2024年校本研修心得體會(huì)范文（四篇）

第4頁共4頁2024年校本研修心得體會(huì)范文教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革，其中兩大關(guān)鍵點(diǎn)尤為突出：一是從傳統(tǒng)的傳承模式轉(zhuǎn)向創(chuàng)新導(dǎo)向，二是從單純的奉獻(xiàn)精神轉(zhuǎn)向個(gè)人與專業(yè)的發(fā)展。教師的角色不再局限于“春蠶”或“蠟燭”，而是需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的中堅(jiān)力量。首先，閱讀是提升自我不可或缺的一環(huán)?！耙粋€(gè)人的精神成長(zhǎng)歷程即其閱讀歷史”、“一個(gè)民族的精神境界很大程度上取決于其閱讀水平”、“沒有閱讀的學(xué)校無法實(shí)現(xiàn)真正的教育”、“充滿書香的校園必然是美好的學(xué)校”、“閱讀是教師生存、人格完善、生命延長(zhǎng)和終身奠基的基礎(chǔ)”。這些充滿哲理的語句，激發(fā)了我們內(nèi)心的震撼，揭示了閱讀的無窮魅力。教師的閱讀不應(yīng)局限于教學(xué)參考資料和習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵教育名著、詩詞、中外經(jīng)典、學(xué)術(shù)精品和散文童話等。同時(shí)，我們需注重消化吸收，有系統(tǒng)、有選擇地閱讀，進(jìn)行深層次的鑒賞和實(shí)踐應(yīng)用。我校通過定期的讀書交流活動(dòng)，營造了濃厚的閱讀氛圍，使書香彌漫整個(gè)校園。其次，積極參與校本培訓(xùn)是提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。校本培訓(xùn)以新課程目標(biāo)為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，以解決學(xué)校在課程實(shí)施中遇到的具體問題為對(duì)象，以教師為主體，具有極高的針對(duì)性和有效性。我校每學(xué)期都會(huì)舉辦各種校本培訓(xùn)，如計(jì)算機(jī)、普通話、英語、簡(jiǎn)筆畫、鋼筆字、師德和教育教學(xué)理論的培訓(xùn)，以全面提高教師的專業(yè)能力。再者，我們應(yīng)謙遜地向他人學(xué)習(xí)，尋找“能者”作為導(dǎo)師。作為青年教師，我們必須向他人學(xué)習(xí)，無論是傳統(tǒng)的師徒模式，還是選擇與自己的教學(xué)實(shí)踐相契合的“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”，如魏書生、于永正、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、支玉恒等名師，以及身邊的優(yōu)秀教師。我們應(yīng)深入了解他們的專業(yè)長(zhǎng)處，研讀他們的論文和著作，通過各種方式與他們交流對(duì)話，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)藝術(shù)，并就自己的困惑尋求解答，以提升教學(xué)水平。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)力求創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。其次，養(yǎng)成反思的習(xí)慣至關(guān)重要。教師的成長(zhǎng)不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的積累，更需要反思。反思不僅僅是回顧，而是對(duì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行思考、反省、探索和解決，具有研究的性質(zhì)。教師應(yīng)以反思者的姿態(tài)，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)的自我追問，反思教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生參與、教學(xué)效果等方面，尋找改進(jìn)的空間。最后，增強(qiáng)研究意識(shí)是提升教學(xué)水平的關(guān)鍵。教師應(yīng)學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視教學(xué)實(shí)踐，分析和解決遇到的問題，將教學(xué)與研究相結(jié)合。只有增強(qiáng)研究意識(shí)，才能真正提升教學(xué)水平，適應(yīng)新課程改革和時(shí)代發(fā)展的要求。當(dāng)前的教育改革提出了許多值得我們研究的課題，如教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)效率提升等。我校通過開展教研活動(dòng)、撰寫論文隨筆、實(shí)施課題研究、實(shí)行集體備課等方式，為教師的研究提供了平臺(tái)，我們應(yīng)積極參與并尋求發(fā)展。相關(guān)文章：1.分享培訓(xùn)活動(dòng)的個(gè)人感悟2.關(guān)于培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)3.參加培訓(xùn)活動(dòng)的感悟與收獲4.新員工入職培訓(xùn)的心得與反思5.參加培訓(xùn)課程的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)心得2024年校本研修心得體會(huì)范文（二）在教育教學(xué)活動(dòng)中，本園采取了一系列嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重的措施來確保幼兒的安全。每月最后一周的周五上午10:00，我們定時(shí)召開班級(jí)安全工作交流會(huì)，保育老師們積極交流學(xué)習(xí)，分享班級(jí)中幼兒安全教育活動(dòng)案例及隱患排查的經(jīng)驗(yàn)，以不斷提升教育質(zhì)量和安全保障水平。