會計專業(yè)論文集合3篇

第會計專業(yè)論文集合3篇

第一篇:會計專業(yè)論文摘要：目前多數(shù)高職院校對會計畢業(yè)論文指導(dǎo)采取的是導(dǎo)師制全程跟蹤法。在一定程度上能夠指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)論文，但是總體來說論文質(zhì)量水平不高。畢業(yè)論文是實踐教學(xué)中綜合性環(huán)節(jié)，如何提高學(xué)生會計職業(yè)能力和自我綜合素質(zhì)，是指導(dǎo)管理的核心。而不只是單純作為業(yè)務(wù)技能考核的一項任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高職會計專業(yè)；畢業(yè)論文；指導(dǎo)

一、會計專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)一般流程

高職學(xué)生學(xué)制三年，其中一般安排第六學(xué)期為校外實習(xí)和畢業(yè)論文寫作，大多數(shù)院校對于會計專業(yè)畢業(yè)論文實施的是全程跟蹤法。一般在第五學(xué)期末進(jìn)行指定論文指導(dǎo)老師、寫作前輔導(dǎo)、選題；在第六學(xué)期采用電話、郵件等指導(dǎo)方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論文寫作，其中分階段性檢查指導(dǎo)跟蹤指導(dǎo)最后是寫作后總結(jié)(成績評定和論文答辯)。

二、高職會計專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題

目前，高職院校畢業(yè)論文質(zhì)量不高，學(xué)生在此環(huán)節(jié)沒有太多收獲及提高，已失去其本身的意義。

(一)隨意選題

為了降低學(xué)生選題難度，導(dǎo)師一般會指定一些題目，然后學(xué)生從中選擇或自擬。但是普遍存在選題集中且理論性較強(qiáng)，畢業(yè)論文不能與實際工作問題結(jié)合，不關(guān)注專業(yè)動態(tài)題目陳舊等問題。其主要問題是學(xué)生根本沒有想法，不會選題而隨意選題，嚴(yán)重缺乏專業(yè)積累，理論水平不夠。

(二)論文撰寫能力有限

首先，校外實習(xí)導(dǎo)致學(xué)生很難搜集圖書報刊等資料，即使從網(wǎng)上找一些資料，卻不進(jìn)行閱讀整理，抄襲情況嚴(yán)重。其次，不了解新法律法規(guī)政策，內(nèi)容陳舊。最后，確定寫作基本思路不清晰，語言組織表達(dá)不佳，邏輯論證能力不足。

(三)對畢業(yè)論文重視程度不夠

而絕大多數(shù)學(xué)生由于參加實習(xí)工作，相對于校園生活工作壓力較大而無心寫作。另一些學(xué)生沒有認(rèn)識和體會到畢業(yè)論文的意義所在，而認(rèn)為其只是走形式，好壞一般都會過，態(tài)度不夠認(rèn)真。

(四)導(dǎo)師方面

學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)多數(shù)采取的是導(dǎo)師制。由于學(xué)生多，教師相對較少的客觀情況致使，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量過多，根本無精力深入指導(dǎo)每位學(xué)生。主觀方面，由于但畢業(yè)論文指導(dǎo)不參與期末考核及職稱評定等問題從而被忽視，使論文指導(dǎo)停留于形式。

三、加強(qiáng)會計專業(yè)畢業(yè)論文主要環(huán)節(jié)

