珍愛生命遠離溺水課件高二下學期防溺水安全教育主題班會

防溺水安全教育主題班會珍愛生命，遠離溺水世界溺水死亡數(shù)據(jù)世界衛(wèi)生組織《全球溺水報告》顯示：全球每小時有40多人溺水死亡每年共有約37.2萬人溺水死亡半數(shù)以上溺水死亡者不足25歲中國溺水死亡數(shù)據(jù)每年約有5.9萬人死于溺水，其中未成年人占比高達95%以上。溺水事件一旦發(fā)生，獲救率僅有11.34%，溺亡率高達88.66%。中國溺水死亡數(shù)據(jù)溺水人群特征：超過八成的溺水青少年為男性。溺水多發(fā)生在河道、水庫、池塘、泳池、海域等地，其中超過六成發(fā)生在河道。溺水案例海南省陵水黎族自治區(qū)溺水事件據(jù)海南省陵水黎族自治縣（以下稱陵水縣）消防救援大隊消息：5月8日下午，陵水縣小妹水庫發(fā)生了一起落水事件。據(jù)介紹，5月8日下午1點左右，三男兩女一行五人自帶從網(wǎng)上購買的玻璃鋼船，到小妹水庫疑似垂釣。船劃到水庫中央時不慎側翻，其中一名男子游到岸邊并報警，其余4人落入水中。經(jīng)搜救，落水的4人于9日上午均被打撈上岸，已無生命體征。目前，陵水縣已成立調(diào)查組，對事故原因進行進一步調(diào)查。溺水案例揭陽普寧溺水事件5月21日16時47分，揭陽普寧三名少年結伴下河游泳戲水，三人計劃游至另一邊的河岸。其中兩位少年因中途體力不支自行游回岸邊，固守等待救援。但另一名少年在游到對面河岸中途不幸發(fā)生溺水。在消防、公安、應急、救援隊的共同協(xié)助下，最終打撈出第三位少年，但已不幸溺亡。溺水案例海南三亞溺水事件2023年1月7日，海南省三亞市海棠區(qū)后海村附近海域發(fā)生一起溺水事件。三人遇難，另有一名16歲男孩失聯(lián)。事發(fā)后，多部門救援人員一直在海上搜救。1月10日晚上，經(jīng)搜救，失聯(lián)的16歲男孩已找到，不幸的是男孩已無生命體征。不幸溺亡的四人為甘肅蘭州的一家人，在蘭州經(jīng)營一家煙酒店，遇難的是店主和母親還有店主的妻弟和16歲的兒子。海棠區(qū)應急管理人員稱事發(fā)海域是一處網(wǎng)紅打卡點，附近設立了告示牌以告知游客此海域危險，禁止下海。溺水案例江蘇南京的溺水事件2023年7月31日，江蘇省南京市8名少年在河邊玩耍。7人下河玩水，其中4人不幸溺水身亡，溺亡者為3男1女。溺水對個人的危害溺水對個人的影響主要分為身體損傷和心理損害兩方面。具體來說：一、心理損害方面：1.抑郁：在溺水事件中幸存下來的人可能會產(chǎn)生生存負罪感，從而引發(fā)抑郁癥狀。2.焦慮和恐懼：溺水者可能對水域產(chǎn)生恐懼感，導致嚴重的焦慮和恐懼心理。這種心理障礙可能持續(xù)很長時間。3.創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）：溺水事件可能導致患者出現(xiàn)持續(xù)的心理創(chuàng)傷反應，如回避與溺水相關的場所和活動、經(jīng)?；貞浭掳l(fā)過程，以及出現(xiàn)睡眠障礙?和注意力不集中等癥狀。溺水對個人的危害1.肺部損傷：當水進入肺部時，可能導致肺泡破裂、肺部水腫、肺炎等多種肺部疾病。3.循環(huán)系統(tǒng)受累：缺氧可能引發(fā)心臟病發(fā)作、心律失常和低血壓等循環(huán)系統(tǒng)問題。2.缺氧：溺水時，氧氣無法正常進入肺部，導致缺氧。缺氧會影響身體各器官的正常功能，因為它們無法得到充足的氧氣供應。二、身體損傷方面：5.多器官功能障礙：溺水引起的缺氧可能影響全身多個器官（包括肝臟和腎臟）的功能，最終導致多器官功能障礙綜合征4.腦部損傷：腦組織在缺氧狀態(tài)下容易受損。長時間缺氧可能導致腦細胞死亡、意識喪失甚至昏迷，嚴重情況下還可能引發(fā)腦水腫、腦病和永久性神經(jīng)功能缺失等。溺水對社會的危害1.

生命損失：導致人員傷亡，尤其是兒童和青少年溺水會給家庭帶來巨大痛苦，造成社會勞動力的損失。5.

救援資源消耗：需要動用大量的救援力量，包括消防、急救等，消耗社會公共資源。4.

家庭破裂：親人溺水離世會使家庭陷入悲痛，可能引發(fā)一系列家庭問題，如家庭成員心理創(chuàng)傷、經(jīng)濟困境等，對社會和諧產(chǎn)生負面影響。2.

經(jīng)濟負擔：溺水事件發(fā)生后，需要投入大量醫(yī)療資源進行救治，對公共醫(yī)療系統(tǒng)造成壓力，同時也給家庭和社會帶來經(jīng)濟負擔。3.

