2025屆高考語文復(fù)習(xí)：分析人物心理或情感變化+課件

分析人物心里或情感變化過程1、掌握人物心理變化的審題要點2、總結(jié)分析人物心理變化過程的思路和方法?？键c概述分析小說中人物心理（心態(tài)）是近幾年高考小說閱讀的常見題型之一。這類試題是對人物的局部考查，或分析人物心理的作用（效果），或就某一事件分析人物心理的變化過程。試題要求考生指出某種心理在塑造人物、推動情節(jié)、表達主題等方面的作用，或概括特定人物的心理特點、變化過程。真題示例1.“下田去吧，兒子”這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。2.德貴與牛、犁對話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請結(jié)合小說簡要分析。3.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要說明。4.本文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結(jié)合本文簡要分析?？键c概述心理描寫是指對人物在一定環(huán)境中心理活動的直接描寫，包括人物對客觀事物的看法、感觸、聯(lián)想等思想活動。其作用主要是直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想變化、行動的內(nèi)在依據(jù)，表現(xiàn)人物的思想感情。心理描寫可以用第一人稱，即內(nèi)心獨白；也可以用第三人稱，從旁觀者的角度剖析人物的心理活動。分析心理描寫，主要是看作者如何有層次地揭示人物的心理活動，如何揭示人物內(nèi)心的矛盾沖突（這是展現(xiàn)人物性格的重要手段），如何以神態(tài)、語言、動作描寫使人物的內(nèi)心世界得以淋漓盡致地展現(xiàn)。知識解析直接描寫

1.直接陳述（含有“想”等關(guān)鍵字眼，直接點明人物的所思所想）2.內(nèi)心獨白（人物的自思、自語等內(nèi)心活動，它能揭示人物隱秘的內(nèi)心世界）3.回憶往事4.心理分析（展現(xiàn)人物的內(nèi)世界，讓讀者對人物的所思所想更加明了）間接描寫1.語言描寫(言為心聲，通過人物的語言描寫揭示人物心理)2.動作描寫(通過對人物富有鮮明個性的動作描寫/暗示揭示人物心理)3.環(huán)境襯托(利用景物來襯托人物的悲喜)4.神態(tài)顯示（通過恰當(dāng)?shù)拿鑼懭宋锔C有鮮明個性的動作傳神地揭示出人物的心理活動）5.夢境描繪夢境是人所想的集中表現(xiàn)，能揭示人物的性格特征，深化文章主題。6.幻覺展現(xiàn)通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物心理知識解析心理描寫作用

1.人物：①表現(xiàn)人物內(nèi)心、思想、情感；刻畫人物性格；②勾勒人物精神面貌、交代身份遭遇；2.情節(jié)：展示情節(jié)變化，推動情節(jié)發(fā)展；3.主題：突出/深化主題。如何揣摩心理1.緊扣情節(jié)的發(fā)展變化；2.立足整體，結(jié)合上下文的語境；3.掌握描寫人物的方法，分析人物的言談舉止；4.提取概括心理5.分析作者的感情傾向。思維短板人物心理把握不準(zhǔn)——瞻前顧后鎖情緒人物的心理是復(fù)雜、多變而深刻的，往往因為具體情境的變化而變化。因此，對特定情境下人物心理的揣摩就成了高考?？伎键c。明思維短板1.不能“瞻前顧后”,聯(lián)系上下文。也就是不能聯(lián)系人物這一言談舉止之前或之后發(fā)生的情節(jié)與這些描寫有什么關(guān)系。2.不能設(shè)身處地地替小說中的人物去想，此時此刻,該人物做了什么,他為什么要這樣做,這一行為是在什么心理狀態(tài)下做出的。也就是不能挖掘所做事情背后隱含的東西。3.不能充分考慮人物內(nèi)心活動的復(fù)雜性和情感的豐富性。人物心理把握不準(zhǔn)——瞻前顧后鎖情緒針對短板巧補救一、分析人物心理“三注意”1.要抓住在人物瞬息萬變的情緒中占據(jù)主導(dǎo)地位、最能體現(xiàn)其基本性格特征的一面,然后結(jié)合具體語境具體分析。在整體把握情節(jié)的前提下細(xì)讀所給文字，分清是哪類描寫（語言、動作、肖像等），理清其中的層次，注意關(guān)鍵詞語。2.“瞻前顧后”，聯(lián)系上下文，注意關(guān)鍵段落之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫有關(guān)系，從而揣摩出人物的內(nèi)心活動。3.注意分析人物內(nèi)心活動的復(fù)雜性和情感的豐富性。二、分析人物心理“兩明晰”1.明晰人物心理、性格等概念的區(qū)別，防止在組織答案時把表現(xiàn)性格的詞語當(dāng)作表現(xiàn)心理的詞語。2.明晰分析心理變化過程與分析心理的區(qū)別。心理變化過程有一定的順序，并且不可以顛倒，在表述時注意時間的先后順序。分析心理重在分析人物內(nèi)心活動的復(fù)雜、矛盾和情感的豐富。思維短板人物形象用詞界定不準(zhǔn)，形象概括不全面——因境悟神，立象盡意形象是文學(xué)類文本閱讀考查的重點內(nèi)容，主要考查人物形象分析、形象作用和塑造形象的方法。這里重點解決人物形象用詞界定不準(zhǔn)，形象概括不全面的問題。把握小說人物心理變化的方法1、細(xì)審