(一)選題

題目是論文的關(guān)鍵。是否為企業(yè)生產(chǎn)、管理服務(wù)，以及是否能對所學(xué)知識加以應(yīng)用，提高自身職業(yè)能力，是寫論文的現(xiàn)實意義所在。1.實習(xí)一定時間后確定題目在第五學(xué)期末，導(dǎo)師可先讓學(xué)生確定自己感興趣的或是熟悉的研究方向。第六學(xué)期第一個月實習(xí)期間，結(jié)合專業(yè)、結(jié)合實習(xí)單位、結(jié)合實際問題，特別要關(guān)注企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)、工作流程，財務(wù)核算、財務(wù)制度、財務(wù)管理方面的問題。經(jīng)過學(xué)生的認(rèn)真實習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，分析思考，并且要向校外指導(dǎo)老師、有經(jīng)驗的同事和領(lǐng)導(dǎo)探討，進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，從而和校內(nèi)導(dǎo)師共同確定題目。2.對不同層次的學(xué)生可區(qū)別對待對于某些學(xué)?；A(chǔ)較差的同學(xué)可以用一個真實企業(yè)案例進(jìn)行獨(dú)立會計核算代替畢業(yè)論文，以檢驗其專業(yè)理論及會計技能掌握情況而更有意義。多數(shù)學(xué)校會計畢業(yè)實習(xí)存在專業(yè)不對口，也可以考慮畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)在校內(nèi)進(jìn)行業(yè)務(wù)核算代替畢業(yè)論文。與以往的會計綜合實訓(xùn)不同的是，行業(yè)不再為工業(yè)或商業(yè)企業(yè)，而是服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)，使學(xué)生今后就業(yè)零距離，掌握的會計技能更實用化。3.對論文的形式可以多樣化高職院校畢業(yè)論文目前管理類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計形式均為畢業(yè)論文，高職類有所區(qū)別本科類，理論知識不夠深入，研究方法不夠多樣，可以從理論性更偏向?qū)嵱眉寄苄灶}目，形式上可以不拘一格，如方案設(shè)計類、調(diào)研報告類、分析報告類。學(xué)生在實習(xí)工作中可以更多層次發(fā)現(xiàn)問題，通過論文研究解決問題，也是在職業(yè)能力范圍內(nèi)的，真正符合高職應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案要求。

(二)提高學(xué)生動手能力和撰寫能力

經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生雖然多數(shù)是文科生，但本身寫作水平不高，大學(xué)也很少有相關(guān)課程進(jìn)行寫作訓(xùn)練。開設(shè)相關(guān)課程或?qū)ｎ}講座，打好寫作技能基礎(chǔ)。如開設(shè)經(jīng)濟(jì)用應(yīng)文寫作選修課程。也可以開展論文寫作講座，介紹論文基本格式，如何擬定論文大綱等。另外每個班級也可以訂閱一些會計方面的雜志、期刊等，豐富學(xué)生視野，同時也可以提高寫作水平。專業(yè)課理論性教學(xué)中，教師要安排專業(yè)論題、討論、撰寫，每門課程結(jié)束后每位學(xué)生至少上交一篇課程論文，作為平時作業(yè)。每學(xué)期給學(xué)生一個會計主題，然后學(xué)生用PPT報告，演講等形式匯報，由專業(yè)老師評審，評選，使學(xué)生平時積累寫作基本功。

(三)提高學(xué)生自身專業(yè)素質(zhì)

加強(qiáng)校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，加強(qiáng)專業(yè)基本技能掌握。同時，專業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊，聘請企業(yè)和社會專業(yè)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)前沿知識講座。舉行多種會計專業(yè)技能大賽，以賽促學(xué)。與校外實習(xí)單位建立長期有效合作關(guān)系，進(jìn)行認(rèn)識性實習(xí)。認(rèn)識性實習(xí)可以使學(xué)生理論緊密聯(lián)系實際，在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題。

(四)建立畢業(yè)論文雙導(dǎo)師制

所謂雙導(dǎo)師就是：企業(yè)的實習(xí)主管和學(xué)校的專業(yè)教師都作為論文的指導(dǎo)教師，這樣可以結(jié)合實習(xí)主管的技術(shù)優(yōu)勢和學(xué)校教師豐富的知識，共同指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文。由校外實踐指導(dǎo)教師側(cè)重工作實踐幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。再由校內(nèi)專業(yè)教師偏向理論給予寫作指導(dǎo)，總結(jié)知識和經(jīng)驗，從而提高論文量質(zhì)量。

(五)建立論文質(zhì)量評價小組

在進(jìn)行論文質(zhì)量評定時，必須要嚴(yán)格進(jìn)行檢測，以防止學(xué)生大肆抄襲、蒙混過關(guān)，提高導(dǎo)師責(zé)任心，重在質(zhì)量而不是數(shù)量。從論文大綱到定稿整個指導(dǎo)過程中，要使用指導(dǎo)記錄表，以記錄學(xué)生論文進(jìn)展情況。質(zhì)量評估小組要在指定階段進(jìn)行檢查，出現(xiàn)問題，及時糾正。另外，在傳統(tǒng)導(dǎo)師評分、答辯小組評分外，還應(yīng)加入校外單位評價環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)由校外實踐指導(dǎo)教師和實習(xí)單位管理人員組成，根據(jù)論文實際應(yīng)用性，解決問題情況作出評分，以真正實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，有效提高校企合作，提高論文質(zhì)量。