社會心理影響：會引起社會的恐慌和不安，特別是在溺水事件頻發(fā)的地區(qū)，可能影響社會的穩(wěn)定和人們的安全感。發(fā)生溺水事故的原因以上就是造成溺水的主要原因，一定要在游泳前了解水域的條件和自身體能是否能夠安全游泳，同時遵守相關游泳規(guī)定和安全操作，才能在游泳中保持平安。1、不會游泳或不熟練游泳：未學會游泳或水性不佳的人容易在水中失去控制，從而引發(fā)溺水。5、無人陪伴：單獨一人游泳不僅容易感到害怕，也難以得到及時救助。4、酗酒或服用藥物：在水中，酒精和藥物的影響容易導致視覺和平衡力下降，從而增加溺水風險。2、無視水域條件：水域大小、水溫、水流、水深等因素都會影響游泳體驗。若不了解水域條件，容易發(fā)生危險。3、暴風雨或巨浪：惡劣的天氣條件會導致水域的漩渦、失重感等危險，容易讓游泳者失去平衡或遭遇水流纏繞。如何防止溺水事故的發(fā)生？不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境要了解清楚。學生應該不斷強化溺水安全防范意識，做到“六不準”：不準私自下水游泳；不準擅自與他人結伴游泳；不準在無家長或老師帶隊的情況下游泳；不準到不熟悉的水域游泳；不準到無安全設施、無互救人員的水域游泳；不準未成年人擅自下水救人。必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳，以便互相照顧1。對于不會游泳的人來說，最好的溺水自救是提前預防，不要去沒有防護措施的江河湖海玩水。如何防止溺水事故的發(fā)生？總之，預防溺水事故的發(fā)生需要我們從自身做起，提高安全意識，遵守相關規(guī)定和規(guī)則，避免到危險的地方去游泳，同時也要注意保護好自己和他人。家長要與孩子保持一臂之內(nèi)的距離，危險發(fā)生時，可及時施救2。7農(nóng)村地區(qū)特別是山區(qū)，夏季暴雨季節(jié)易發(fā)生學生在上下學的路上被洪水圍困或沖走的事故，學生家長與教師要了解學生所經(jīng)過的道路存在哪些隱患，并采取有效的措施，防止學生不慎落水或被水沖走。學校要與當?shù)卣蜕鐓^(qū)一起積極創(chuàng)造條件，在學校周邊不適于游泳的水域插上警示木牌，提醒學生不得下水。除了管住野泳，還要變堵為疏，想方設法創(chuàng)造條件讓孩子安全游泳4。思考當自己溺水時，該怎么辦？當發(fā)現(xiàn)有人溺水，該怎么辦？將溺水者救上岸后，該怎么辦？當自己溺水時，該怎么辦？1、保持冷靜：溺水時，保持冷靜是非常重要的。不要驚慌失措，因為這可能會加速你的下沉和失去自控能力。嘗試使自己放松，并聽從自己的直覺。溺水是一種常見的危險情況，如果不幸遭遇，可以通過保持冷靜、仰浮、尋找救援、尋找固定物體、避免下沉、深呼吸、保持水分等方式進行自救。2、仰?。罕M量使自己的身體保持水平狀態(tài)。通過踢腿和擺動手臂，可以讓自己保持在水的表面。3、尋找救援：如果周圍有人，盡可能讓他們知道自己的處境。高聲呼救，并嘗試指向他們，讓他們知道自己在哪里。當發(fā)現(xiàn)有人溺水，該怎么辦？4、尋找固定物體：在水中尋找固定的物體，例如樹木、巖石或其他可以抓住的東西。這可以幫助保持在水面上，等待救援。5、避免下沉：盡量不要讓自己的身體完全沉入水中。盡量保持頭部在水面上，并嘗試踢腿和擺動手臂，以保持在水面上。6、深呼吸：在等待救援時，深呼吸是非常重要的。盡量將頭部向后仰，使自己的嘴巴和鼻子保持在水面上。深呼吸可以提供足夠的氧氣，讓自己保持清醒和有力量等待救援。當發(fā)現(xiàn)有人溺水，該怎么辦？因此。在溺水時，保持冷靜是非常重要的。通過以上方法自救，可以為自己爭取更多的生存機會。7、保持水分：在等待救援時，保持水分也非常重要。盡量喝一些水，以保持身體的水分平衡。將溺水者救上岸后，該怎么辦？一叫。遇到落水者，千萬不要貿(mào)然跳到水中施救。要立即高聲呼救，獲得幫助，并撥打電話報警，呼叫120。首先，牢記水上救援五部曲：二伸。近距離救援時，可以將樹枝、毛巾、竹竿等伸給溺水者，把他拉上岸。為了避免刺傷溺水者，伸出工具時要從側面移動。三拋。遠距離救援時，可以采用拋擲法。用繩索把溺水者拉上岸，或者把救生圈、木板、空礦泉水桶等拋向溺水者，幫助溺水者借物漂浮在水面上，等待救援。將溺水者救上岸后，該怎么辦？四劃。如果現(xiàn)場有小船、竹筏等，受過必要訓練的專業(yè)救援人員可以施救。五游。需要經(jīng)過專業(yè)救援訓練，方可下水救人。落水者要保持冷靜、不拼命掙扎，聽從救援者指揮非常重要。將溺水者救上岸后，該怎么辦？最后，不要輕易放棄對溺水者的搶救，特別是低體溫情況下，應搶救更長時間，直到專業(yè)醫(yī)務人員到達現(xiàn)場。無論其有、無意識，都無需控水；盡量將溺水者放置于側臥位，做好保溫；如果溺水者意識不清，迅速清