2022年3月各地高考語(yǔ)文模擬卷作文10題解析及范文匯集一

2022年3月各地高考語(yǔ)文模擬卷作文10題解析及范文精選匯集一

1.因?yàn)閳?jiān)信，所以堅(jiān)持

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作

生活中，許多人之所以堅(jiān)持做某件事，并不是因?yàn)樽隽司蜁?huì)有效果，而是堅(jiān)信這樣做是正確的。

這句話(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文，不少于800字。

要求：觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，論證合理。將題目寫(xiě)在答題紙上。

【題解】

這是一則材料作文。這是一個(gè)因果關(guān)系的句子，前為果，“生活中，許多人之所以堅(jiān)持做某件事”，

是說(shuō)生活中人們堅(jiān)持做某件事，關(guān)鍵詞是“堅(jiān)持”；后為因，”并不是因?yàn)樽隽司蜁?huì)有效果，而是堅(jiān)信這

樣做是正確的”，原因是“堅(jiān)信這樣做是正確的"。由此可知，堅(jiān)持做事不是因?yàn)樽罱K的效果，而是因?yàn)?/p>

堅(jiān)信是正確的。如果說(shuō)“堅(jiān)持”是行動(dòng)的話(huà)，那么“堅(jiān)信”則是理想、夢(mèng)想、信念、目標(biāo)、選擇的指引，

這就是說(shuō)要堅(jiān)持自己所選擇的，相信自己所堅(jiān)持的，認(rèn)定自己的目標(biāo)，確定自己的夢(mèng)想，然后去做自己認(rèn)

為正確的事，這才是屬于你自己的正確道路?？忌灰獓@“信念和行動(dòng)"''堅(jiān)信和堅(jiān)持”等行文立意即

可?

文體：要求寫(xiě)作議論文。首先要確定自己的觀點(diǎn)，然后確定立意，可以按照“是什么”“為什么”“怎

么辦”的方式行文構(gòu)思，最后還要有充足的論據(jù)。

【立意】

1.因?yàn)閳?jiān)信，所以堅(jiān)持；2.信念是行動(dòng)的指路明燈；3.堅(jiān)定方向，永不放棄；

4.堅(jiān)定信念，永不放棄，我們終將破繭成蝶。

【例文】

因?yàn)閳?jiān)信，所以堅(jiān)持

生活中，許多人之所以堅(jiān)持做某件事，并不是因?yàn)樽隽司蜁?huì)有效果，而是堅(jiān)信這樣做是正確的。而同

樣，我們選擇出發(fā)，并不只是為了到達(dá)，而是因?yàn)閳?jiān)信自己方向，堅(jiān)信自己的堅(jiān)持。愚公之所以被我們推

崇，不是他移山的結(jié)果，而是他那份堅(jiān)信與堅(jiān)持。

哪個(gè)播種者，不渴望收獲？哪個(gè)付出者，不期待有得？但是天有不測(cè)風(fēng)云，月有陰晴圓缺，如果我們

因?yàn)閾?dān)心不能收獲、不能所得的風(fēng)險(xiǎn)，而不去播種、不肯付出，那只能是望洋興嘆。古人云：臨淵羨魚(yú)，

不如退而結(jié)網(wǎng)。羨魚(yú)者會(huì)不會(huì)退而結(jié)網(wǎng)取決于什么呢？應(yīng)該取決于它是否堅(jiān)信結(jié)網(wǎng)可以捕得到魚(yú)。

偉人弄潮，如不堅(jiān)信，如何能篤定前行，又怎么堅(jiān)持跋涉？新中國(guó)的締造者們，為了改變舊中國(guó)的風(fēng)

貌，為了救民于水火，一批批付出了生命的代價(jià)，是什么讓他們?cè)跊](méi)有到看結(jié)果時(shí)，仍能豪不猶豫地堅(jiān)持

前行甚至不惜生命呢？就是因?yàn)樗麄儓?jiān)信他們所選擇的信仰是正確的；他們堅(jiān)信他們所做的是正確的。那

些奮戰(zhàn)在敵后的同志們，如果不是堅(jiān)信黎明一定會(huì)到來(lái)，他們?nèi)绾文馨镜米∧锹L(zhǎng)而又恐怖的時(shí)光呢？

常人做事，如不堅(jiān)信，如何能跨越溝坎，又怎能堅(jiān)持前進(jìn)？常人所求，多為名利，在追名逐利的路上,

少不了困難阻礙，但因此放棄，那名利也終將與己無(wú)緣。所以最好的狀態(tài)是不去想結(jié)果，不在意努力的效

果，只要堅(jiān)信堅(jiān)持的力量就好。

但是我們也應(yīng)該意識(shí)到，堅(jiān)信不等于偏執(zhí)。宋國(guó)那個(gè)守株待兔之人，只因一次偶然，就選擇了堅(jiān)信,

以為天上會(huì)再次掉下餡餅，結(jié)果凍餓而死。他這其實(shí)不是堅(jiān)信，而是偏執(zhí)。因而我們所堅(jiān)信的，一定是經(jīng)

過(guò)思考甄別的，一定是基于我們知識(shí)素養(yǎng)的。我們所堅(jiān)信的，一定是順應(yīng)朝代潮流、利國(guó)利民利他利己的。

同理，堅(jiān)持也不等于固執(zhí)。只知晝夜不息，勤勤懇懇，卻從不用心用腦，只會(huì)傻傻地堅(jiān)持，這是固執(zhí)。

堅(jiān)持，應(yīng)該是在方向不變，努力不懈的前提下，不斷優(yōu)化，從而更好地前行。只要不違初心，并行動(dòng)

不止，就是最好的堅(jiān)持。

人生如行路，總會(huì)遇選擇，堅(jiān)信自己的方向，堅(jiān)持走下去，就是最好的。

2.我心中的中國(guó)印記

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作

“中國(guó)印記”是中國(guó)文化的獨(dú)特標(biāo)記。它蘊(yùn)藏在“梅蘭竹菊”的風(fēng)骨中；散發(fā)在“筆墨紙硯”的底蘊(yùn)

里；鐫刻在“萬(wàn)里長(zhǎng)城”的脊梁上；騰飛在“天問(wèn)一號(hào)”的夢(mèng)想里……小到一草一木，大到國(guó)之重器，都

可能是“中國(guó)印記”的載體。在你心中，哪一種物承載著獨(dú)特的“中國(guó)印記”？圍繞它，會(huì)發(fā)生怎樣的故

事呢？

請(qǐng)以“我心中的中國(guó)印記”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康；有情節(jié)，內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；

語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。將題目抄寫(xiě)在答題紙上。不少于700字。

【題解】

本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一則命題作文。“我心中的中國(guó)印記"，中心詞是“中國(guó)印記”，應(yīng)

該是能展現(xiàn)中國(guó)特點(diǎn)的東西，一種是有形的印記，比如極具中國(guó)特色的文化標(biāo)志、傳統(tǒng)手工藝、建筑、人

文風(fēng)光等；一種是無(wú)形的符號(hào)，比如傳統(tǒng)思想、現(xiàn)代思潮、社會(huì)理念等。“我心中的”是“中國(guó)印記”的

修飾語(yǔ)，考生應(yīng)該在對(duì)一件或幾件事情的敘述中突出中國(guó)最具特色的東西。材料指明“中國(guó)印記”是中國(guó)

文化的獨(dú)特標(biāo)記，這表明考生所寫(xiě)的“中國(guó)印記”要能展現(xiàn)中國(guó)文化特點(diǎn)，接著指出這印記的載體，如“梅

蘭竹菊的風(fēng)骨”，如“筆墨紙硯的底蘊(yùn)”，如“萬(wàn)里長(zhǎng)城的脊梁”，如“天問(wèn)一號(hào)的夢(mèng)想”，這些都是可

以寫(xiě)作的內(nèi)容。

要求寫(xiě)作記敘文，這就要求考生寫(xiě)作的時(shí)候要有文體意識(shí)，要在記敘文的范疇內(nèi)進(jìn)行寫(xiě)作，切忌文體

不明，或者表現(xiàn)為其他文體。表達(dá)方式的運(yùn)用方面要優(yōu)先表現(xiàn)為記敘、描寫(xiě)和抒情。

【立意】

1.中國(guó)印記，從古至今綿延不絕：2.中國(guó)印記標(biāo)志著大國(guó)崛起；

3.每個(gè)中國(guó)人都能留下中國(guó)印記；4.中國(guó)印記引領(lǐng)時(shí)代潮流；5.讓世界正視中國(guó)印記。

【例文】

我心中的中國(guó)印記

面前擺放的是一個(gè)精美的鳳冠。沒(méi)有在玻璃架中展出，它只是靜靜躺在我的面前，任憑它散發(fā)出承載

時(shí)代變遷的厚重。我不敢用手去碰它，生怕碰壞了這玲瓏的藝術(shù)品。它稱(chēng)得上是中國(guó)的印記嗎？我在心中

不安的揣度，汗水浸濕了手心。沒(méi)有辦法，輕輕拿起，揣在布袋中，我走向了那座皇城。

紅墻黃瓦，是極有力量與厚實(shí)的象征。是怎樣的一個(gè)機(jī)遇得以讓京劇在這里產(chǎn)生，又在這里發(fā)揚(yáng)下去？

徽班進(jìn)京的那一刻便奠定了它的位置一一好像上至天子，下至百姓，都對(duì)它愛(ài)不釋手。此刻我擁有了一些

2

底氣。拿出布袋中的鳳冠，輕輕放在皇城腳下，兩者竟奇妙的融合在一起。這是《貴妃醉酒》那華麗的貴

妃所佩戴的一一亮藍(lán)色的銀片大朵地“綻放”在鳳冠之上，在陽(yáng)光的反射下，竟有些炫目到刺眼。幾粒紅

色的絨球悄悄團(tuán)在其中，卻又是那么容易被人發(fā)現(xiàn)一一同背后的紅墻稱(chēng)在一起，竟顯得相得益彰。我腦海

中霎時(shí)浮現(xiàn)出這么一幅景象：貴妃臥倒在舞臺(tái)上，手中的酒杯滑出少許液體。她眼中含笑，身后卻是整個(gè)