同時(shí)，我們積極響應(yīng)教育局的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)號(hào)召，組織教師觀看安全知識(shí)光盤，并撰寫安全工作體會(huì)和論文，以深化教師對(duì)安全教育的理解和認(rèn)識(shí)。此外，我們成功組織了全員教師及幼兒進(jìn)行兩次應(yīng)急疏散演練，包括火災(zāi)逃生演練和煤氣泄漏逃離演練，以提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。在____月____日，我園榮幸地參加了由教育部基礎(chǔ)教育司主辦的全國第二次落實(shí)《幼兒教育發(fā)展綱要》經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)。會(huì)上，我園提交的《健全機(jī)制、強(qiáng)化責(zé)任、注重安全措施的落實(shí)》安全教育管理經(jīng)驗(yàn)材料，作為河北省唯一入選的材料，進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。梁雅珠教授在總結(jié)時(shí)高度評(píng)價(jià)道：“____園的安全工作是品牌，是打造的精品，是重于泰山的管理?！痹凇伴喿x”教育方面，我園致力于科研與實(shí)踐的結(jié)合。歷時(shí)三年的國家級(jí)“____”課題《幼兒閱讀能力培養(yǎng)》已于____年____月順利通過中國學(xué)前教育研究會(huì)和省地方研究會(huì)的專家鑒定及驗(yàn)收工作，成功結(jié)題。我園將多種幼兒閱讀培養(yǎng)活動(dòng)融入日常教學(xué)之中，形成了獨(dú)特的教學(xué)特色。同時(shí)，新承擔(dān)的《幼兒親子閱讀教育策略的研究》課題也已于____月份正式開題并進(jìn)入實(shí)施階段。在課余時(shí)間，我們成立了課題家庭會(huì)，通過制定家庭閱讀計(jì)劃、發(fā)放指導(dǎo)資料、進(jìn)行親子閱讀經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的活動(dòng)，積極推進(jìn)家庭與幼兒園的聯(lián)動(dòng)教育。以上所述，是我園教科研工作的一些重要成果。這些成果是全體教師共同努力、積極探索、大膽創(chuàng)新的結(jié)果。未來，我們將繼續(xù)秉持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，搶抓機(jī)遇，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧一幼而努力奮斗。在省級(jí)以上教科研方面，我園取得了豐碩的成果。首先，我們被全國教育科學(xué)“____”重點(diǎn)課題“學(xué)前雙語教育師資培訓(xùn)研究”課題組授予“課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)園”稱號(hào)。其次，獨(dú)立承擔(dān)的中國學(xué)前教育研究會(huì)“____”課題《幼兒閱讀能力的培養(yǎng)》順利結(jié)題，“____”課題《親子閱讀教育策略的研究》正式立項(xiàng)并實(shí)施。此外，我園撰寫的《健全機(jī)制強(qiáng)化責(zé)任重視安全措施落實(shí)》管理經(jīng)驗(yàn)論文在全國第二次落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)上入選并作報(bào)告。在河北省教育科學(xué)“____”規(guī)劃課題中，我園教師取得了顯著成績(jī)，被評(píng)為科研先進(jìn)工作者。同時(shí)，在河北省幼兒園英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我園也有多人獲獎(jiǎng)。在學(xué)術(shù)論文和作品方面，我園教師也取得了豐碩的成果。教育隨筆、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)的幼兒作品等多次在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。這些成果的取得，不僅體現(xiàn)了我園教師的高水平教育教學(xué)能力，也為我園贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。未來，我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極參與教科研工作，提高教科研水平，為幼兒的全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。2024年校本研修心得體會(huì)范文（三）優(yōu)秀的教育工作者兼具卓越的教學(xué)技能與持續(xù)的學(xué)習(xí)精神。他們通過不斷地學(xué)習(xí)和積累，才能持續(xù)地向?qū)W生傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。校本研修在推動(dòng)新課程改革和提升教師專業(yè)能力方面，發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。在我參與的校本研修過程中，我一直致力于將研究與教學(xué)實(shí)踐緊密融合，既使兩者相互促進(jìn)，又有效地減輕了工作壓力。以下是我對(duì)校本研修學(xué)習(xí)過程的一些感悟：首先，教學(xué)即研究。我認(rèn)為，課堂是研究的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)過程本身就是研究的過程。解決教學(xué)問題需要教師即時(shí)的觀察、分析、判斷和思考，這些都需要通過研究來實(shí)現(xiàn)。因此，我采取邊教邊研的方式，這有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，使研究更具實(shí)效性。這種方式的優(yōu)勢(shì)在于，它在不增加額外負(fù)擔(dān)的同時(shí)，增加了研究的機(jī)會(huì)和時(shí)間，提升了課堂教學(xué)的效果。其次，生活是研究的源泉。教師生活中的每一個(gè)觀察、每一次思考，都可能成為寶貴的教研資源。我們應(yīng)成為有心人，善于在生活中發(fā)現(xiàn)教育問題，以此激發(fā)教研的靈感。