統(tǒng)計(jì)圖（1）這一年中，甲城（）月的月平均氣溫最低，（）月的月平均氣溫最高。（2）（）月和（）月這兩個(gè)月間的月平均氣溫上升得最快。（3）（）月和（）月這兩個(gè)月間的月平均氣溫下降得最快。（4）這一年中，甲城的月平均氣溫呈（）的變化趨勢(shì)。（5）7月份的月平均氣溫比4月份的高（）℃。（6）依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖供應(yīng)的信息，你覺得甲城可能是下面的哪座城市？（）A.哈爾濱B.武漢C.廣州答案：17、8561011由低升高再降低15B二、自主探究，學(xué)習(xí)新課。（20分鐘）1.出示教材第105頁未描點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)圖。2.觀察統(tǒng)計(jì)圖后，思考：（1）橫軸表示什么？縱軸表示什么？（2）縱軸0~390部分為什么這樣設(shè)計(jì)？（3）課件演示2006年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍數(shù)量的點(diǎn)的標(biāo)法。（4）老師引導(dǎo)學(xué)生把其余各點(diǎn)在統(tǒng)計(jì)圖上標(biāo)注出來。（5）反饋各點(diǎn)的標(biāo)法。（6）引導(dǎo)學(xué)生用線段連接各點(diǎn)。（留意線段不要超出兩點(diǎn)的長度）（7）依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖獵取信息，回答相關(guān)問題。①你發(fā)覺折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？②中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍的數(shù)量有什么變化，你有什么感想？③你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？3.比較兩種統(tǒng)計(jì)圖。課件出示2006年到2012年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，比較一下兩種統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和區(qū)別。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。5.討論：在實(shí)際生活中，你還在哪里見過折線統(tǒng)計(jì)圖？6.探究提升。你能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)覺哪些信息？有什么體會(huì)？1.觀察出示的統(tǒng)計(jì)圖。2.觀察統(tǒng)計(jì)圖后思考并回答問題。（1）橫軸表示時(shí)間，縱軸表示參賽隊(duì)伍支數(shù)。（2）縱軸0~390部分是用一個(gè)格表示的，但是表示的數(shù)與上面的不同，所以用折線表示。（3）觀察演示，并思考點(diǎn)的標(biāo)法。（4）獨(dú)立標(biāo)點(diǎn)，然后同桌之間交流。（5）反饋?zhàn)约旱臉?biāo)法。（6）用線段順次連接各點(diǎn)。（7）依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。3.以小組為單位觀察、比較，討論交流后分小組匯報(bào)。相同點(diǎn)：都有橫軸、縱軸和標(biāo)題。橫軸、縱軸包含的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和單位名稱都一樣。不同點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖是由直條構(gòu)成的，折線統(tǒng)計(jì)圖是由點(diǎn)和線段構(gòu)成的。條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都能清楚地表示數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能表示數(shù)量的多少，還可以表示數(shù)量的變化趨勢(shì)。4.獨(dú)立總結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以表示數(shù)量的多少，還可以表示數(shù)量的增減變化情況。5.小組交流后匯報(bào)。6.回答在統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)覺的信息，發(fā)表自己的體會(huì)。三、鞏固練習(xí)。（11分鐘）1.完成教材第105頁“做一做”。2.完成教材第108頁練習(xí)二十六第1題。1.獨(dú)立完成后，小組交流。2.獨(dú)立完成后，集體匯報(bào)答案。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)，布置課后作業(yè)。（3分鐘）1.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.課后完成教材第108頁練習(xí)二十六第2題。1.談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。2.完成課后作業(yè)，老師批改。