華麗的大唐盛世……我想，這確實(shí)就是中國(guó)印記，一個(gè)有風(fēng)韻的，華麗的，卻是厚重的中國(guó)。它承載著的

是千百年來(lái)傳承下來(lái)的歷史，它們至今仍源源不斷流淌著，如同新鮮血液，迸發(fā)著生機(jī)。紅墻下，我又因

這鳳冠憶起了另一段歷史……

一個(gè)支離破碎的鳳冠映入眼簾。

日本侵華，犯下了滔天罪行。為了粉飾太平，妄圖利用梅蘭芳為他們服務(wù)?？伤麄円彩侨耍K究喜歡

美好事物的一一正如這京戲。消息很快傳到他耳中。梅蘭芳特意蓄起胡須，決議不給日本人演出。他嚴(yán)肅

地對(duì)友人說(shuō)：“別瞧我這一撮胡子，將來(lái)可有用處。日本人要是蠻不講理，硬要我出來(lái)唱戲，那么，坐牢,

殺頭，也只好任由他們了。”可事情發(fā)展并沒(méi)有他想象的那么完美，日本人找到了他的住宅，在門(mén)口徘徊,

準(zhǔn)備沖進(jìn)去硬要他唱。這般是豺狼虎豹，惡鬼當(dāng)?shù)?！梅蘭芳毅然舉起他最喜愛(ài)的鳳冠就往地上摔！華麗的

鳳冠一下就被摔成了一灘爛泥，幾粒珠子滾落到院內(nèi)的各個(gè)角落，在陽(yáng)光的照射下發(fā)出刺眼的光。鳳冠是

再也帶不到頭上了……他轉(zhuǎn)身，落下了一行清淚。

他的眼神是那樣溫婉柔和，卻不失堅(jiān)定和勇氣。清嗓一鳴，梨花帶雨，訴說(shuō)了一個(gè)時(shí)代的哀愁；水袖

輕揚(yáng)，莞爾一笑，挺起了一個(gè)民族的脊梁。直至今天，人們?nèi)詿o(wú)法忘記，在老北京的梨園戲臺(tái)之上，有一

個(gè)七尺男兒，借青衣之口，卻唱出了中華民族的最強(qiáng)音！這，就是中國(guó)的風(fēng)骨！

試想又有多少人像他一樣，在那段慘痛的漫漫長(zhǎng)河中，堅(jiān)守著自己的這份骨氣？亂世浮萍，忍看烽火

燃山河……似是那李香君血染了桃花扇，鳳冠上的紅更顯艷麗，灼燒人眼。

只是閉上眼睛。閉上眼后就有著那些英勇的人們奮勇殺敵一一不論是近代還是古代。是我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的

抑或是在戲臺(tái)子上看見(jiàn)的，無(wú)一不透露著那風(fēng)骨。那屬于中國(guó)的骨氣。

夕陽(yáng)西下。我將鳳冠戴于頭上，在皇城根下走著。鳳冠點(diǎn)著余暉，在紅墻的映襯下更顯奪目。雖感光

陰流轉(zhuǎn)，唯一不變的卻是心中那份愈加堅(jiān)定的，對(duì)于中國(guó)的理解一一她是華麗的，是絢爛的，是承載著無(wú)

數(shù)歷史的，又是極其富有風(fēng)骨的。

再次見(jiàn)到同它相似的鳳冠是于外國(guó)的一家博物館。我只是凝視著它，卻頓感心中有一股暖流升起，眼

眶竟有些濕潤(rùn)。不知怎么的，有一個(gè)聲音在我心底吶喊著：這就是中國(guó)印記……

3.青年與國(guó)之重任

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

近日，中國(guó)航天科工三院三十一所三室青年攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)再次立功，他們參與研制的電噴航空活塞發(fā)動(dòng)機(jī)

搭載某型無(wú)人直升機(jī)首飛成功，成為我國(guó)又一款具有重要意義的飛航“心臟”。這支與發(fā)動(dòng)機(jī)打交道的年

輕團(tuán)隊(duì)，平均年齡29歲，前不久獲得第20屆“全國(guó)青年文明號(hào)”稱(chēng)號(hào)、全國(guó)未來(lái)飛行器設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。

根據(jù)三十一所統(tǒng)計(jì)，三室成立40年來(lái)，創(chuàng)造了多個(gè)國(guó)內(nèi)第一，為我國(guó)飛航武器裝備打造了國(guó)產(chǎn)化“心臟”，

使該所成為該領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊。這其中，青年攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)正是該室航天動(dòng)力事業(yè)的‘'主力軍"。

該黨支部書(shū)記王子健說(shuō)，從三室成立至今，一代又一代青年在他們的奮斗征程中，奉獻(xiàn)著自己的青春

力量。研制初期遭遇很大困難和挫折，研制歷程充滿(mǎn)艱辛與坎坷，青年設(shè)計(jì)師們?cè)鴦?chuàng)下一年駐外場(chǎng)189天

的紀(jì)錄。每一次試驗(yàn)任務(wù)，青年面孔總是沖到最前線(xiàn)，他們一起經(jīng)歷風(fēng)雨，奮力拼搏，每個(gè)人都是英雄。

3

光明中學(xué)在五四青年節(jié)到來(lái)之際，舉辦“青年與國(guó)之重任”主題演講比賽，請(qǐng)結(jié)合上述材料r寫(xiě)一篇演講

稿。

要求：

選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【指導(dǎo)】

題目要求根據(jù)材料以“青年與國(guó)之重任”為主題進(jìn)行寫(xiě)作，這要求我們對(duì)材料進(jìn)行具體分析。首先,

我們從“心臟”“領(lǐng)頭羊”“主力軍”等詞中，可以看出青年是可以擔(dān)當(dāng)國(guó)家重任的，據(jù)此可以立意為青

年有能力成為國(guó)家的主力軍；從“駐外場(chǎng)189天的紀(jì)錄”“沖到最前線(xiàn)”“經(jīng)歷風(fēng)雨，奮力拼搏”等詞語(yǔ),

可以看出青年人必須付出艱辛的努力才能擔(dān)當(dāng)國(guó)家重任，據(jù)此可以立意為國(guó)之青年要擔(dān)國(guó)之重任，必須甘

于奉獻(xiàn)；從“全國(guó)未來(lái)飛行器設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)”“創(chuàng)造了多個(gè)國(guó)內(nèi)第一”等詞語(yǔ)，可立意青年應(yīng)勇于創(chuàng)新,

方不負(fù)國(guó)之重任；從稱(chēng)號(hào)“青年攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)”“一起經(jīng)歷風(fēng)雨”“一代又一代青年”等詞語(yǔ)，可以立意為青

年要完成國(guó)之重任，應(yīng)團(tuán)結(jié)一致，共同努力。寫(xiě)作本文，要注意貼合“光明中學(xué)”“五四青年演講比賽”

的情境。

參考立意：

吾輩青年，國(guó)之棟梁，應(yīng)勇?lián)鷩?guó)之重任；

國(guó)之青年，奮力拼搏，方能擔(dān)國(guó)之重任；

我們青年，為實(shí)現(xiàn)國(guó)之重任，應(yīng)甘于奉獻(xiàn)；

團(tuán)結(jié)協(xié)作，共克時(shí)艱，完成國(guó)之重任。

【范文】

1、青年擔(dān)重任，助國(guó)以恒昌

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

很榮幸于五四青年節(jié)即將到來(lái)之際，在此發(fā)表演講。青年是國(guó)之心臟，是國(guó)之希望，是國(guó)之未來(lái)。作

為當(dāng)代青年，我們的行動(dòng)與國(guó)之未來(lái)息息相關(guān)，我們應(yīng)學(xué)習(xí)三室青年團(tuán)勇?lián)鷩?guó)之重任的精神，做到少年發(fā)

