高中語(yǔ)文蘇教版文言文精講

高中語(yǔ)文蘇教版文言文精講高中語(yǔ)文蘇教版文言文精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版高中語(yǔ)文必修一中的《出師表》。本文是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮的一篇辭表，是中國(guó)古代辭表文學(xué)的瑰寶。文章通過(guò)對(duì)歷史的回顧和對(duì)自己的評(píng)價(jià)，展示了諸葛亮的忠誠(chéng)和智慧。教學(xué)時(shí)，我們將詳細(xì)講解文中的難點(diǎn)詞匯、句式結(jié)構(gòu)以及文章的深層含義。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文言文中的詞匯和句式；2.學(xué)生能夠理解并欣賞《出師表》的文辭之美；3.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高自己的文言文閱讀能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：文言文的基本句式結(jié)構(gòu)、詞匯含義。難點(diǎn)：《出師表》中的特殊句式、生僻詞匯以及文章的深層含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放三國(guó)時(shí)期的音樂(lè)，讓學(xué)生感受那個(gè)時(shí)代的氛圍，引出本節(jié)課的主題《出師表》。2.課文朗讀：學(xué)生集體朗讀課文，感受文言文的節(jié)奏和韻味。3.詞匯講解：教師逐個(gè)講解文中的生僻詞匯，學(xué)生做好筆記。4.句式分析：教師分析文中的特殊句式，學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)。5.文章解析：教師講解文章的深層含義，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講并思考。6.例題講解：教師選取典型的例題，進(jìn)行詳細(xì)講解。7.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成隨堂練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書《出師表》板書內(nèi)容：1.生僻詞匯2.特殊句式3.文章深層含義七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.列出《出師表》中的生僻詞匯及其含義。2.分析并解釋《出師表》中的特殊句式。3.寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)《出師表》的理解和感悟。答案：1.生僻詞匯及其含義：（學(xué)生答案）2.特殊句式：（學(xué)生答案）3.對(duì)《出師表》的理解和感悟：（學(xué)生答案）八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。拓展延伸：學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于諸葛亮的作品，了解他的生平和思想?？梢杂^看三國(guó)時(shí)期的歷史劇，加深對(duì)那個(gè)時(shí)代的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析1.文言文詞匯：在《出師表》中有許多生僻的詞匯，如“表”、“誓”、“疏”等，這些詞匯在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已經(jīng)很少使用，需要詳細(xì)講解其含義。2.特殊句式：文言文中有一些特殊的句式結(jié)構(gòu)，如倒裝句、省略句等。在講解時(shí)，需要通過(guò)例句分析，讓學(xué)生理解這些句式的特點(diǎn)和用法。3.文章深層含義：《出師表》不僅是辭表文學(xué)的典范，還蘊(yùn)含了諸葛亮的政治理念、忠誠(chéng)精神和人格魅力。講解時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的深層含義，感受諸葛亮的精神品質(zhì)。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析1.文言文詞匯：文言文中的生僻詞匯是學(xué)生理解文章的最大障礙。講解時(shí)，需要結(jié)合具體語(yǔ)境，給出準(zhǔn)確的解釋，幫助學(xué)生理解詞匯的含義。2.特殊句式：文言文中的特殊句式結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜。講解時(shí)，需要通過(guò)例句分析，讓學(xué)生掌握這些句式的特點(diǎn)和用法。3.文章深層含義：《出師表》所蘊(yùn)含的深層含義是學(xué)生難以把握的。講解時(shí)，需要通過(guò)講解諸葛亮的生平事跡、政治理念等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的深層含義。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)解析1.多媒體教學(xué)設(shè)備：通過(guò)多媒體設(shè)備，可以播放與三國(guó)時(shí)期相關(guān)的音樂(lè)、圖片等，讓學(xué)生更加直觀地感受那個(gè)時(shí)代的氛圍。2.黑板、粉筆：在講解文言文詞匯和特殊句式時(shí)，需要用黑板和粉筆進(jìn)行板書，以便學(xué)生更好地理解和記憶。3.教材、筆記本、文具：教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資料，筆記本用于記錄重點(diǎn)內(nèi)容，文具用于做練習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)解析1.情景引入：通過(guò)播放三國(guó)時(shí)期的音樂(lè)，讓學(xué)生感受那個(gè)時(shí)代的氛圍，引出本節(jié)課的主題《出師表》。2.課文朗讀：學(xué)生集體朗讀課文，感受文言文的節(jié)奏和韻味。3.詞匯講解：教師逐個(gè)講解文中的生僻詞匯，學(xué)生做好筆記。4.句式分析：教師分析文中的特殊句式，學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)。5.文章解析：教師講解文章的深層含義，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講并思考。6.例題講解：教師選取典型的例題，進(jìn)行詳細(xì)講解。7.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成隨堂練習(xí)。五、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.生僻詞匯：將文中的生僻詞匯列出，旁邊標(biāo)注其含義，方便學(xué)生查閱。2.特殊句式：將文中的特殊句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并用例句進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生掌握這些句式的特點(diǎn)和用法。3.文章深層含義：將文章的深層含義進(jìn)行概括，幫助學(xué)生理解諸葛亮的忠誠(chéng)精神和人格魅力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.生僻詞匯：要求學(xué)生列出文中的生僻詞匯及其含義，加深對(duì)文言文詞匯的理解。2.特殊句式：要求學(xué)生分析并解釋文中的特殊句式，鞏固對(duì)文言文句式的掌握。3.文章理解：要求學(xué)生寫一篇短文，談?wù)剬?duì)《出師表》的理解和感悟，提升對(duì)文章深層含義的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解《出師表》時(shí)，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，以增強(qiáng)文言文的韻律美。在講解生僻詞匯和特殊句式時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)緩慢、清晰，以便學(xué)生更好地理解和記憶。在講解文章深層含義時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)深沉、有力，以傳達(dá)諸葛亮忠誠(chéng)精神和人格魅力的感染力。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解生僻詞匯時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是什么意思？”在講解特殊句式時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)句式有什么特點(diǎn)？”在講解文章深層含義時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“諸葛亮為什么要寫這篇表？”四、情景導(dǎo)入在講解《出師表》之前，教師可以通過(guò)播放三國(guó)時(shí)期的音樂(lè)、展示相關(guān)圖片等方式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與三國(guó)時(shí)期相關(guān)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)《出師表》的興趣。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配的合理性、課堂提問(wèn)的有效性、情景導(dǎo)入的吸引力等。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)