題干，走入語境2、找準(zhǔn)

區(qū)域

，關(guān)聯(lián)要素3、抓住

言行

，揣摩心理4、精準(zhǔn)

表述

，承題作答原則：文本意思，整體意識例題簡析這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進來訴說忠順府拿他之事;又見金釧兒進來哭說為他投井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍忽忽聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人卻是林黛玉。(《寶玉挨打》)夢境描寫。既揭示出了寶玉關(guān)心體貼少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出當(dāng)時社會中，處于下層地位的人任人宰割的不合理的黑暗現(xiàn)實。例題簡析我很痛心，把這魚給殺了，他想，現(xiàn)在倒霉的時候就要來了，可我連漁又都沒有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強壯，很聰明。不過我比它更聰明。也許并不是這樣，他想。也許只不過是我的武器比它的強。(節(jié)選自海明威《老人與?！?內(nèi)心獨白。既有對尖齒鯊的厭惡，又有對它的贊嘆;既有戰(zhàn)勝尖齒鯊的自豪，又有把尖齒鯊殺死的遺憾。例題簡析林沖舉手，胳察的一槍，先搠倒差撥。陸虞候叫聲:“饒命!”嚇得慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍!又搠倒了。(節(jié)選自《林教頭風(fēng)雪山神廟》)間接心理描寫。以動作描寫展示林沖的極端憤怒，揭示其“狠”的性格。例題簡析我在這繁響的擁抱中，”也懶散而且舒適從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。(節(jié)選自魯迅《祝?！?環(huán)境描寫，表現(xiàn)了“我”對禮教吃人本質(zhì)的無限憤懣深深的悲傷與內(nèi)疚以及無力改變現(xiàn)實的自我嘲諷。例題簡析且說黛玉自那日棄舟登岸時，便有榮國府打發(fā)了轎子并拉行李的車輛久候了。這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。(節(jié)選自《林黛玉進賈府》)直接心理描寫。揭示了林黛玉初進賈府的謹(jǐn)慎心理，表現(xiàn)了她敏感自尊、小心謹(jǐn)慎的性格。分析人物心理的方法