光為祖國(guó)，迸發(fā)時(shí)代新力量，青年擔(dān)重任，助國(guó)以恒昌。

青年以堅(jiān)韌擔(dān)國(guó)之重任。古人曾云：“古之成大事者亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”三室青年團(tuán)的研制并非

一帆風(fēng)順，反而是歷經(jīng)艱難困苦，但他們放棄了嗎？沒(méi)有，他們憑借堅(jiān)韌之心，在風(fēng)雨中沖鋒，在深夜鉆

研，在挫折中堅(jiān)韌。憑堅(jiān)韌之心成為青年領(lǐng)軍。鐘揚(yáng)，將青春灑向了中國(guó)植物學(xué)，山風(fēng)擊他以風(fēng)雨，他抱

之以堅(jiān)韌，在野外樣本收集中，幾經(jīng)挫折，卻以堅(jiān)韌之心抵之，揚(yáng)起了中國(guó)植物學(xué)的大旗！鄭振香，于最

美的青春年華投身中國(guó)考古事業(yè)，巾幗不讓須眉，她憑借自己的堅(jiān)韌，克服了嚴(yán)寒酷暑，發(fā)現(xiàn)了埋藏千年

的故事，打破了國(guó)外的質(zhì)疑，輝煌了中國(guó)考古史，是當(dāng)之無(wú)愧的女將軍！不同的領(lǐng)域，一樣的堅(jiān)韌，青年

的他們以堅(jiān)韌擔(dān)國(guó)之重任。

青年以?shī)^斗擔(dān)國(guó)之重任?！耙蛞活w小星學(xué)習(xí)，可以微弱，但要有光”，對(duì)于當(dāng)代青年而言，應(yīng)憑奮

斗發(fā)光發(fā)熱，畢竟“只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱”。蘇翊鳴，冰雪小將，以強(qiáng)度驚人的訓(xùn)練,

一飛沖天，一舉奪銀，以?shī)^斗為翅，飛向世人的眼中，展現(xiàn)中國(guó)力量的強(qiáng)勁；谷愛(ài)凌，花季年齡，以堅(jiān)持

不懈的奮斗，劃破天際，一發(fā)沖金，以?shī)^斗為芒，照向世界的舞臺(tái)，展示了中國(guó)體育的能力?！泵恳粋€(gè)能

4

升起月亮的身體，必然馱住了無(wú)數(shù)次的日落?！碧葻o(wú)奮斗，又怎會(huì)有中國(guó)小將在世界體壇的閃耀？不同的

名字，一樣的奮斗，青年的他們以?shī)^斗擔(dān)國(guó)之重任！

青年以奉獻(xiàn)擔(dān)國(guó)之重任。駐邊將士，以奉獻(xiàn)保邊境安全，是雪中傲立之松；航天團(tuán)隊(duì)，以奉獻(xiàn)促科技

發(fā)展，是宇宙閃耀之星；消防隊(duì)員，以奉獻(xiàn)保人民安全，是天邊燦爛之霞。不同的行業(yè)，不同的名字，但

以同樣的奉獻(xiàn)，燃燒了自己青春，擔(dān)承了國(guó)之重任，照亮了中國(guó)！青年的他們以奉獻(xiàn)擔(dān)國(guó)之重任！

當(dāng)代青年，應(yīng)學(xué)習(xí)楷模，以堅(jiān)韌、奮斗、奉獻(xiàn)承擔(dān)國(guó)之重任。追風(fēng)趕月莫停留，且思且學(xué)且持大道公理，

擔(dān)責(zé)，建設(shè)國(guó)之昌盛。

謝謝大家！

2、與家國(guó)共生，與時(shí)代同存

親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：

大家好！

風(fēng)云變幻，流年更迭。在無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)仁人志士的努力下，今日之中國(guó)在科技、體育、醫(yī)療等方面發(fā)展如

火如荼。我們青年一代，應(yīng)追隨前人的腳步，不啻做光，造炬成陽(yáng)，與家國(guó)共生，與時(shí)代同存。

“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)。"中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，這份責(zé)任理應(yīng)落到我們青

年肩頭。君可見(jiàn)，天才少年曹原朝乾夕惕，研制出低溫超導(dǎo)材料；君可見(jiàn)，三室青年砥礪奮斗，為我國(guó)航

空武器裝備打造國(guó)產(chǎn)化心臟；君可見(jiàn)，天才少女谷愛(ài)凌馳而不息，在北京冬奧會(huì)上斬獲兩金一銀……昭昭

前事，惕惕后人。少年的青春，心懷家國(guó)志，夢(mèng)隨黎民意。中國(guó)人民自古以來(lái)就有堅(jiān)忍不拔、奮勇拼搏的

精神，而我們應(yīng)康續(xù)這一傳統(tǒng)，秉承“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”的態(tài)度，展示出中國(guó)青年的獨(dú)

特風(fēng)貌。

挺立潮頭，方知風(fēng)高浪急；登高望遠(yuǎn)，才見(jiàn)云闊天遼。青年、國(guó)家、時(shí)代是形影不離的鐵三角，是助

推彼此前進(jìn)的波濤，要承擔(dān)國(guó)之重任，我們能做的就是在各自領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，要敢于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。誠(chéng)

然，個(gè)人的力量微小如流，但這些細(xì)小的涓流匯集起來(lái)，也能掀起時(shí)代的巨浪，冀以塵霧之微補(bǔ)益山海，

熒燭末光增輝日月。

承擔(dān)國(guó)之重任，還少不了熱愛(ài)。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)我們?yōu)橹畩^斗的一切。勞苦豈能倦極？熱

愛(ài)能揚(yáng)風(fēng)帆，唯有熱愛(ài)，可迎萬(wàn)難。毛澤東主席有云：“橫空出世，莽昆侖，躍進(jìn)人間春色。”我認(rèn)為這

是對(duì)青年一代應(yīng)有態(tài)度的最好詮釋。年輕人就應(yīng)該敢闖，敢拼，歲月靜好，自己應(yīng)替自己負(fù)重前行。不要

害怕挫折與失敗，要堅(jiān)信“殺不死我的，只會(huì)讓我更加強(qiáng)大”。荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。堅(jiān)定

制度自信、道路自信、文化自信、理論自信，你我終將和光同程。

我輩少年郎，曄曄如扶桑。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。凡益之道，與時(shí)偕行。時(shí)代賦予我們以權(quán)

利，我們更應(yīng)用自己的方式回饋時(shí)代。不馳于空想，不鷲于虛聲。

云山蒼蒼，江水泱泱，家國(guó)之風(fēng)，少高水長(zhǎng)。

謝謝大家！

4.以—為知己

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作

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清人張潮在《幽夢(mèng)影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己……一與之訂，

輕易不移。”知己可以是人，可以是物，也可以是某種精神品質(zhì)；知己間往往情誼深重，也或者彼此欣賞，

互相學(xué)習(xí)。在生活中，你以什么為知己呢？

請(qǐng)以“以——為知己”為題，寫(xiě)一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一道半命題作文。本題簡(jiǎn)潔新穎，沒(méi)有審題障礙，提示語(yǔ)典雅而富有

詩(shī)意，不僅能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材，而且在立意上也給以巧妙引導(dǎo)，同時(shí)還暗示了最合適的文體

一記敘文或敘事散文，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)。本題導(dǎo)語(yǔ)對(duì)“知己”含義已含蓄暗

示，“知己可以是人，可以是物，也可以是某種精神品質(zhì)”。題目要求“以—為知己”，而不是“一”以

“敘述主體”為知己。選材要鎖定在成長(zhǎng)過(guò)程中與某個(gè)特定的物（人）之間產(chǎn)生交集、發(fā)生碰撞、激發(fā)意

趣、溝通心意的載體上，才不至于下筆千言卻文不及題。還要準(zhǔn)確理解“知己”含義，這要求考生寫(xiě)出“敘

述主體”與“物（人）”之間，情誼深重，彼此欣賞，互相學(xué)習(xí)。當(dāng)具有某種特質(zhì)之“人”遭遇某種特質(zhì)

之“物（人）”，兩者氣息相應(yīng)、心意相通、神韻相合為“一與之定，輕易不移”的知己。若寫(xiě)物，此物

己打上“人”的思想痕跡和情感烙印，成了“敘述主體”真正的知己，仿佛琴能懂別意、水能知人愁、花

能解人語(yǔ)、月能悟人心一般，學(xué)生選擇時(shí)一定要注意所選之物要精巧、詩(shī)意、高雅。既然“以某物（人）

為知己”，必然有一個(gè)相識(shí)、相交、相知的過(guò)程，必然會(huì)有或多或少的故事、情節(jié)，會(huì)有事件的起因、矛

盾的升級(jí)，間或還有意外插曲，情節(jié)跌宕起伏，一波三折。行文要依托具體事件、特定場(chǎng)景，展開(kāi)故事情

節(jié)，寫(xiě)出人物情感變化?？刹捎玫箶?，巧用插敘，突出主題，情節(jié)曲折。再者，要靈活進(jìn)行景物描寫(xiě)，渲

染氣氛，烘托心情。抓取人物瞬間青苔，攝取瞬間精彩，捕捉瞬間美妙的心靈感受，精心選擇那些曾經(jīng)讓

你感動(dòng)的鏡頭，把它放大定個(gè)，于細(xì)微處顯精神，將情感融入其中，以情動(dòng)人。

另外，在思想內(nèi)容上要積極向上，注意不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名以及字?jǐn)?shù)的限制。