例如，從一個(gè)孩子摔倒后不愿自己起來的情景中，我們可以反思在教學(xué)中過度表揚(yáng)和賞識(shí)學(xué)生的問題，這可能使學(xué)生忽視自我缺點(diǎn)，特別是對(duì)留守學(xué)生的教育問題。第三，教師應(yīng)養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，同時(shí)也應(yīng)是一個(gè)善于表達(dá)的作者。教師應(yīng)以身作則，通過寫作展示文字的魅力，以此贏得學(xué)生的信服?，F(xiàn)在，我熱衷于閱讀和寫作，無論是生活感悟還是教學(xué)見解，我都努力去表達(dá)，以此記錄自己的人生和學(xué)生的喜怒哀樂。第四，積極參與聽、評(píng)課活動(dòng)。我每周至少聽1-___節(jié)課，并做好記錄，課后及時(shí)與授課教師交流反饋。每一次聽課都讓我受益匪淺，我從他人的課堂中汲取精華，彌補(bǔ)自己的不足。通過觀察他人的成功或不足，我學(xué)習(xí)如何在教學(xué)中處理各種情況，不斷提升自己的教學(xué)能力。最后，校本研修是我個(gè)人成長(zhǎng)的伙伴。校本研修是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，教師的成長(zhǎng)是學(xué)校賴以生存的基石。在這個(gè)過程中，我深刻體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的價(jià)值?？偟膩碚f，我深感校本研修對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的重要性，它不僅提升了我的教學(xué)水平，也促進(jìn)了我的個(gè)人成長(zhǎng)。2024年校本研修心得體會(huì)范文（四）在學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃和直接指導(dǎo)下，遵循靖邊十小校本研修實(shí)施方案和行事歷的規(guī)劃，我校教師積極參與了校本研修的集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。在這一過程中，我深入研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，觀看了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》的光盤，并通過“一課三議”的方式對(duì)某一課程進(jìn)行了深入研討。這些學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，結(jié)合我自身的教學(xué)實(shí)踐，使我收獲頗豐，以下是我對(duì)此次校本研修集中學(xué)習(xí)的體會(huì)，以期對(duì)今后的工作提供指導(dǎo)。一、關(guān)于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)：1.通過學(xué)習(xí)，我理解了本次課程改革的背景和目標(biāo)，這次改革的規(guī)模、速度和難度都超越了以往，具有重大意義；2.我深感這次課程改革的及時(shí)性和必要性，它將對(duì)我國乃至全球的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響；3.研討中，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行課程已無法滿足時(shí)代發(fā)展需求，需要對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革以適應(yīng)教育的發(fā)展；4.通過研修，我認(rèn)識(shí)到“教學(xué)大綱”到“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的轉(zhuǎn)變，是教育理念的革新，新標(biāo)準(zhǔn)更注重學(xué)生的全面發(fā)展和課程的實(shí)施過程；5.學(xué)習(xí)中，我深感教師應(yīng)深入研究校本教材，以適應(yīng)本地實(shí)際和學(xué)生發(fā)展，更好地服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；6.我更加堅(jiān)信，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的解決問題能力。二、關(guān)于《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》光盤的觀看：1.備課是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，它能增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和預(yù)見性，同時(shí)也是教師自我提升和積累經(jīng)驗(yàn)的過程；2.設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)考慮教材、學(xué)生和教學(xué)工具等多個(gè)因素，以確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性；3.上好一節(jié)課需要精心組織教學(xué)，采用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式，注重課堂提問和板書的運(yùn)用，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)；4.我認(rèn)為，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法滿足現(xiàn)代教育需求，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。三、關(guān)于“一個(gè)課例，三次討論”活動(dòng)：1.這種研修方式能集思廣益，通過深入討論，有助于解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，對(duì)日后教學(xué)工作大有裨益；2.通過互說、互聽