(4)抓住言行，重視顯隱答題時你就是一位心理分析大師，要做好對小說人物內(nèi)心的具體分析工作。有一些心理活動在文本中會直接表述，而這些顯性信息常常被忽視;“言為心聲”“行是外化”，有一些心理活動會在言行舉止中暗示出來，而這些隱性信息也常常被遺漏，因而一定要重視人物說了什么、做了什么，他為什么要這樣說、這樣做。當(dāng)然，絕大多數(shù)的小說人物都不會是“靜態(tài)的”“單一的”，而是“動態(tài)的”“圓形的”，分析人物心理和特征時要充分估計到人物內(nèi)心活動的復(fù)雜性和情感的豐富性。因為命題者的“題材”都是包含人物復(fù)雜而豐富的內(nèi)心活動過程，答題的角度要多，分析的層面要全，表述的層次要清。滿分答案三注意1.主題意識。文學(xué)類文本閱讀中任何題目都要聯(lián)系到文章主題，一以貫之。2.圈點勾畫。題目的答案直接或間接地都來自文本要圈點勾畫出表現(xiàn)人物心理的關(guān)鍵信息。3.分條作答。根據(jù)題目的分值，確定3~4個答題角度，歸納整合有效信息作答，答題角度不能重復(fù)、交叉、包含。方法總結(jié)（1）心理描寫主要分兩類：直接描寫心理活動、間接描寫心理活動。直接描寫包括心理狀態(tài)描寫、內(nèi)心獨白、夢境幻覺、心理剖析等；間接描寫包括神態(tài)、動作描寫和環(huán)境烘托。（2）在一部小說中，常常會同時采取直接心理描寫和間接心理描寫來刻畫人物心理。直接心理描寫更直白地揭示人物的內(nèi)心世界，情節(jié)進展得較為緩慢；間接心理描寫在動作、語言、環(huán)境中寫人，情節(jié)發(fā)展相對較快。（3）心理活動的要求：符合身份、表現(xiàn)性格、結(jié)合環(huán)境、扣住主題。（4）心理分析要綜合全篇梳理故事情節(jié)的發(fā)展，貼著人物內(nèi)心走，揣摩人物心理的變化。（5）中國小說描寫簡練，常常通過語言、動作、神態(tài)等描寫間接地展現(xiàn)人物的心理；外國小說善于使用心理分析的方法直接深入到人物的內(nèi)心，剖析和挖掘人們隱秘的、多側(cè)面又富于變化的內(nèi)心世界。（6）按過程的先后順序進行梳理，既要結(jié)合文本，引用文本依據(jù)，也要分析其心理活動，最后分條表述，力求做到語言準(zhǔn)確精練。（7）規(guī)范答題：分點敘述，什么心理（用一個詞語準(zhǔn)確概括）+怎樣變化（情節(jié)分析）課堂作業(yè)越野滑雪纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，跳腳在硬邦邦的冰殼上，來一個彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見人影了。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時，那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身子有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來個上滑姿勢，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子蹲得幾乎倒坐到滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個筋斗，然后挺住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正噼噼啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪?！澳愕淖藙菡婷烂?，尼克，”他大聲叫道?！澳嵌褷€糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤。”“在峽谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來?！澳愕每孔蠡?。因為谷底有堵柵欄，所以飛速沖下去后得來個大旋身?！薄暗纫粫何覀円黄鹑セ！薄安?，你先去，我想看你滑下峽谷?！闭n堂作業(yè)尼克趕過了喬治，他的滑雪板開始有點打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅持靠左滑，末了，在沖向柵欄時，緊緊并攏雙膝，象擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來個急轉(zhuǎn)彎，揚起滾滾白雪，然后才慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來；兩支滑雪杖像蟲子的細(xì)腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖隨，整個身子來個漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個光點，把弧線襯托得更突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行，進入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層，給拖運原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一片橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐低矮的長形房子。