【立意】

（1）以古柳為知己；（2）以水墨丹青為知己；（3）以雨聲為知己；（4）以桅子為知己；

（5）以父母為知己。

【例文】

以雨聲為知己

獨(dú)愛(ài)聽(tīng)雨聲，聽(tīng)雨聲一曲，平和一絲，閑談一縷，堅(jiān)定一份，更聽(tīng)知己續(xù)續(xù)音，雨聲，懂我。

小樓一夜聽(tīng)春雨

夜里獨(dú)坐桌旁，面對(duì)著還未復(fù)習(xí)的試卷，頹然坐著，夜深的很，窗外的燈光和秋后的果實(shí)，一盞盞的

沉了下去，心緒揉在墨色里，擰成一團(tuán)。

突然，雨聲四面來(lái)叩，長(zhǎng)一根短一根的落著，如長(zhǎng)短句的韻腳，不急不緩，如少女撫弦，低眉信手續(xù)

續(xù)談，放下筆聽(tīng)雨，心似為平和的雨聲撫靜，樹(shù)影斑駁在窗臺(tái)上，在雨的斜線(xiàn)里密密地織著，隨著雨音，

心平靜了。

雨聲如我知己，知我心之煩雜，慰我音之平和，雨聲，懂我。

瀟瀟暮雨子規(guī)啼

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在城里待久了，便也想念起了鄉(xiāng)下的那縷閑時(shí)淡泊的心境，于是端午，回到故鄉(xiāng)。

山景林空，細(xì)雨乍到，似迎故友，瀟瀟落著。樹(shù)木翠綠明人眼，林間子規(guī)依舊啼。霧氣迷蒙，雨音輕

落，沿山而行，雨水夾香濕人衣，心似被這暮雨洗凈了。于是坐在蒼苔下，望雨絲飄飄灑灑而落，聲音甚

是輕柔，如與老友會(huì)晤，閑適淡泊之情油然而生，草木之間，各具閑淡之趣。

雨聲如我知己，共賞山林閑淡之趣，彼此怡然，雨聲，懂我。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨

晚上，夜闌初至，挑燈夜戰(zhàn)，奮筆疾書(shū)。忽聞?dòng)曷暰盹L(fēng)而至，似知己為我鼓舞助力。

于是啟窗觀雨，雨夾狂風(fēng)飛散而落，濕盡發(fā)絲，鞋鞋鞫鞫，似馬蹄正疾，聲勢(shì)浩大，如金珠落地，玉

手撥弦，八音具備，節(jié)奏時(shí)起時(shí)落，時(shí)急時(shí)緩，雨音不絕，伴我筆墨揮毫，聽(tīng)著淋漓而至的雨，心中多了

一份堅(jiān)定。

雨聲如我知己，鼓舞助威，堅(jiān)定我決勝之心。雨聲，懂我。

雨聲如我知己，慰我煩憂(yōu)，給我閑淡，贈(zèng)我堅(jiān)定。

雨聲清揚(yáng)兮臨窗聽(tīng)，知己相悅兮續(xù)續(xù)談。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

長(zhǎng)沮、桀溺二人隱在鄉(xiāng)下耕田?？鬃咏凶勇啡ハ蛩麄儐?wèn)路，他們聽(tīng)說(shuō)是孔子，就對(duì)子路說(shuō)：“滔滔者天下

皆是，而誰(shuí)以易之！”意思是，于今世道到處都是一般糟，誰(shuí)能改變它呢？孔子聽(tīng)到這話(huà)嘆氣說(shuō)：“鳥(niǎo)獸

不可與同群，吾非斯人之徒與而誰(shuí)與？天下有道，丘不與易也?！贝笠馐?，我們生而為人就應(yīng)做人所應(yīng)該

做的事，如果世道不糟，我自然就用不著費(fèi)力氣去改變它。長(zhǎng)沮、桀溺看天下無(wú)道，就退隱躬耕，是朝抵

抗力小的路徑走；孔子看天下無(wú)道，就犧牲一切拼命去改變它，是朝抵抗力大的路徑走。其實(shí)我們?cè)O(shè)身處

地，常面臨兩條路徑，一是抵抗力小的，一是抵抗力大的。

上述材料具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

【審題立意】

這是一篇故事啟發(fā)型材料作文。材料著眼于《論語(yǔ)?微子》的一則故事，因有白話(huà)文幫助理解，所以

審題難度整體不大，材料的重點(diǎn)是：我們?cè)O(shè)身處地，常面臨兩條路徑，一是抵抗力小的，一是抵抗力大的。

從這不難看出這篇作文想讓我們探討人生道路的選擇。

這篇作文有兩個(gè)基本立意角度：

從認(rèn)可“朝抵抗力大的路徑走”的角度立意。人生不如意者十之八九，如果遇到困難就繞道而走，不

思改變，不去解決，那么我們也必將一事無(wú)成。只有直面苦難和困境，方能在挑戰(zhàn)與戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中，

彰顯人性之崇高與偉大，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。孔子看天下無(wú)道，就犧牲一切拼命去改變它，這是一

種“舍我其誰(shuí)”的氣概。

“朝抵抗力大的路徑走”的背后，是艱苦奮斗精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、是無(wú)我無(wú)畏的情懷。考生要善于

從中挖掘提煉其思想價(jià)值并予以贊賞肯定。在這方面，考生可聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與國(guó)家社會(huì)等諸多層

7

面加以探討。相關(guān)例子也比較多，比如革命歲月的戰(zhàn)斗英雄、脫貧攻堅(jiān)的農(nóng)村干部、抗擊疫情時(shí)的“逆行

者”抑或是賽場(chǎng)上挑戰(zhàn)自我極限的運(yùn)動(dòng)員。

與“朝抵抗力大的路徑走”比較起來(lái)，“朝抵抗力小的路徑走”給人的感覺(jué)是不夠積極，有一種逃避

的意味，但在具體的語(yǔ)境中，“朝抵抗力小的路徑走”作為一種選擇，亦有其可取之處。就材料而言，長(zhǎng)

沮、桀溺身處亂世而“退隱躬耕”，也算一種明哲保身的無(wú)奈之舉。而獨(dú)善其身，保持自我的獨(dú)立人格不

受外界玷污干擾，這樣的選擇本身也有其積極意義。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，“朝抵抗力小的路徑走”意味著降低要求或期待，讓自己獲得與他人、社會(huì)和解的機(jī)

會(huì)，也不失為一種處世哲學(xué)與生活智慧。為什么一定要朝抵抗力大的路徑走呢？往山頂?shù)穆肥堑挚沽Υ蟮?/p>

路，但或許山谷的風(fēng)光也不錯(cuò)呢。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，清楚自己想要什么，拒絕內(nèi)卷，朝抵抗力小的

路徑走，或許更符合多數(shù)人現(xiàn)實(shí)的選擇。

當(dāng)然，這篇作文還是建議同學(xué)們寫(xiě)第一個(gè)角度，原因有二：一是責(zé)任意識(shí)、奮斗精神更符合高考作文

“立德樹(shù)人”的導(dǎo)向，二是角度一能想到的素材比較多。

參考立意(標(biāo)題)：

(1)設(shè)身處地，當(dāng)舍我其誰(shuí)、迎難而上

(2)朝抵抗力大的路徑走，方顯人生胸懷和格局

(3)朝抵抗力小的路徑走，也是一種處世智慧

【范文】

道阻且長(zhǎng)，行則將至

“天下有道，丘不與易也?！边@句話(huà)道出了孔子內(nèi)心深處恪守的人生信條一一堅(jiān)定地朝抵抗力大的路

徑走，為了實(shí)現(xiàn)大同理想，不懼艱險(xiǎn)，迎難而上！這信條也應(yīng)成為我們立身處世的準(zhǔn)則，我們要堅(jiān)信：道

阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期！

朝抵抗力大的路徑走，這份選擇的背后，是深深根植于國(guó)人血脈中的骨氣與信仰。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，

吾將上下而求索”，這是屈原在追求圣君賢臣的美政理想時(shí)，喊出的錚錚誓言；"茍利國(guó)家生死以，豈因

禍福避趨之”，這是林則徐在堅(jiān)持禁煙救國(guó)的方針主張時(shí)，許下的愛(ài)國(guó)深情；“青年之字典，無(wú)‘困難’

之字；青年之口頭，無(wú)‘障礙'之語(yǔ)"，這是李大釗先生在尋求救亡圖存的革命道路上，留下的諄諄教誨。

是啊，“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆。窮山距海，不能限也?！弊鳛樾抡鞒讨械男乱淮嗄?，我們當(dāng)堅(jiān)定選擇朝