四、結(jié)束語

畢業(yè)論文是高職高專人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，，只有教師把專業(yè)基礎(chǔ)滲透在平日每一教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴積累，把所學(xué)專業(yè)理論和技能綜合運(yùn)用到實踐中，獨(dú)立分析解決問題，并能夠創(chuàng)新，在最終畢業(yè)時就能寫出較高水平的文章。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇:會計專業(yè)論文摘要:畢業(yè)論文寫作是培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。目前,高職院校會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文在選題、研究思路和方法等方面存在一些問題,針對這些問題提出了若干改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞:會計電算化;畢業(yè)論文;高職院校;論文質(zhì)量

中圖分類號:G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2024)09-0245-02

一、高職院校會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文在選題上存在的問題

本文對某一高職院校會計電算化專業(yè)2024屆和2024屆的?？飘厴I(yè)生畢業(yè)論文寫作情況做了問卷調(diào)查。從問卷調(diào)查的結(jié)果來看,論文選題的范圍分布得比較均衡,但仍存在以下一些問題。

1.選題過大。例如,“中小企業(yè)財務(wù)管理中存在的問題及解決對策”、“知識經(jīng)濟(jì)時代財務(wù)管理創(chuàng)新探析”、“上市公司財務(wù)管理存在的主要問題及解決方案”等選題,其內(nèi)涵和外延都較廣,類似的選題甚至連碩士生和博士生都無法獨(dú)立完成。論文選題過大將導(dǎo)致學(xué)生無法深入地研究選題,加上難度較大,大部分學(xué)生可能會通過簡單的拼湊去完成論文,使論文質(zhì)量下降。

2.選題重復(fù)。例如“集團(tuán)公司盈余管理問題研究”、“初探盈余管理動因及利弊分析”、“淺析企業(yè)盈余管理及其識別”、“淺析上市公司關(guān)聯(lián)交易盈余管理”、“關(guān)于上市公司盈余管理問題初探”、“新會計準(zhǔn)則對上市公司盈余管理影響分析”、“上市公司盈余管理的手段、動因及治理研究”等,這些都是有關(guān)盈余管理方面的論文選題;與“職業(yè)道德、會計信息失真”和“應(yīng)收賬款管理”有關(guān)的兩類題目選中的頻率特別高,人數(shù)在兩屆學(xué)生中變化不大,這些學(xué)生的文章內(nèi)容也大同小異。而具體財務(wù)操作方面的選題較少,且集中在會計電算化方面。這是因為學(xué)生的專業(yè)知識面較窄,對會計專業(yè)知識在實踐環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的問題很少加以思考。大部分高職院校畢業(yè)生都是在校學(xué)習(xí),很少有機(jī)會進(jìn)行社會調(diào)研,寫作論文的資料主要來源于圖書館里的相關(guān)文獻(xiàn),相似選題過多將導(dǎo)致學(xué)生論文內(nèi)容雷同的幾率增大。

3.選題的時代性不強(qiáng)。2024年由美國次貸危機(jī)引發(fā)的人員、總務(wù)行政人員等影響。外部會計環(huán)境角色主要包括購貨方與銷售方、銀行工作人員、工商稅務(wù)工作人員等。世界性金融危機(jī)在近十多年來應(yīng)該算得上是比較重大的宏觀經(jīng)濟(jì)事件,其對會計的影響不言而喻。但是,在2024屆會計電算化專業(yè)?？飘厴I(yè)生論文的眾多選題中僅有一個選題與金融危機(jī)相關(guān)。此外,目前關(guān)于這次危機(jī)的可參考的文獻(xiàn)資料相對較少,大部分學(xué)生不愿意或認(rèn)為自己沒有能力完成這樣的論文,以致很少有學(xué)生選擇這類選題。

二、高職院校會計電算化畢業(yè)論文在研究思路和研究方法上存在的問題

1.研究思路老套。從調(diào)查結(jié)果來看,有80%～90%的畢業(yè)論文都是遵循著“提出問題―分析問題―解決問題”的思路展開論述的,這種思路的優(yōu)點(diǎn)是簡單明了、結(jié)構(gòu)完整。其缺點(diǎn)是中規(guī)中矩,對所論述的問題只是泛泛而談,很難寫出深度,也無創(chuàng)意可言,難以提高論文質(zhì)量。

