第14課《葉圣陶先生二三事》課件語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)2

葉圣陶先生二三事葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇

蘇州人，作家、編輯家、教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)。

主要作品：我國(guó)第一部童話集《稻草人》，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，先后主編或編輯過(guò)多種重要的文學(xué)、語(yǔ)文教育刊物和幾十種中小學(xué)語(yǔ)文教科書，撰寫過(guò)十多本語(yǔ)文教育方面的論著，為語(yǔ)文教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。提倡“為人生”的文學(xué)觀。張中行：原名張璇，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊人，著名學(xué)者、散文家。主要從事語(yǔ)文、古代文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語(yǔ)課本》《古代散文選》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。1.通過(guò)略讀，整體感知文章主要內(nèi)容，把握課文主旨。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)本文以小見大、敘議結(jié)合、具體整合展示人物全貌的寫法。（難點(diǎn)）3.體會(huì)作者在文中流露的思想感情，感受葉圣陶先生的過(guò)人品行，努力培養(yǎng)良好的品德。（素養(yǎng)）mǎoɡōnɡzhuópìshūzhuìtàtuǒtiēménɡlónɡhuìshènrǒng丁卯躬行生疏商酌慎重譬如累贅拖沓妥帖朦朧誨人不倦冗長(zhǎng)別扭顛沛流離cuìqiānɡ南腔北調(diào)鞠躬盡瘁bièniupèi分工“做”和“作”（8）談刪除廢字（7）寫文明白如話（6）回復(fù)信件（5）送別客人（4）修潤(rùn)文章（3）描標(biāo)點(diǎn)（3）三、待人厚（3--5段）四、律己嚴(yán)（6--8段）一、（1）得知葉圣陶先生去世的消息，倍增哀傷。二、（2）總寫葉圣陶先生品德的過(guò)人之處。五、（9）提出希望-銘記寫話主張，表達(dá)對(duì)葉圣陶先生的懷念崇敬之情葉圣陶先生二三事得知葉圣陶先生去世的消息，倍增哀傷。第一部分（1）：回憶葉圣陶先生逝世的時(shí)間及作者的心情。（開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。）作者在第一段說(shuō)“心里立即罩上雙層的悲哀”。這“雙層的悲哀”的含義是什么？文中還有類似這樣含義豐富的語(yǔ)句，請(qǐng)找出來(lái)并品析?！半p層的悲哀”的含義：大處說(shuō)，中國(guó)的文學(xué)界和教育界，失去了一位堅(jiān)守語(yǔ)文主張的著名語(yǔ)文學(xué)家；小處說(shuō)，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老師及朋友。表達(dá)了張中行對(duì)葉老的尊敬與愛戴。第二部分（2）：總寫葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處。葉圣陶先生既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦”。躬行君子，則吾未之有得：學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉：語(yǔ)出《論語(yǔ)·述而》，意思是：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒(méi)有做到。語(yǔ)出《論語(yǔ)·述而》，意思是：學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對(duì)我來(lái)說(shuō)，做到了哪些呢？第三部分（3～5）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。文章關(guān)于葉圣陶先生待人厚的方面寫了哪些事情？這些事情表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？待人厚工作方面1.描文章標(biāo)點(diǎn)2.寫文章堅(jiān)決用普通話3.不恥下問(wèn)，讓“我”幫他修潤(rùn)文章對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，謙虛好學(xué)，待人厚道生活方面1.不顧客人阻攔遠(yuǎn)送告別并鞠躬感謝客人2.晚年不能起床，依然舉手打拱感謝客人。寬厚待人對(duì)朋友的尊重和關(guān)愛。3.真誠(chéng)復(fù)信“我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了?！蓖ㄟ^(guò)葉老給“我”回信這件事，“我”明白了十年的浩劫改變了很多人，但葉老始終堅(jiān)守自己高尚的道德情操，在黑暗的日子里依舊保持著為人寬厚的一面。第四部分（7～8）：從語(yǔ)文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面：律己嚴(yán)。“以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人’?！边@句話在文中是承上啟下的過(guò)渡句，承接了上文葉老為人寬厚的一面，引出下文葉老嚴(yán)于律己的另一方面，使文章語(yǔ)意連貫，銜接自然。【己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人】語(yǔ)出《論語(yǔ)·雍也》，意思是：自己要站得住，同時(shí)也要使別人站得??；自己要事事行得通，也要使別人事事行得通。文中分別用哪些事例來(lái)表現(xiàn)葉圣陶先生律己嚴(yán)的品德的？作者用了一個(gè)什么詞來(lái)表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用書上的原話回答）