抵抗力大的路徑走，麋續(xù)前行，奮楫爭(zhēng)先！

只是揆諸當(dāng)下，在我們身邊仍有不少“被動(dòng)青年”。他們?nèi)笔Ю硐?，?xí)慣逃避，漸漸變得“佛系”，

看似與世無(wú)爭(zhēng)，實(shí)則遺失了最可貴的赤子之心?；蛉玳L(zhǎng)沮、桀溺，看前行艱難，就退隱躬耕，朝抵抗力小

的路徑走。他們不曾知道，人生有牧笛清音，也當(dāng)有黃鐘大呂；有田園之樂(lè)，更應(yīng)有家國(guó)情懷。

朝抵抗力大的路徑走，這份選擇的意義，是我們身處于復(fù)興偉業(yè)下的使命與擔(dān)當(dāng)?君可見(jiàn)，鐘南山院

士，在兇險(xiǎn)的疫情面前，義無(wú)反顧，逆行出征；張桂梅校長(zhǎng)，無(wú)懼困難重重，始終堅(jiān)守教育初心，用生命

照亮大山里的女孩的夢(mèng)想之路；00后小將谷愛(ài)凌，在冬奧會(huì)自由式滑雪大跳臺(tái)比賽中，選擇了女子運(yùn)動(dòng)員

從未在正規(guī)比賽中成功過(guò)的高難度動(dòng)作，成功拿下奧運(yùn)金牌。谷愛(ài)凌曾說(shuō)：“我最自豪的不是我做到世界

第幾名，而是我害怕的事我還會(huì)去做?！笔前?，我們當(dāng)激發(fā)這樣一往無(wú)前的奮斗力量，朝抵抗力大的路徑

走，才能綻放最璀璨的人生之光，才能打造熠熠生輝的民族未來(lái)。

艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。征程萬(wàn)里，我們當(dāng)始終懷有披荊斬棘、乘風(fēng)破浪的信念，朝抵抗力大

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的路徑走，請(qǐng)相信：道阻且長(zhǎng)，行則將至!

6.反轉(zhuǎn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作

反轉(zhuǎn)，指事情向相反的方向發(fā)展，或?qū)κ挛锏恼J(rèn)識(shí)產(chǎn)生顛覆性轉(zhuǎn)變。請(qǐng)以“反轉(zhuǎn)”為題，展開(kāi)聯(lián)想，

寫(xiě)一篇記敘文。

要求：思想健康；合乎情理，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。

【題解】

本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。本題為命題作文，以“反轉(zhuǎn)”為題。并且題目中對(duì)“反轉(zhuǎn)”的概念進(jìn)行了

解釋?zhuān)瓤梢灾甘虑橄蛳喾吹姆较虬l(fā)展，即故事情節(jié)的反轉(zhuǎn)；又可以指對(duì)事物的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生顛覆性轉(zhuǎn)變，即

思想上的反轉(zhuǎn)。在寫(xiě)作過(guò)程中，既可以把握其中一個(gè)方面，也可以把二者結(jié)合起來(lái)，通過(guò)故事情節(jié)的反轉(zhuǎn)

來(lái)表現(xiàn)人物性格的反轉(zhuǎn)，從而提升人物的情感或思想。

【立意】

1.努力，讓生活反轉(zhuǎn)；2.生活中的反轉(zhuǎn)讓夢(mèng)想開(kāi)花；3.反轉(zhuǎn)頭腦，學(xué)會(huì)換位思考。

【例文】

反轉(zhuǎn)

天陰沉沉的，凜冽的北風(fēng)在空中呼嘯著，空中下著牛毛細(xì)雨。

我快速穿過(guò)校門(mén)，一如既往，我又是第一個(gè)來(lái)到班里的人。我來(lái)到座位上，一不小心撞到了凳子，趕

忙把凳子扶起來(lái)，可卻怎么也扶不起來(lái)，低下頭一看，原來(lái)凳子腿的螺絲掉了。我心想：“討厭的鬼天氣,

討厭的凳子，偏偏這時(shí)候壞了，修也沒(méi)辦法修。"我環(huán)顧四周，一個(gè)人都沒(méi)有，我突發(fā)奇想：“我為什么

不把凳子換給別人呢？楊星澤每次都是最后一個(gè)到，就把凳子換給他吧。"我手忙腳亂地?fù)Q起凳子來(lái)，然

后坐在座位上裝模做樣地拿出書(shū)本。

同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了，在我偷偷摸摸地注視下大家坐到了自己的位置上，不出所料，楊星澤又是最

后一個(gè)到。一聲“報(bào)告”傳入了我們的耳中，楊星澤站在門(mén)口，老師點(diǎn)點(diǎn)頭讓他進(jìn)來(lái)。楊星澤來(lái)到座位上,

剛坐了下來(lái)，只聽(tīng)唯當(dāng)一聲，就摔了個(gè)四腳朝天，引得我們?nèi)嗪逄么笮?，老師忍俊不禁，而我也在心?/p>

暗暗地發(fā)笑。

第二天，我來(lái)到教室外，看到了一個(gè)身影一閃而過(guò)，我伏在窗口，往里看著，原來(lái)是楊星澤，他提著

一個(gè)大包。我心想：他平常那么晚來(lái)，今天這么早，一定是要把壞凳子換給別人，我一定當(dāng)場(chǎng)揭穿你！我

屏住呼吸注視著他，生怕錯(cuò)過(guò)了精彩的好戲。但是，事實(shí)并非如此，他從包里拿出扳手、螺絲刀等工具，

在凳子旁乒乒乓乓地修了起來(lái)。

生活在我始料未及的時(shí)候來(lái)了一個(gè)大反轉(zhuǎn)，我頓時(shí)羞愧不已。我走進(jìn)去，滿(mǎn)臉通紅地向他解釋了昨天

的事，也向他道了歉，對(duì)他說(shuō)：“這凳子我來(lái)修吧。”而楊星澤看了看我，笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事，這凳子是

班級(jí)公物，誰(shuí)修都一樣?！边@時(shí)，不知什么時(shí)候來(lái)到教室的老師跳了出來(lái)，對(duì)著我們倆說(shuō)：“剛才的話(huà)，

我都聽(tīng)到了，這凳子還是交給我吧?！?/p>

不一會(huì)兒，凳子就修好了，我和楊星澤站在燦爛的陽(yáng)光下，相視而笑。

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7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作

兩座懸崖，中間隔著一條又深又寬的峽谷。女巫站在這邊，禿鷲站在那邊。禿鷲不斷召喚女巫跳到它

那邊來(lái)。女巫說(shuō)，峽谷太寬，她跳不過(guò)去。禿鷲對(duì)女巫說(shuō)，不要用消極的思想打敗自己，只要她有熱情和

積極的態(tài)度，就能做成任何事情。女巫在禿鷲煽動(dòng)下，熱血沸騰起來(lái)'，她真的開(kāi)始感到世界上沒(méi)有她做

不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向?qū)γ娴膽已旅蜎_過(guò)去。結(jié)果，女巫并沒(méi)有跳過(guò)峽谷。禿鷲看著掉入

峽谷的女巫，自言自語(yǔ)道：看來(lái)，光鼓動(dòng)她的熱情是不夠，還得教她如何鍛煉腿部肌肉。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。

要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

【題解】材料作文審題立意的幾種方法：

1.從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句

子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。比如本則作文，從“看來(lái)，光鼓

動(dòng)她的熱情是不夠，還得教她如何鍛煉腿部肌肉”這個(gè)關(guān)鍵句來(lái)審題立意并不難，符合當(dāng)今高考不在審題

立意上設(shè)置障礙的原則。而且這個(gè)話(huà)題與考生的生活很貼近，考生寫(xiě)作的面出比較廣泛，與高考“讓每個(gè)

考生”有話(huà)可說(shuō)的原則一致。本文對(duì)當(dāng)今青年的教化作用也比較明顯，很多人實(shí)現(xiàn)理想僅憑沖動(dòng)和熱情，

沒(méi)有實(shí)干的心態(tài)確實(shí)明顯，因此，他從貼近社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的角度來(lái)看也不失為一個(gè)好題。

2.從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的

因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

3.從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣

我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。

4.從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如

奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意

構(gòu)思作文。比如本則作文，就要求考生從辯證的角度梳理“實(shí)現(xiàn)理想”“熱情”“實(shí)力”之間的關(guān)系。

并由此立意。

【例文】

靠實(shí)力說(shuō)話(huà)

賽場(chǎng)上球員們盡情發(fā)揮，每個(gè)人都拿出看家本領(lǐng)一較高下，彰顯著活力與激情，更體現(xiàn)出中國(guó)人的風(fēng)

采和實(shí)力。乒乓球作為中國(guó)的國(guó)球一直是中國(guó)人民的驕傲，鹿特丹世界乒乓球錦標(biāo)賽上，中國(guó)隊(duì)員不負(fù)國(guó)