2.實證研究不夠。調(diào)查結(jié)果顯示,在2024屆和2024屆高職院校會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文中,采用實證研究的僅占15%,大多數(shù)論文采用的是案例研究,只有極個別學(xué)生能提出研究假設(shè),綜合運(yùn)用財務(wù)管理、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和計算機(jī)基礎(chǔ)知識,從實踐中收集數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析。大部分學(xué)生的畢業(yè)論文屬于規(guī)范研究,基本理論敘述的內(nèi)容偏多。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,基本理論的相關(guān)資料無須實際調(diào)研就很容易取得,此外,難以評價理論性文章的優(yōu)劣,使得這類論文容易通過審核,這些因素都使大多數(shù)畢業(yè)論文成為口號式作品,沒有任何創(chuàng)新。

三、影響高職院校會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的因素

1.專業(yè)訓(xùn)練不足是制約論文質(zhì)量提高的重要因素。高職院校畢業(yè)論文寫作的目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,學(xué)生只有經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練,在對所學(xué)課程進(jìn)行融會貫通、具有較強(qiáng)寫作能力的基礎(chǔ)上才能完成。但是目前各高職院校會計電算化專業(yè)的專業(yè)課考核以試題考試為主,部分學(xué)生存在“考一門,忘一門”的現(xiàn)象,這種考核方式使許多學(xué)生無法真正學(xué)到專業(yè)知識,無法具備融會貫通所學(xué)知識的能力。許多高職院校沒有開設(shè)或很少開設(shè)專門的論文寫作課,雖然有些高職院校在論文寫作前會安排幾次專題講座,指導(dǎo)老師也會就“如何寫論文”作簡單的指導(dǎo),但不少學(xué)生在寫作時仍感覺到很多困難,但又不知如何展開研究工作,在這種情況下,學(xué)生要么大段抄襲,要么需要指導(dǎo)老師單獨(dú)指導(dǎo)。

2.就業(yè)壓力大,分散了學(xué)生精力是造成論文質(zhì)量下降的重要客觀原因。高職院校會計電算化專業(yè)的畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力通常較大,特別是在2024年全球金融危機(jī)爆發(fā)后,就業(yè)形勢更加不容樂觀。由于畢業(yè)論文成績對學(xué)生就業(yè)并沒有直接影響,因此,很多學(xué)生將主要精力都放在求職上,采取消極應(yīng)付的態(tài)度完成畢業(yè)論文。造成學(xué)生不重視畢業(yè)論文寫作的另一個重要原因是許多學(xué)生缺乏一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)為文章是“抄”出來的,致使畢業(yè)論文成為東拼西湊的“雜文”。

3.指導(dǎo)老師的專業(yè)水平直接影響論文質(zhì)量。畢業(yè)論文質(zhì)量的高低固然取決于學(xué)生的寫作態(tài)度和能力,但在這一過程中,指導(dǎo)老師專業(yè)水平的高低和精力投入的程度將直接影響論文的質(zhì)量。有些指導(dǎo)老師對理論課程的教學(xué)十分精通,但對相關(guān)的實踐課程教學(xué)卻不熟悉,有的甚至連最基本的論文規(guī)范條文尚不清楚。有些指導(dǎo)老師平時很少寫論文,實踐經(jīng)驗也較少,缺乏指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文的素質(zhì)和能力,無法指導(dǎo)學(xué)生撰寫高質(zhì)量的畢業(yè)論文。有些指導(dǎo)老師不重視畢業(yè)論文的寫作,覺得沒有必要將精力投入到論文寫作的指導(dǎo)上,平時疏于對學(xué)生的嚴(yán)格管理,從選題到指導(dǎo)學(xué)生寫作直至交稿都流于形式,學(xué)生在撰寫論文的過程中無法得到細(xì)致的指導(dǎo)。

四、提高高職院校會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的建議

1.確定論文選題時要考慮周全。在確定畢業(yè)論文選題時,指導(dǎo)老師應(yīng)考慮四個方面的問題:一是所擬論文選題應(yīng)緊密結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。二是所擬論文選題是否具有可行性,論文選題的大小、難易程度應(yīng)與學(xué)生所掌握的理論基礎(chǔ)相適應(yīng)。三是在擬定選題時應(yīng)避免畢業(yè)論文選題過于集中,限制了學(xué)生選擇的范圍。四是所擬論文選題應(yīng)做到與時俱進(jìn),高職院校會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文的選題應(yīng)該多涉及國家會計政策的變革和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域改革對會計的影響等問題。