走進了，看出窗框漆成綠色，油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進去?？蜅＠锖诠韭∵说摹Ｓ兄淮蟠苫馉t在屋角亮著火光。天花板低矮。屋子兩邊酒漬斑斑的暗黑色桌子后面都擺著光溜溜的長椅。兩個瑞士人坐在爐邊，喝著小杯混濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個圍著藍圍裙的姑娘走過來?！皝砥课靼壕?，”尼克說，“行不行？”“行啊，”喬治說。“你對酒比我內(nèi)行?！闭n堂作業(yè)姑娘走出去了?！皼]一項玩意兒真正比得上滑雪，對吧？”尼克說?！澳慊死祥L一段路，頭一回歇下來的時候就有這么個感覺?！薄昂?，”喬治說?！罢媸敲畈豢裳浴！惫媚锬眠M酒來又出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進來，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，光著煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉著木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地叮當(dāng)作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢。“你幾時得回學(xué)校去？”尼克問?！敖裢恚眴讨未??！拔业泌s十點四十的車?！薄罢嫦Ｍ隳芰粝?，我們明天上百合花峰去滑雪。”“我得上學(xué)啊，”喬治說?！鞍パ?，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個地方滑個痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過奧伯蘭山峰，直奔瓦萊洲，穿過恩加丁谷地?！薄皩?，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！闭n堂作業(yè)“就是你今年夏天釣魚的地方吧？”“是啊?！彼麄兒裙饬耸＞?。尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠?！耙苍S我們再也沒機會滑雪了，尼克，”喬治說?！拔覀円欢ǖ没?，”尼克說，“否則就沒意思了?！薄拔覀円セ?，沒錯?！眴讨握f?！拔覀円欢ǖ没??！蹦峥烁胶驼f?！跋Ｍ覀兡芫痛苏f定了，”喬治說。尼克站起身，他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖?！罢f定了可一點也靠不住，”他說。他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。?兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話。請結(jié)合上下文分析對話者的心理。（6分）課堂作業(yè)【解析】本題重點考查學(xué)生對小說人物的語言、心理描寫的理解分析能力。第一步：明確任務(wù)要求和審題障礙第二步：明確答題規(guī)則1.命題者以“兩人在喝完酒離開客棧前”為具體情境，以“第三人稱視角”為體驗切入點，分析對話者心理。人物對話能凸顯人的性格特點，可以推動情節(jié)發(fā)展，更可以展現(xiàn)或暗示人物心理。2.為什么一再相約？必須聯(lián)系上下文越野滑雪的自由暢快、現(xiàn)實生活的枯燥煩悶、再一次相約的難以實現(xiàn)進行揣摩。1.精準(zhǔn)審題，明確任務(wù)。此題考查對文本內(nèi)容和人物心理變化過程的梳理概括。要求考生能從小說語言、情節(jié)、環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫等多角度分析人物心理。2.鎖定區(qū)間，扣住文本關(guān)鍵信息。答題時首先應(yīng)回歸文本區(qū)間，確定對話場景，梳理對話內(nèi)容等，抓住關(guān)鍵詞中隱含的情感因素，如“一定、沒意思、真希望、沒機會、靠不住”，進行人物心理分析。課堂作業(yè)【解析】本題重點考查學(xué)生對小說人物的語言、心理描寫的理解分析能力。第三步：運用規(guī)則準(zhǔn)確答題梳理兩人對話的內(nèi)容：由“我們一定得滑”“否則就沒意思了”“我們要去滑，沒錯”“我們一定得滑”可知，兩人都有強烈的滑雪愿望和期盼；由“就此說定了”“說定了可一點也靠不住”等對話，含蓄表達了兩人之間依依不舍的心情；由“也許我們再也沒機會滑雪了”“說定了可一點也靠不住”的對話，既反映出兩人對實現(xiàn)“再一次一起滑雪”的愿望的不自信，同時結(jié)合“尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠”的細(xì)節(jié)描寫，也折射出兩人略帶惆悵的心境。課堂作業(yè)【答案】①兩人一再相約，表明他們對此有強烈的愿望；②分別之際的一再相約，也表達出依依不舍的心情；③但已經(jīng)感覺到這一愿望不會實現(xiàn)，心情有些惘然。（評分參考：共6分，每點2分；注意答案的順序不能顛倒，須有“強烈的愿望”“依依不舍”“惘悵”等要點，并簡要分析產(chǎn)生這種心理的依據(jù))【失分剖析】