人希望，又一舉囊括全部冠軍，這是實(shí)力的體現(xiàn)。

靠實(shí)力說(shuō)話(huà)，是中國(guó)一直堅(jiān)守的辦事原則。這不僅體現(xiàn)著中國(guó)人的謙虛，也體現(xiàn)著自信。因?yàn)橄嘈抛?/p>

己，才能在別人的懷疑的眼光中用實(shí)力證明自己。1964年，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，舉國(guó)歡騰，周總

理則是笑得和不攏嘴，這是因?yàn)橹袊?guó)人用實(shí)力向全世界人民證明了中國(guó)能夠自主研制成功核導(dǎo)彈，同時(shí)也

打破了西方人說(shuō)中國(guó)不可能在10年之內(nèi)研制成功的傳言。從這時(shí)起中國(guó)的航天事業(yè)迅猛發(fā)展，從東方紅1

號(hào)到神七再到嫦娥一號(hào)，每次發(fā)射的成功，都是這個(gè)東方大國(guó)在向世界展示自己證明自己。而依靠的是什

么？是實(shí)力！

靠實(shí)力說(shuō)話(huà)不僅是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的生存法寶，也是一個(gè)人在人生道路上的準(zhǔn)則。我們每個(gè)人都有

自己獨(dú)特的存在價(jià)值，如何向別人展示自身的價(jià)值，就需要實(shí)力了。蘋(píng)果公司首席執(zhí)行官喬布斯，上任后

沒(méi)有過(guò)多的言論說(shuō)要帶蘋(píng)果達(dá)到一個(gè)怎樣的市場(chǎng)高度，但是iPone和iPad已經(jīng)代替了所有話(huà)語(yǔ)表明了他在

蘋(píng)果乃至IT界的地位。海爾集團(tuán)的總裁張瑞敏也是用實(shí)力證明了國(guó)產(chǎn)電器在世界中的地位。諸如此類(lèi)，不

10

勝枚舉。他們無(wú)不是用自己的努力，自己的堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)著自己的人生輝煌篇章，用實(shí)力證明自己在世界中不

可替代的價(jià)值。

實(shí)力，兩個(gè)字，包含著諸多要素：有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，有古人所說(shuō)的天時(shí)地利人和。

而這一切，對(duì)于還在求學(xué)道路上披荊斬棘、涉世未深的我們來(lái)說(shuō)，好像什么都不具備。我們已成年，亦想

證明自己，所以我們更應(yīng)在生活中不斷吸收營(yíng)養(yǎng)，用實(shí)力說(shuō)話(huà)。

如何擁有實(shí)力，或許就是我們以后的發(fā)展方向。我們一直夢(mèng)想著在自己的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱，實(shí)現(xiàn)自己

的人生價(jià)值，而擁有了實(shí)力就相當(dāng)于擁有了取得成功的跳板。

無(wú)論什么時(shí)候靠實(shí)力說(shuō)話(huà)，才更具說(shuō)服力。讓世界認(rèn)識(shí)你，肯定你，而那時(shí)候，自己才是真正的王者,

就像在乒乓球領(lǐng)域中國(guó)才是王者。所以就讓我們繼續(xù)前進(jìn)，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自己的人生。

8閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章

隨著各種自拍神器的橫空出世，借助美顏相機(jī)、美圖秀秀等自拍軟件的神效，矮窮鍥、黑窮丑能瞬間

變?yōu)楦吒粠?、白富美，這滿(mǎn)足了不少男女的愛(ài)美之心，但也有人認(rèn)為這是對(duì)真實(shí)的掩蓋，是自欺也是欺人。

近日有一款“反美顏”應(yīng)用軟件問(wèn)世。該軟件號(hào)稱(chēng)能消除美圖效果，將“美麗”瞬間“打回原形”。

不少人坦言，上社交網(wǎng)站再也不用擔(dān)心被欺騙了，但也有人認(rèn)為將真實(shí)的生活美化一下又有何妨？

要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不少于800字。不得套作、抄襲。

【題解】

本題在類(lèi)型上為材料引出寫(xiě)作范圍的新材料作文，圍繞一個(gè)具體的現(xiàn)象（問(wèn)題）提供了幾種可供考生

展開(kāi)思考的角度，角度之間存在著一定的對(duì)比關(guān)系，以引導(dǎo)考生對(duì)某一個(gè)具體的現(xiàn)象（問(wèn)題）形成理性思

辨的能力。教育部考試中心張開(kāi)老師把當(dāng)下的新材料作文分為三類(lèi)：社會(huì)時(shí)事型、文學(xué)作品型、理論觀點(diǎn)

型，按張開(kāi)老師的分法，本次作文應(yīng)屬于新材料作文中的社會(huì)時(shí)事型。而社會(huì)時(shí)事型最大的特點(diǎn)是“貼近

時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近考生生活”，這與白居易所提倡的“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的詩(shī)歌創(chuàng)

作理念是相通的，而白居易這一理念的提出最終也把當(dāng)時(shí)的新樂(lè)府詩(shī)的現(xiàn)實(shí)主義精神推向了一個(gè)新的高度。

從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度重新認(rèn)識(shí)當(dāng)下新材料作文之“新”，或許我們會(huì)對(duì)新材料作文的命題特點(diǎn)

有更清晰的認(rèn)識(shí)。具體到本題而言，內(nèi)容上貼近時(shí)代生活，對(duì)于“自拍美顏”的現(xiàn)象，考生沒(méi)有陌生

感，熟悉并且有親身體驗(yàn)，因?yàn)樗麄儽緛?lái)就是在自拍神器影響下成長(zhǎng)的一代，不少自拍的動(dòng)作，例如仰望

45°、剪刀手等自拍動(dòng)作就是由這些考生推廣開(kāi)來(lái)的。所以，材料內(nèi)容和考生的生活沒(méi)有隔閡感，在閱讀

上也不存在障礙。

材料由兩個(gè)段落組成，第一段圍繞“自拍美顏”的現(xiàn)象展開(kāi)，先呈現(xiàn)現(xiàn)象，再?lài)@具體的“自拍美顏”

現(xiàn)象提供了不同的思考角度：自拍美顏是愛(ài)美之心的體現(xiàn)。俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)美之心，人皆有之。對(duì)美的追求也

是人的一種天性，無(wú)可厚非，甚至也可以說(shuō)是理直氣壯。所以，考生對(duì)此角度可持肯定態(tài)度。但是，人的

形象美也是有不同層次的，有人為的刻意之美，也有自然的樸實(shí)之美，有外在之美，也有內(nèi)在之美，而從

材料中所反映的以及生活的實(shí)際情況來(lái)看，“自拍美顏”這種做法無(wú)疑是一種人為的刻意之美，是強(qiáng)調(diào)外

在之美的一種表現(xiàn)?！白耘拿李仭贝_實(shí)能讓人的形象在某種程度上得到美化，但刻意的終究不能長(zhǎng)久，也

有“見(jiàn)光死”的危機(jī)，單純的美化外表而不注重內(nèi)在的美化，那么，對(duì)形象美的認(rèn)識(shí)也是膚淺的。所以，

同樣是追求美，但是以什么為美以及對(duì)何為美的認(rèn)識(shí)卻能區(qū)分不同層次考生的思維深度與廣度，也為“愛(ài)

美之心”的理解留下來(lái)了辯證思考的空間。自拍美顏是對(duì)真實(shí)的掩蓋，是自欺也是欺人。此角度和前一角

度形成對(duì)比，是對(duì)自拍美顏現(xiàn)象的負(fù)面評(píng)價(jià)。因?yàn)榻柚鞣N自拍軟件的神效，通過(guò)柔化、磨皮、增白、瘦

II

臉、美瞳等美化處理，雖能得到一張張賞心悅目的美照，但卻無(wú)法真正改變?nèi)蓊?，換言之，自拍美顏只是

一個(gè)通過(guò)美化軟件幻化而成的假象，假就是假，即使以假亂真，但終究無(wú)法代替真實(shí)，自拍美顏只是對(duì)真

實(shí)容顏的一種掩蓋，自欺的同時(shí)也欺人。而過(guò)度迷戀自拍之人也大多是缺乏自信之人，無(wú)法面對(duì)真實(shí)的自

己。其實(shí)，當(dāng)一個(gè)人足夠自信、內(nèi)心足夠強(qiáng)大之時(shí)，并不會(huì)把外在的容顏視作炫耀的資本。就如“我很丑，

但我很溫柔”，這是一種自我肯定；就如馬云雖其貌不揚(yáng)，但站在人群中，依然是世界的中心。此角度適

宜順向立意。第二自然段整體上與第一自然段構(gòu)成對(duì)比，“反美顏”與“自拍美顏”相對(duì)而立。這樣的對(duì)

比，有利于引導(dǎo)考生拓展對(duì)某個(gè)具體現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

而本題則通過(guò)“反美顏”與“自拍美顏”的對(duì)比使考生對(duì)“自拍美顏”現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)更為清晰而理性。