2.論文的寫作應(yīng)注重規(guī)范研究和實證究的相互結(jié)合,鼓勵學(xué)生聯(lián)系實際會計問題。目前會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文大多數(shù)是理論研究,結(jié)合實際的情況主要還是對在文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)或其他資料中查找的案例進(jìn)行有限的分析。有少數(shù)學(xué)生會結(jié)合自己實習(xí)或工作的單位的實際問題來撰寫論文,指導(dǎo)教師對于此類同學(xué)應(yīng)當(dāng)大力鼓勵。學(xué)生在實習(xí)工作的過程中所遇到的實際問題或工作單位正在進(jìn)行的項目和論題相關(guān),有助于學(xué)生搜集第一手的數(shù)據(jù),直接進(jìn)行調(diào)查研究,且因和學(xué)生正在從事的工作直接相關(guān),更能調(diào)動學(xué)生進(jìn)行深入分析研究的興趣,研究成果也更具實踐意義。

筆者所帶2024屆畢業(yè)論文中,有一同學(xué)所選擇的論題是《作業(yè)成本管理的研究》,她所實習(xí)的單位正好在其實習(xí)的部門進(jìn)行作業(yè)成本法的試運(yùn)行工作。該同學(xué)就結(jié)合企業(yè)運(yùn)行的實際情況比較了作業(yè)成本法與傳統(tǒng)成本核算方法的異同,論述實施作業(yè)成本管理的條件、實施步驟及需注意的問題。由于該同學(xué)親身參與,有切身體會,所以論文內(nèi)容充實,理論聯(lián)系實際,提出了自己的觀點(diǎn)和看法。與其他選擇類似論題的同學(xué)東拼西湊的論文相比,該同學(xué)的論文明顯質(zhì)量更高并具有一定的實踐意義。會計專業(yè)的論題幾乎都和企業(yè)實際有關(guān),如企業(yè)盈余管理的研究、企業(yè)內(nèi)部控制方面的研究等等。學(xué)生如在實習(xí)或工作時,做一個有心人,注意觀察和思考,并搜集相應(yīng)的數(shù)據(jù)資料,將使論文的撰寫進(jìn)行的更為順利。

可見,如果學(xué)生的論文選題可以和其工作或?qū)嵙?xí)的某一部分聯(lián)系起來,能夠明顯提高論文質(zhì)量。學(xué)生能言之有物,對研究更有興趣,更愿意深入思考,寫出的論文也具有實際價值。因此,學(xué)校和老師都應(yīng)當(dāng)鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)階段認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考,發(fā)現(xiàn)值得研究的問題,使得論文的質(zhì)量得到明顯提高。

3.提高指導(dǎo)老師的專業(yè)水平。高職院校應(yīng)積極組建知識結(jié)構(gòu)合理、實踐能力較強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的論文指導(dǎo)老師團(tuán)隊指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文。組建這樣的論文指導(dǎo)老師團(tuán)隊可以從兩方面入手:一是整合和提升校內(nèi)資源,制訂師資培養(yǎng)計劃,加強(qiáng)青年老師實踐性環(huán)節(jié)的鍛煉;二是充分利用校外資源,從會計師事務(wù)所所和企業(yè)聘請同專業(yè)領(lǐng)域的高級專業(yè)人員擔(dān)任論文指導(dǎo)老師。

4.加強(qiáng)畢業(yè)論文的組織管理工作。第一,要制定規(guī)范畢業(yè)論文質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),保證畢業(yè)論文工作有序進(jìn)行。尤其是畢業(yè)論文格式規(guī)范的管理,學(xué)校論文管理者應(yīng)對采取一定的措施,如與學(xué)校文印室或校外的文印社等聯(lián)系,將格式調(diào)整和裝訂等工作,交由專門機(jī)構(gòu)和人員去統(tǒng)一完成。使得指導(dǎo)教師和學(xué)生都能從格式調(diào)整等工作中解脫出來,將時間和精力都投入到論文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容本身。將時間都用在對論文的撰寫,分析、解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上,而不是花費(fèi)大量時間去關(guān)注字體、字號等論文形式的問題。第二,要加強(qiáng)畢業(yè)論文的過程控制,加強(qiáng)對學(xué)生的管理和對論文指導(dǎo)老師的考核。在學(xué)生收集資料和初稿撰寫的過程中,指導(dǎo)老師要及時與學(xué)生溝通(一般要求每周一次),了解其寫作情況。第三,在論文答辯過程中,要注意提高論文答辯的質(zhì)量。老師需成立答辯小組,根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量,通過答辯對學(xué)生的畢業(yè)論文作一個合理的評價。答辯是畢業(yè)論文考核環(huán)節(jié)的一種常用手段,也是畢業(yè)論文的一個重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)客觀評價,嚴(yán)格把關(guān)。對于參與答辯的評審老師,應(yīng)當(dāng)采取背靠背的形式,指導(dǎo)教師與自己所帶學(xué)生不安排在同一答辯組,保證論文的評分更加客觀和公正。每組答辯的學(xué)生不宜過多,答辯時間的安排也不宜太緊張,對論文答辯質(zhì)量作嚴(yán)格要求。

