蘇教版四年級英語學(xué)習(xí)策略研究

蘇教版四年級英語學(xué)習(xí)策略研究一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版四年級英語上冊第五單元第一課時(shí)，主要內(nèi)容為介紹日常生活中的早餐、午餐和晚餐，以及詢問和回答別人吃過的食物。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的交流。2.學(xué)生能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐，掌握描述食物和詢問食物的習(xí)慣用法。3.學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的交流。難點(diǎn)：掌握描述食物和詢問食物的習(xí)慣用法，以及如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、食物圖片、食物卡片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒、磁帶。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，詢問學(xué)生喜歡的食物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己喜歡的食物，同時(shí)教授本課的生詞和重點(diǎn)句子。3.講解（15分鐘）教師通過PPT講解本課的生詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生聽懂、會說、會讀，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。4.實(shí)踐（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的交流，同時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.鞏固（5分鐘）教師通過食物卡片游戲，讓學(xué)生鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的聽說能力。教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)句子和詞匯。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：早餐、午餐、晚餐我喜歡吃的食物你喜歡吃什么？Whatdoyouliketoeat?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子，每個(gè)句子寫兩遍。2.運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己喜歡的食物的短文。3.聽磁帶，跟讀本課內(nèi)容，加強(qiáng)口語練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過食物圖片和卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和重點(diǎn)句子，并通過小組活動和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。整體教學(xué)效果較好，學(xué)生對生詞和句子的掌握情況較好，但在口語交流方面仍有待提高。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行食物主題的英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生家長參與活動，增進(jìn)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.生詞學(xué)習(xí)：早餐、午餐、晚餐、漢堡、米飯、面條、蔬菜、水果等日常食物詞匯。2.句型學(xué)習(xí)：介紹自己喜歡的食物和詢問別人吃過的食物。例如：“我喜歡吃漢堡。”和“你喜歡吃什么？”二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的交流。2.學(xué)生能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐，掌握描述食物和詢問食物的習(xí)慣用法。3.學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的交流。難點(diǎn)：掌握描述食物和詢問食物的習(xí)慣用法，以及如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：PPT、食物圖片、食物卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒、磁帶。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，詢問學(xué)生喜歡的食物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。2.引入（10分鐘）：教師向?qū)W生展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己喜歡的食物，同時(shí)教授本課的生詞和重點(diǎn)句子。3.講解（15分鐘）：教師通過PPT講解本課的生詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生聽懂、會說、會讀，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。4.實(shí)踐（10分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的交流，同時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.鞏固（5分鐘）：教師通過食物卡片游戲，讓學(xué)生鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的聽說能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)如下：早餐、午餐、晚餐我喜歡吃的食物你喜歡吃什么？Whatdoyouliketoeat?七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子，每個(gè)句子寫兩遍。2.運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己喜歡的食物的短文。3.聽磁帶，跟讀本課內(nèi)容，加強(qiáng)口語練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師需要對課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思，觀察學(xué)生對生詞和句子的掌握情況，了解學(xué)生在口語交流方面的進(jìn)步，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法。2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行食物主題的英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生家長參與活動，增進(jìn)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解生詞和句子時(shí)，教師應(yīng)使用夸張的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問環(huán)節(jié)，教師可以使用升調(diào)，鼓勵學(xué)生積極回答問題。3.課堂提問：采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。例如，可以問學(xué)生：“你喜歡什么食物？”（開放式提問）和“你喜歡吃漢堡嗎？”（封閉式提問）。4.情景導(dǎo)入：通過展示食物圖片和播放相關(guān)音頻，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的食物情境，引起學(xué)生的興趣，并自然地引入本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的食物主題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在選擇生詞和句子時(shí)，可以更加注重實(shí)用性，增加一些學(xué)生日常生活中常用的表達(dá)。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)清晰，有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。但在實(shí)際教學(xué)中，可以適當(dāng)提高目標(biāo)難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷挑戰(zhàn)自己。3.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為合理，但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以增加一些小組互動活動，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流。4