解答本題，需要通過分析對話明確人物的心理，因此學(xué)生要有較強的語言敏感力和同理心，否則無法深刻體會人物的心理，導(dǎo)致答案沒有層次或遺漏要點。課堂作業(yè)胖子和瘦子在尼古拉鐵路的一個火車站上，兩位朋友，一個胖子和一個瘦子，相遇了。胖子剛剛在火車站餐廳里用過午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的櫻桃。他身上有一股核烈斯酒和橙花的氣味。瘦子剛從車廂里下來，吃力地提著箱子、包裹和硬紙盒。他身上有一股火腿腸和咖啡渣的氣味。在他背后，有個下巴很長的瘦女人不時探頭張望——那是他的妻子，還有一個瞇著一只眼的中學(xué)生，那是他的兒子?！安柗评?！”胖子看到瘦子大聲喊道，“是你嗎？我親愛的！多少個冬天，多少個夏天沒見面啦！”“我的老天爺！”瘦子驚呼道，“這是米沙，小時候的朋友！你打哪兒來的？”

兩位老朋友互相擁抱，一連吻了三次，然后彼此看著對方淚汪汪的眼睛。兩個人都感到又驚又喜?！拔矣H愛的！”接吻后瘦子開始道，“真沒有料到！簡直喜出望外！哎，你倒是仔細(xì)瞧瞧我！你呢，還是那么一個美男子，跟從前一樣！還是那樣氣派，喜歡打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么樣？發(fā)財了吧？結(jié)婚了吧？我已經(jīng)成家了，你看……這是我的妻子路易莎，娘家姓萬岑巴赫……她是新教徒……這是我的兒子，納法奈爾，中學(xué)三年級學(xué)生。納法尼亞，這位是我小時候的朋友！中學(xué)同班同學(xué)！”

納法奈爾猶豫一下，摘下帽子。課堂作業(yè)“中學(xué)同班同學(xué)！”瘦子接著說，“你可記得，同學(xué)們當(dāng)時怎么拿你開心的？給你起了一個外號，叫赫洛斯特拉特，因為你用香煙把公家的一本圖書燒了一個洞。我的外號叫厄菲阿爾特，因為我喜歡告密。哈哈……當(dāng)時都是小孩子哩！你別害怕，納法尼亞！你走過來呀……噢，這是我的妻子，娘家姓萬岑巴赫……新教徒?！奔{法奈爾猶豫一下，躲到父親背后去了。“喂，朋友，你生活得怎么樣？”胖子熱情地望著朋友，問道，“在哪兒供職？做多大的官啦？”“在供職，我親愛的！升了八品文官，已經(jīng)做了兩年了，還得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勛章。薪金不高……咳，去它的！我妻子給人上音樂課，我呢，工作之余用木料做煙盒。煙盒很精致！我賣一盧布一個。若是有人要十個或十個以上，你知道，我就給他便宜點。好歹能維持生活。你知道，原來我在一個廳里做科員，現(xiàn)在把我調(diào)到這里任科長，還是原來那個部門……往后我就在這里工作了。噢，你怎么樣？恐怕已經(jīng)做到五品文官了吧？?。俊薄安粚?，親愛的，再往上提，”胖子說，“我已經(jīng)是三品文官了……有兩枚勛章了?！眲x那間，瘦子臉色發(fā)白，目瞪口呆，但很快他的臉往四下里扭動，做出一副喜氣洋洋的笑容。似乎是，他的臉上，他的眼睛里直冒金星。他本人則蜷縮起來，彎腰曲背，矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬紙盒也在縮小，皺眉蹙額……他妻子的長下巴拉得更長，納法奈爾垂手直立，扣上了大衣上所有的紐扣……“我，大人……非常高興！您，可以說，原是我兒時的朋友，忽然間，青云直上，成了如此顯赫的高官重臣！嘿嘿，大人！”“哎，算了吧！”胖子皺起了眉頭，“何必來這種腔調(diào)！你我是兒時朋友——何必來這一套官場里的奉承！”課堂作業(yè)“哪兒行呢……您怎么能這么說，大人……”瘦子縮得更小，嘿嘿笑著說，“大人體恤下情……使我如蒙再生的甘露……這是，大人，我的兒子納法奈爾……這是我妻子路易莎，新教徒，某種意義上說……”