參考文獻(xiàn):

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[2]周建松.高等職業(yè)教育質(zhì)量管理理論與實踐[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2024.

[3]劉曉紅.高職院校畢業(yè)論文寫作教學(xué)的思考[J].岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2024,(3).[責(zé)任編輯陳鳳雪]

第三篇:會計專業(yè)論文一、管理會計與財務(wù)會計的相同點(diǎn)

（一）相同的會計研究對象

管理會計和財務(wù)會計都是通過反映與監(jiān)督企業(yè)價值運(yùn)動，從而幫助合理安排企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營活動的工作。

二者的核算對象都是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中的資金運(yùn)動。

（二）相同的會計數(shù)據(jù)基礎(chǔ)

雖然管理會計和財務(wù)會計各自代表會計工作的不同方向，但是在應(yīng)對同一企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營狀況時，他們服務(wù)于同一企業(yè)，依賴相同的信息源進(jìn)行工作，既都依賴于企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動所產(chǎn)生、記錄的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)。

（三）相似的會計核算手段

雖然管理會計與財務(wù)會計在工作過程中，所面對的會計制度、工作方法和工作目的不盡相同。

但隨著現(xiàn)實商業(yè)世界對于會計工作的要求的不斷提高和國家財政調(diào)控政策的進(jìn)步，二者正在逐漸深化各方面的合作，并逐步趨于一致。

（四）相同的會計職能

事實上，不管是企業(yè)管理會計還是企業(yè)財務(wù)會計，他們作為企業(yè)管理的一部分，對于企業(yè)的日常工作都起到至關(guān)重要的作用。

企業(yè)財務(wù)會計的主要工作是確認(rèn)、計量、記錄與報告企業(yè)的各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，強(qiáng)調(diào)保障企業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的及時性和準(zhǔn)確性，并對此承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

而管理會計工作的強(qiáng)調(diào)服務(wù)于企業(yè)日常經(jīng)營管理決策，數(shù)據(jù)取自于企業(yè)財務(wù)會計系統(tǒng)，這二者的結(jié)合是企業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展的前提。

財務(wù)會計是管理會計的支撐，而管理會計是財務(wù)會計的繼承與演化。

二、管理會計和財務(wù)會計結(jié)合的保障

（一）科技手段的結(jié)合

普遍情況下，管理會計和財務(wù)會計的會計核算對象和對于核算對象的分析是一致的。

在當(dāng)代企業(yè)中，財務(wù)會計和管理會計的工作主要以企業(yè)資金運(yùn)動作為根本，對生產(chǎn)經(jīng)營活動進(jìn)行管理和控制的過程。

同時，隨著先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，電子信息技術(shù)開始在社會各個領(lǐng)域進(jìn)行滲透，這都為企業(yè)會計信息系統(tǒng)的整合提供了技術(shù)支持平臺。

企業(yè)會計工作通過利用先進(jìn)的信息技術(shù)，引入先進(jìn)的數(shù)據(jù)集成系統(tǒng)，使得會計數(shù)據(jù)在企業(yè)內(nèi)部的傳遞變得更為有效率。

隨著智能化會計工作的逐步推進(jìn)，這就要求企業(yè)會計工作人員將理論與實踐相結(jié)合，保證工作成果的質(zhì)量，并逐步幫助企業(yè)建立一個完善的融合系統(tǒng)，將企業(yè)會計工作的管理職能發(fā)揮到極致。

（二）會計理念的結(jié)合

隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家有關(guān)會計制度的不斷完善，管理會計與財務(wù)會計領(lǐng)域的相互滲透與快速融合是國家經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行、快速提升的重要保障。