明確：“寫話”平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。

第五部分（9）：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生語(yǔ)文主張的思考。這一段總結(jié)全文，照應(yīng)開頭葉圣陶先生的逝世，深化文章主旨，點(diǎn)明葉圣陶先生的語(yǔ)文主張對(duì)后世的影響。作者眼中的葉圣陶先生是一個(gè)什么樣的人？待人平易，為學(xué)謙虛待人真誠(chéng)，關(guān)懷備至待人寬厚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

人之師表本文是一篇寫人的記敘文，作者通過(guò)葉圣陶先生的一些典型事例的敘述，讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)了葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的高尚品格。概括主題課堂小結(jié)本文通過(guò)寫“我”和葉圣陶先生相識(shí)、相知過(guò)程中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶先生“待人寬”“律己嚴(yán)”的高尚品格，表達(dá)了作者對(duì)葉圣陶先生的尊敬和懷念。葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn)，對(duì)你有啟發(fā)嗎？拿出自己剛寫過(guò)的作文，看看有沒(méi)有累贅的地方，做些修改。【交流】1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面；2.書面語(yǔ)和口語(yǔ)的運(yùn)用方面；3.用語(yǔ)的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確方面；4.是否順口悅耳平易懇切；5.用字用詞是否準(zhǔn)確。一本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，作者卻給予極高的評(píng)價(jià)。找出文中評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句，對(duì)照所記敘的事情，談?wù)勀愕目捶?。“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人?！边@句評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)敘述的小事是:葉圣陶對(duì)來(lái)訪的客人一定要遠(yuǎn)送，再三道謝，目送離開；即使晚年不能起床，對(duì)來(lái)探望的客人也還舉手打拱，連聲稱謝。20世紀(jì)70年代作者曾去看望葉圣陶不遇，之后葉圣陶十分悔恨，并為作者淪為住旅店而悲傷。這令作者感慨:“想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了?！睆倪@些小事和作者的評(píng)價(jià)看，葉圣陶的德行源于仁心，成于小節(jié)，并在任何情況下都能夠保持。二.作者在第1段說(shuō)“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么?文中還有類似這樣有含義豐富的語(yǔ)句，再找一些出來(lái)做品析。作者得知葉圣陶逝世時(shí)恰在除夕夜，辭舊迎新的鞭炮聲倒傳來(lái)不幸的消息。樂(lè)景反襯哀情，倍增其哀，故說(shuō)是“雙層的悲哀”?！捌┤缃┠陙?lái)，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張，就必付之一笑?！逼肺?“宜揚(yáng)朦朧”與“簡(jiǎn)明如話”對(duì)立，前者是讓人看不明白，后者是要讓人看得明白，大約宣揚(yáng)朦朧的人認(rèn)為讓別人看明白是不高明的寫作，所以才會(huì)嘲笑簡(jiǎn)明如話的佳文?！绊槃?shì)朦朧”指并不推究用語(yǔ)，只是跟著感覺走，其實(shí)是一種不認(rèn)真的寫作態(tài)度。這里作者表達(dá)含蓄但褒貶分明，值得品味。三.葉圣陶先生說(shuō):“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說(shuō)話,不是念稿，才算及了格?！痹鯓永斫膺@種“寫話”的主張?本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎?舉例說(shuō)說(shuō)。葉圣陶的“寫話”主張即強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、順暢、通俗、質(zhì)樸。本文