胖子本想反駁他幾句，但看到瘦子那副誠惶誠恐、阿諛諂媚、低三下四的寒酸相，使得三品文官幾乎要嘔吐了。他扭過臉去，向瘦子伸出一只手告別。

瘦子握握他的三個指頭，一躬到地，嘿嘿笑著。他妻子眉開眼笑。納法奈爾咔嚓一聲，收腳敬禮，把制帽掉到地上。一家三口都感到又驚又喜。?小說中納法奈爾的心情在他的行為動作中得到了充分的體現(xiàn)，請簡要分析。(4分)課堂作業(yè)【精準(zhǔn)審題】分析人物心理，是一道套路題。解題時要在原文找到對話內(nèi)容然后結(jié)合故事情節(jié)，貼著人物內(nèi)心走，揣摩人物心理。按先后順序進行梳理，既要結(jié)合文本，引用文本依據(jù)，也要分析其心理活動，最后分條表述，力求做到語言準(zhǔn)確精練。注意答案中一定要用一個詞語準(zhǔn)確地概括人物的心理。請同學(xué)們按照以下框架組織答案】①(段落_______):(文中依據(jù))_______________________________________(心理)_________________________________②(段落_______):(文中依據(jù))_______________________________________(心理)_________________________________小說多處描寫納法奈爾的行為動作，以此反映其心理①在知道胖子是三等文官之前:納法奈爾“猶豫了一下，摘下了帽子”“猶豫一下，躲到父親背后去了”。心里猶豫，不想太靠近，表現(xiàn)了他不由自主的輕慢態(tài)度。第7段：納法奈爾猶豫一下，摘下帽子。第9段：納法奈爾猶豫一下，躲到父親背后去了心里猶豫，不想太靠近，表現(xiàn)了他不由自主的輕慢態(tài)度課堂作業(yè)小說多處描寫納法奈爾的行為動作，以此反映其心理②知道胖子的官級之后:“站得筆挺，扣上了大衣上所有的紐扣”“咔嚓一聲，收腳敬禮，制帽也掉到了地上”。表現(xiàn)了他由輕慢變?yōu)槌缇础⒄~媚的心態(tài)。第12段：“我已經(jīng)是三品文官了……得了兩枚圣斯坦尼斯拉夫勛章。納法奈爾的行為有了明顯的變化第13段：“納法奈爾站得筆挺，扣上了大衣上所有的紐扣……”“咔嚓一聲，收腳敬禮，制帽也掉到了地上通過他的動作，可以看到此時的納法奈爾變得莊重起來這前后行為的變化，源于他知道對方的身份后，趨炎附勢、阿諛諂媚的心態(tài)。課堂作業(yè)【答案】①在知道胖子是三等文官之前：納法奈爾“猶豫了一下，摘下了帽子”“猶豫一下，躲到父親背后去了”。心里猶豫，不想太靠近，表現(xiàn)了他不由自主的輕慢態(tài)度。②知道胖子的官級之后：“站得筆挺，扣上了大衣上所有的紐扣”，“咔嚓一聲，收腳敬禮，制帽也掉到了地上”。表現(xiàn)了他由輕慢變?yōu)槌缇础⒄~媚的心態(tài)。（每點2分）課堂作業(yè)有聲電影二姐還沒看過有聲電影。可是她已經(jīng)有了一種理論。在沒看見以前，先來一套說法，不獨二姐如此。此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當(dāng)電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時候，臺下鼓掌特別發(fā)狂，以成其“有聲”。她確信這個，所以根本不想去看。但據(jù)說有聲電影是有說有笑而且有歌，她才想開開眼。恰巧打牌贏了錢，于是大請客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請之列。大家決定看午后兩點半那一場，所以十二點動身也就行了。到了十二點三刻誰也沒動身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘；確是不容易找，因為眼鏡在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒找到，結(jié)果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，總算順當(dāng)。出發(fā)了。走到巷口，一點名，小禿沒影了。折回家里，找了半點多鐘，沒找著。大家決定不看電影了，找小禿更重要。把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個當(dāng)兒，小禿回來了；原來他是跑在前面，而折回來找她們。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車，耽誤不了。課堂作業(yè)二姥姥給車價還按著老規(guī)矩，多一個銅子不給。這幾年了，她不大出門，所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要，不是車價高了，是欺侮她年老走不動。她偏要走一個給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步，不過腳是向前向后，連她自己也不準(zhǔn)知道。四姨倒是能走，可惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點什么不敢抬腳，她過去攙著二姥姥。要是跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。三點一刻到了電影院，電影已經(jīng)開映。這當(dāng)然是電影院不對；二姐實在覺得有罵一頓街的必要，可是沒罵出來，她有時候也很能“文明”一氣。