本段材料同樣提供了幾個(gè)不同的立意角度：“反美顏”軟件能消除美圖效果，讓虛假的美麗回歸真實(shí)。這

其實(shí)對(duì)前文“對(duì)真實(shí)的掩蓋”的一種回應(yīng)，真實(shí)始終是真實(shí)，不管如何掩蓋，終有被識(shí)破的一天，倒不如

從一開(kāi)始就敢于面對(duì)真實(shí)的自己?！胺疵李仭避浖梢员苊馄垓_的產(chǎn)生。這也是對(duì)前文“是自欺也是欺人”

的回應(yīng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)也存在因“自拍美顏”而引發(fā)的一些欺騙行為，尤其是在愈加開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)時(shí)

代，網(wǎng)絡(luò)社交越來(lái)越成為我們溝通交流的重要途徑，而溝通交流的首要條件即是真誠(chéng)，缺乏真誠(chéng)的溝通交

流必然是無(wú)法長(zhǎng)久的。借助自拍軟件的神效，一切都看上去很美，但往往與真實(shí)存在一定差距，而“反美

顏”的問(wèn)世無(wú)疑打擊了此種“自拍美顏”的現(xiàn)象。同時(shí)，此角度也反映了我們以貌取人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，正是

我們大部分人過(guò)分強(qiáng)調(diào)外表，以貌取人，也就在一定程度上導(dǎo)致了“自拍美顏”現(xiàn)象的泛濫，若然我們?cè)?/p>

人際交往中，不是關(guān)注外在美，而是注重內(nèi)在美，那么也不會(huì)產(chǎn)生過(guò)分自拍美化的現(xiàn)象?！耙灿腥苏J(rèn)為將

真實(shí)的生活美化一下又有何妨？"，此角度表達(dá)了對(duì)“反美顏”軟件的不同看法，認(rèn)為適當(dāng)?shù)孛阑鎸?shí)是

可以接受，是無(wú)傷大雅的。對(duì)于此角度的立意可以肯定也可以否定。從肯定的角度來(lái)看，適當(dāng)?shù)孛阑瘋€(gè)人

形象是可以的，也是應(yīng)該的。就如化妝，既可以悅己，也可以悅?cè)耍ㄟ^(guò)適度的美化，把自己的最好一面

展現(xiàn)在他人的面前，這其實(shí)也可以理解為對(duì)自己及他人的一種尊重。延伸開(kāi)來(lái)，例如現(xiàn)實(shí)浪漫主義、革命

浪漫主義等，這些文學(xué)創(chuàng)造手法都是在基于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)想象和夸張，不也產(chǎn)生了一系列的優(yōu)秀

作品嗎？所以具體到個(gè)人形象而言，只要是在真實(shí)基礎(chǔ)上的適度美化，未嘗不可.從否定的角度來(lái)看，認(rèn)

為生活的真實(shí)無(wú)需美化，要敢于面對(duì)真實(shí)的自己，只要言之有理。這樣的立意也是可以的。綜上所述，本

次的寫(xiě)作內(nèi)容其實(shí)就是如何看待“自拍美顏”的現(xiàn)象，只要圍繞“自拍美顏”這個(gè)范圍引發(fā)的思考與認(rèn)識(shí)

都是符合題意的，正向、反向立意皆可，也可辯證立意。正向立意有：自拍美顏是愛(ài)美之心的一種體現(xiàn)，

是對(duì)美的追求；自拍美顏，悅己，也可以悅?cè)?；適度美化自我，未嘗不可……o反向立意有：拒絕刻意之

美，呼吁真實(shí)之美；自拍美顏，掩蓋真實(shí)；自拍美顏，是自欺也是欺人；反美顏，呼吁真實(shí)；接收并悅納

真實(shí)的自己；反美顏，以誠(chéng)相待；真實(shí)的自己，無(wú)需美化……辯證立意有：適度美顏，生活更精彩；內(nèi)外

兼修，人生更美；尊重真實(shí)，適度美化……。依據(jù)由個(gè)別到整體、具體到抽象的方法，含意其實(shí)就是由''自

拍美顏”這個(gè)個(gè)別的、具體的生活現(xiàn)象引發(fā)的對(duì)生命（生活）真實(shí)的思考，究竟是尊重、還原生命（生活）

的真實(shí)還是美化生命（生活）的真實(shí)？因?yàn)槊總€(gè)人都是一個(gè)生命整體，通過(guò)自拍神器美化個(gè)人的形象也是

對(duì)自身生命（生活）狀態(tài)的美化。以此類(lèi)推，個(gè)人如此，一座城、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族其實(shí)也同樣存在著

究竟是尊重、還原生活真實(shí)還是美化生活真實(shí)的思考。如考生能意識(shí)到這一點(diǎn)，那么本次寫(xiě)作范圍將是相

當(dāng)廣闊而富有時(shí)代意義的。但是，需要注意的是，材料含意必須由材料內(nèi)容引出，不能拋離“自拍美顏”

這個(gè)內(nèi)容大談生命（生活）真實(shí)。

【例文】

還生命以真實(shí)

自拍，在這個(gè)智能手機(jī)橫行的年代，幾乎是大多數(shù)青少年的生活常態(tài)，借助各種自拍軟件的神效，瞬

間即可華麗變身，真可謂是貌若潘安、顏勝貂蟬，但是，請(qǐng)問(wèn)：那還是真實(shí)的你嗎？

愛(ài)美之心，人皆有之。就如略施粉黛，對(duì)自身形象進(jìn)行適當(dāng)美化，本來(lái)也無(wú)可厚非，但若然滿(mǎn)臉都是

胭脂厚粉，如此的“美”則不免讓人作嘔。而當(dāng)下的各種自拍美顏工具，則已經(jīng)發(fā)展到不需要任何的化妝

12

技巧，也能自拍出一張“美美噠”的照片的地步?？萍嫉陌l(fā)展可謂是把人類(lèi)的愛(ài)美之心發(fā)揮到極致。俗話(huà)

說(shuō)，有圖有真相，圖倒是有了，但“真相”卻是深深地隱臧在照片的背后。

“沒(méi)有皺紋的祖母是可怕的，沒(méi)有白發(fā)的老者是讓人遺憾的“，余秋雨在《廢墟》一文中如此感嘆。

是的，成長(zhǎng)就應(yīng)該是一個(gè)真實(shí)的過(guò)程，生命就應(yīng)該是一個(gè)不需要偽裝的真實(shí)自我。我就是我，無(wú)需過(guò)度美

化偽裝。當(dāng)所有人的人都是清一色的仰望45度自拍，借助美化軟件，青春痘磨平了，皮膚增白了，臉變瘦

了，再加上美瞳效果，每一個(gè)你我他看起來(lái)都是俊男靚女，青蛙變王子、灰姑娘變身公主的童話(huà)變成了現(xiàn)

實(shí)，但那還是真實(shí)的你我他嗎？我們除了看著自拍大頭照顧影自憐還剩下什么？除了滿(mǎn)足了那短暫的虛榮

心還能得到什么？其實(shí)，即使照片中的你不免留著幾個(gè)青春痘，還有那素面朝天的膚色、有點(diǎn)嬰兒肥的臉

龐、懵懂青澀的微笑，但是，這就是正在成長(zhǎng)中的真實(shí)自我。你有著屬于自我的青春標(biāo)志，有著彌足珍貴

的曾經(jīng)年少，為何非要去追求那清一色的剪頭手、瘦臉蛋呢？悅納真實(shí)的自我，因?yàn)?，你就是你，而不?/p>

標(biāo)準(zhǔn)化的自拍產(chǎn)品。

因此，拒絕那些過(guò)度的自拍美化，讓生命呈現(xiàn)一種自然而舒適的真實(shí)狀態(tài)，這應(yīng)該是這個(gè)日益智能化

的時(shí)代里我們應(yīng)有的一種生活態(tài)度。畢淑敏在《素面朝天》中如此寫(xiě)道：“每張臉，都是一本生命的圖譜”，

確實(shí)，在這張圖譜里，有著我們的生命基因，有著我們的成長(zhǎng)印記，而且我們還需要借助這張圖譜來(lái)認(rèn)識(shí)

彼此。但是，過(guò)度濫用的美顏?zhàn)耘膮s消磨掉了這份難得的真實(shí)。這是一個(gè)真實(shí)漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)代，假惡丑的

泛濫，不斷壓擠著真善美的生存空間，若然看著一張張“美美噠”的照片，我們心中依然打著一個(gè)大大的

問(wèn)號(hào)，試問(wèn)：我們究竟還能信誰(shuí)？須知，唯有真，才有善與美的可能。

美不是錯(cuò)，對(duì)美的追求更不是錯(cuò)，但是，我們依然希望，讓生命多一點(diǎn)真實(shí)。一個(gè)只能活在自拍美照

中的人，注定不能面對(duì)這個(gè)真實(shí)的世界。還生命以真實(shí)，讓生命自由舒展，真實(shí)地活著，這更是一種大美!

9閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作

課堂上，同學(xué)們讀了梁遇春的散文《途中》，老師說(shuō)：“無(wú)論人類(lèi)國(guó)家社會(huì)，還是學(xué)校家庭個(gè)人，我們總

是在途中。你們對(duì)'在途中'有哪些思考呢？”

一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“沿途佳景是迷人的，要學(xué)會(huì)領(lǐng)受那些額外之得?！?/p>

一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“途中的誘惑太多了，唯有心無(wú)旁鷲，才不會(huì)誤入歧途。”

一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“途中的誘惑與困惑也不是沒(méi)有意義，就算中途易轍，也有可能另辟蹊徑啊。”

你是怎樣看待或面對(duì)“在途中”呢？請(qǐng)以“也說(shuō)‘在途中’”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，寫(xiě)一篇議

論文。

要求：不要局限于梁遇春散文的內(nèi)容或套作梁文；論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。

【題解】

這是一道命題作文題，要求以“也說(shuō)‘在途中'”為題寫(xiě)一篇議論文。

材料中圍繞“在途中”給出了幾種看法，我們要學(xué)會(huì)辨析其正誤。第一種，”沿途佳景是迷人的，要

學(xué)會(huì)領(lǐng)受那些額外之得”，“佳景”是美好的景色，我們要學(xué)會(huì)去“領(lǐng)受”，也就是在奔赴目標(biāo)的途中，

我們不要因?yàn)榧贝掖亿s路而錯(cuò)過(guò)了沿途的風(fēng)景，享受“途中”的過(guò)程也很美好；第二種，“途中的誘惑太

多了，唯有心無(wú)旁鷲，才不會(huì)誤入歧途”，“誘惑”是不好的東西，我們要堅(jiān)決抵制，如何抵制？那就是

“心無(wú)旁鷲”，要立場(chǎng)堅(jiān)定，矢志不渝，向著既定的目標(biāo)前進(jìn)。前兩種觀點(diǎn)似乎相悖，其實(shí)也是辯證統(tǒng)一

13

的，關(guān)鍵就在于我們要辨別何為“佳景”，何為“誘惑”，然后采取不同的態(tài)度。第三種“途中的誘惑與

困惑也不是沒(méi)有意義，就算中途易轍，也有可能另辟蹊徑啊”，“誘惑與困惑”是阻擾我們前行的東西，

或者以“糖衣炮彈”的形式誘惑我們，或者以困難、挫折的形式阻擾我們，但這些東西也有意義，就在于

它可以鍛煉我們的心志，提升我們解決問(wèn)題的能力。而“中途易轍”到底算不算“另辟蹊徑”則需要我們

去用理性辨別，如果“在途中”發(fā)現(xiàn)既定目標(biāo)不適合自己，可以“另辟蹊徑”；但如果是因?yàn)橛龅搅死щy

而“中途易轍”則不可取，還是應(yīng)該像第二種觀點(diǎn)一樣，不忘初心，方得始終。

“無(wú)論人類(lèi)國(guó)家社會(huì)，還是學(xué)校家庭個(gè)人，我們總是在途中”，根據(jù)這句話(huà)，我們可以寫(xiě)成遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)

的議論文，由個(gè)人到家庭到國(guó)家，思考逐漸深入，要談到具體做法。

此題很有思辨性，考查考生的思維深度和廣度?？忌x擇感觸最深的幾點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，注意議論文的結(jié)構(gòu)

和論證方式的使用。

立意：1.享受過(guò)程，不問(wèn)結(jié)果。2.不忘初心，方得始終。3.戰(zhàn)勝困難，矢志不渝。4.靈活把握，另辟蹊徑。

【例文】

也說(shuō)“在途中”

人一生下來(lái)就注定要在途中奔波，“在途中”是人生的常態(tài)?！霸谕局小被蛟S有佳景迷人，或許有蜂

蝶誘人，或許有坎坷阻隔，或許有岔路迷惑。那么如何才能順利到達(dá)人生既定的目標(biāo)？我想，“在途中”，

心無(wú)旁鷲，方能致遠(yuǎn)。

在途中，心無(wú)旁磬的堅(jiān)守才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，綻放生命的光彩。袁隆平，一生只做一件事一一研究

雜交水稻。用他自己的話(huà)說(shuō)，他不在家，就在試驗(yàn)田，不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上。在研究雜交水

稻的路途中，袁老也曾遇到名利的誘惑，也曾受到權(quán)威的質(zhì)疑，但他能夠用堅(jiān)定的信念戰(zhàn)勝誘惑，用扎實(shí)

的學(xué)識(shí)堅(jiān)守理想，最終，他不僅讓中國(guó)人將飯碗牢牢端在了自己手中，還為世界糧食供給作出了杰出貢獻(xiàn)。

袁老的一生啟示我們，既然定下了目標(biāo)，就要心無(wú)旁鷲，無(wú)論在途中遇到什么，都應(yīng)該堅(jiān)守理想，矢志不

渝。

在途中，心無(wú)旁鷲同樣能讓普通勞動(dòng)者在平凡崗位綻放耀眼的光彩?！叭艘惠呑痈珊靡患戮筒惶澬?

不虧心就不白活！”王繼才用32年詮釋這句話(huà)，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生華章。如今這樣的時(shí)

代，瞬息萬(wàn)變，跳槽成了人才流動(dòng)的常態(tài)，時(shí)常聽(tīng)到“此處不留爺自有留爺處”的“豪言壯語(yǔ)”，而水滴

石穿、磨杵成針的堅(jiān)守則成了這個(gè)時(shí)代的“奢侈品”。守島人王繼才和王仕花為國(guó)家舍小家，抵御住了狂

風(fēng)巨浪的拍打、走私分子的威脅、32個(gè)春秋的孤獨(dú)。32年來(lái)他們堅(jiān)守著1部手搖電話(huà)，更換了200多面被

風(fēng)雨撕破的國(guó)旗，書(shū)寫(xiě)了189本海防日記。愿我們都以王繼才為榜樣，在途中，在各自堅(jiān)守的“島”上，

成為心無(wú)旁鷲的“守島人”。

在途中，我輩青年更需心無(wú)旁鷲，方能在知識(shí)的路途中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。先秦時(shí)期的哲學(xué)家荀子曾說(shuō)：“心

枝則無(wú)知，傾則不精，貳則疑惑。”這句話(huà)告訴我們做事情必須專(zhuān)心，否則不可能對(duì)所學(xué)知識(shí)精通。陳忠

實(shí)從省作協(xié)大院搬到鄉(xiāng)下獨(dú)居，花了整整6年時(shí)間才創(chuàng)作完成《白鹿原》：中國(guó)傳媒大學(xué)教授車(chē)洪才花了

36年時(shí)間才編寫(xiě)完250萬(wàn)字的《普什圖語(yǔ)漢語(yǔ)詞典》；任正非和華為公司“堅(jiān)持只做一件事”，不炒股,

不做房地產(chǎn)，28年堅(jiān)定不移只對(duì)準(zhǔn)通信領(lǐng)域這個(gè)“城墻口”沖鋒。正可謂“不能勝寸心，安能勝蒼穹”，

他們的成功，正在于在途中的心無(wú)旁鷲，這種對(duì)既定目標(biāo)的堅(jiān)守，無(wú)論成功與否，都會(huì)讓我們擁有因奮斗

而充實(shí)無(wú)悔的人生。

所以，從現(xiàn)在起，讓自己養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，做事時(shí)心無(wú)旁鷲地把每一件事做好，持之以恒，不拋棄，

不放棄，做到精益求精，一步步慢慢地積累成功的經(jīng)驗(yàn)，一步步靠近人生的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，

成就人生的輝煌。

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當(dāng)今多元化社會(huì)，為每個(gè)人，特別是青年人的理想實(shí)現(xiàn)增添了無(wú)窮可能。然而，這種環(huán)境下也容易滋

生出浮躁心態(tài)，追名逐利的社會(huì)氛圍讓途中充滿(mǎn)誘惑。但只要我們堅(jiān)定理想信念，在途中不為佳景留戀，

不被坎坷阻隔，不讓岔路迷惑，心無(wú)旁鷲，定能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，抵達(dá)理想的彼岸。

10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

世界乒乓球運(yùn)動(dòng)因發(fā)展嚴(yán)重不均衡而險(xiǎn)些被移出奧運(yùn)大家庭。這也是一枝獨(dú)秀的中國(guó)隊(duì)面臨的危機(jī)。2009

年開(kāi)始，中國(guó)主動(dòng)為他國(guó)培養(yǎng)人才，比如，分享訓(xùn)練成果，吸引外籍選手參加乒超聯(lián)賽，派教練和運(yùn)動(dòng)員

赴海外執(zhí)教、打球，等等。中外選手的對(duì)決從此變得更精彩了。但外國(guó)選手在一些國(guó)際大賽中戰(zhàn)勝中國(guó)隊(duì),

又引發(fā)了國(guó)人的擔(dān)憂(yōu)。中國(guó)乒協(xié)主席劉國(guó)梁回應(yīng)：