在會計實踐中，會計工作的基本目的是為企業(yè)管理層服務(wù)，為管理層的經(jīng)營決策提供數(shù)據(jù)支撐，幫助企業(yè)控制生產(chǎn)和管理成本，有效提高利潤。

而在這過程中，財務(wù)會計作為企業(yè)管理的基礎(chǔ)，必須與管理會計相互補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了加強(qiáng)企業(yè)的管理工作，使會計工作的管理職能落到實處，企業(yè)必須建立起一個完整的會計信息管理系統(tǒng)，最大化會計工作的管理職能，為企業(yè)管理層決策提供全面的信息服務(wù)，并在此基礎(chǔ)上幫助企業(yè)預(yù)測未來的發(fā)展趨勢。

（三）國家制度基礎(chǔ)的結(jié)合

財務(wù)會計和管理會計在出現(xiàn)之初，都具有自身特殊的職能，所以二者的結(jié)合將是一個長期的過程，必須采取一定的策略保證結(jié)合的順利進(jìn)行。

目前，我國財務(wù)會計與管理會計工作分開進(jìn)行，二者缺乏實際關(guān)聯(lián)。

在已存在完整、適用、先進(jìn)的財務(wù)會計制度的情況下，管理會計發(fā)展相對滯后，缺乏國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，相對于與財務(wù)會計較靈活，更依賴于企業(yè)自身的獨(dú)特特性。

在財務(wù)會計與管理會計的結(jié)合過程中，國家必須制定相關(guān)會計政策以加強(qiáng)這兩種會計工作的協(xié)同性，在一定程度上規(guī)范管理會計的工作，幫助實現(xiàn)企業(yè)會計工作的整合和加強(qiáng)企業(yè)會計數(shù)據(jù)在不同部門間的共享，促進(jìn)我國財政事業(yè)的發(fā)展。

（四）優(yōu)秀人才的結(jié)合

人才是是企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的合理保證。

隨著會計行業(yè)的健康發(fā)展，經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展需要，社會上涌現(xiàn)出一大批高素質(zhì)的會計人員。

高質(zhì)量的會計人才不僅需要掌握先進(jìn)的專業(yè)知識和財務(wù)管理知識，同時也需要具備較強(qiáng)的會計實踐技能。

日漸完善的會計人才培養(yǎng)方案、職業(yè)素質(zhì)評價體系和越來越高的會計人員從業(yè)素質(zhì)，為企業(yè)管理會計與財務(wù)會計的結(jié)合提供人才保障的同時，優(yōu)質(zhì)的會計人才隊伍也在為宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造活力。

三、融合的其他內(nèi)外部條件

（一）構(gòu)建融合體系的要求對于企業(yè)來說，實現(xiàn)財務(wù)會計與管理會計之間的資源整合，是一項具有重要意義的改革。

而發(fā)展新的會計體系，是實現(xiàn)財務(wù)會計與管理會計的結(jié)合的保障。

二者應(yīng)該在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，相互交流并傳遞信息。

與此同時，企業(yè)必須積極發(fā)展會計人員素質(zhì)教育，為管理會計與財務(wù)會計融合體系的建設(shè)提供一支高水平、高質(zhì)量的會計人員隊伍。

財務(wù)會計領(lǐng)域的主要改革在于應(yīng)當(dāng)及時改進(jìn)工作方法，確保及時、準(zhǔn)確、可靠的提供高質(zhì)量的會計信息，保證會計信息的準(zhǔn)確性和有效性。

同時，管理會計工作需要根據(jù)企業(yè)的獨(dú)特性、管理會計的服務(wù)對象、管理會計的目標(biāo)來設(shè)計、指導(dǎo)管理會計的工作，確保管理會計工作的適用性。

加強(qiáng)二者結(jié)合并服務(wù)于企業(yè)決策的同時，發(fā)展科學(xué)合理的，正確的企業(yè)銷售、經(jīng)營預(yù)測。

（二）提升數(shù)據(jù)信息共享能力的要求在新的經(jīng)濟(jì)形勢下，企業(yè)內(nèi)部的信息交流，尤其是財務(wù)數(shù)據(jù)的交流，對于企業(yè)而言是至關(guān)重要的。

企業(yè)內(nèi)部先進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用，與更加開放的信息傳遞平臺的構(gòu)建，共同幫助實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部實現(xiàn)財務(wù)和會計數(shù)據(jù)的跨部門傳遞。