既來之則安之，打了票。一進門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無論如何不能進去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來睡覺的舒服；她主張帶小順回家。誰不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來見閻王的時候要是盤問這一層呢？大家開了家庭會議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子。看座的過來招待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪?，一齊惡聲地“吃——”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場所說話特別響亮，要不怎樣是“外場”人呢。課堂作業(yè)直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過，總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場所。二姥姥年高有德，當(dāng)然往里坐?？墒撬囊淌枪媚棠萄?；而二姐是姐姐兼主人；而三舅媽到底是媳婦；而小順子等是孩子；一部倫理從何處說起？大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下，可是糖還沒買呢！二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進來了，以為是賣糖的殺了人。糖買過了，二姥姥想起一樁大事——還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當(dāng)面講論自己的后事，而且樂意參加些意見，如“別的都是小事，我就是要個金九連環(huán)，也別忘了糊一對童兒！”這一說起來，還有完嗎？說也奇怪，越是在戲館電影場里，家事越顯著復(fù)雜。大家剛說到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾?。二姐喊賣瓜子的；說起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒?？醋倪^來了，“這場完了，晚場八點才開呢?！敝缓米甙?。一直到二姥姥睡了覺，二姐才想起問：“有聲電影到底怎么說來著？”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒聽見。”還是四姨細(xì)心，說看見一個洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢，“鼻子冒煙，和真的一樣，你就說！”大家都贊嘆不已。?請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。(6分)課堂作業(yè)【答案】1、對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無知的自大。2、聽說有聲電影真有新奇之處，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態(tài)3、到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進一步了解探究，實質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài)。4、對有聲電影胡亂作出“共識”的附庸風(fēng)雅的評價，隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。【解析】本題要求按事件發(fā)展理清情節(jié)，做答本題，首先從文中找出相關(guān)語段，然后分析第一段中二姐對有聲電影的“一套說法”，表現(xiàn)出二姐等人的傲慢、無知;第四~六段去電影院前二姥姥找眼鏡、大家找小禿子、二姥姥腿腳不方便還要走路等一系列磨蹭的舉動，表現(xiàn)眾人僅僅只是從眾好奇去看電影，電影本身的吸引力并不大:第八~十段在電影院看不看電影、找座、讓座、討論家事等的描述，總結(jié)人物對待新奇事物固步自封的心態(tài);最后一個自然段的評價顯示出眾人的無知、附庸風(fēng)雅但其實對新態(tài)事物知之甚少且顯得無所適從。課堂作業(yè)秦瓊賣馬國二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個柳條箱進了店門?；镉嫍钊τ蟻?，給漢子讓座沏茶?！拔艺翼n定寶先生。”楊三怔了一下，低聲答道：“韓老板已經(jīng)去世三年了?！睗h子驚了臉，手里的茶碗險些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片刻，緩聲道：“我想見一見楊老板?！闭f著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等?！蓖醭?，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場中風(fēng)，愈后左腿不利落，便不再登臺。不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見。”王超杰笑笑：“這么說楊老板也是門里人了

”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道?！恢跸壬奖６ㄓ泻钨F干

”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞。”便打開柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。課堂作業(yè)楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個落魄商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢?！睏畛稍绬枺骸按四送跸壬膼壑?，何故出手呢

”王超杰長嘆一聲：“生計所迫，還望楊老板成全。”楊成岳點頭笑笑：“本店小本生意，實在不好言價了。還請王先生體諒。”王超杰臉上滑過一絲失望。楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想。”王超杰起身告辭，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。王超杰到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當(dāng)年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋?！蓖醭軘[手笑道：“好漢不提當(dāng)年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二人耳福呢。”王超杰笑道：“二位想聽，那我就干唱幾句吧?！睆埿∥涿[手：“不行不行。取我的胡琴來?！焙夙懫穑醭芫统饋恚骸暗曛鳀|拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志不減才對。”王超杰笑道：“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊?！比硕夹α?。說笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！睏畛稍莱烈髁艘幌拢骸巴跸壬欢ㄒu，就請說一句落底的話吧?！蓖醭苄Φ溃骸斑@幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧。”楊成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖。”課堂作業(yè)第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進了店門，見張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興

”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖醭芟肓讼?，就說：“今日就唱一段《奇冤報》吧?！焙夙懫?，王超杰唱起：“未曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮。”王超杰笑道：“也唱過了，就請成岳先生過目吧?！睏畛稍雷屬~房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點一下?！蓖醭軘[手道：“不必不必?！蓖醭芨孓o。楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f呢

”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請隨我來?！边M了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了?！闭f罷長嘆一聲。張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！闭n堂作業(yè)張小武默默無語，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了?！睆埿∥湔艘幌?，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。?買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化

請結(jié)合作品簡要說明。(6分)課堂作業(yè)【關(guān)鍵能力】本題重點考查學(xué)生對小說人物心理的分析概括能力。本題考查學(xué)生對楊成岳在買賣瓷盤的過程中心理變化的分析概括，應(yīng)從情節(jié)發(fā)展和人物的語言、動作、神態(tài)等方面挖掘其心理變化。情節(jié)：驗看瓷盤人物的心理變化：楊成岳先“湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑”，然后說“本店小本生意，實在不好言價了。還請王先生體諒”。由人物的動作、神態(tài)和語言，可以看出：楊成岳已看出瓷盤是贗品，但并未說破，而是無意購買，找借口委婉拒絕。情節(jié)：看到失望人物的心理變化：楊成岳看到“王超杰臉上滑過一絲失望”，說道“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想”，留下王超杰并細(xì)心安排食宿。據(jù)此可見：楊成岳同情王超杰，有幫助之意。情節(jié)：得知處境人物的心理變化：三人吃酒時，楊成岳聽了王超杰的唱段，了解了他的真實處境，沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請說一句落底的話吧?！比缓笥窒肓讼?，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖。”據(jù)此可見：楊成岳最終決定買下瓷盤。倒數(shù)第四段“楊成岳道：‘正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了?！庇纱丝梢钥闯觯簵畛稍涝缫芽闯龃杀P是贗品，但并不說破。倒數(shù)第三段“楊成岳一笑：‘我們聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！庇纱丝梢钥闯觯簵畛稍老矚g戲劇，明白這錢對王先生的重要性，所以知假買假，慷慨解囊；也表明了他的人生觀，金錢再重要，也不能帶走，不如讓金錢發(fā)揮應(yīng)有的價值，幫助他人，這是對世道人生的感悟。課堂作業(yè)【參考答案】①先是無意購買：他看出瓷盤是贗品，并不說破，以“小本生意”為由婉拒；②然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細(xì)心安排吃住；③最后決意相助：對戲劇的熱愛、對世道人生的感悟，讓他知假買假，慷慨解囊。(評分參考：共6分，每點2分；每點答案是先概括心理，后具體分析；注意正確劃分人物心理變化階段)【失分剖析】學(xué)生對人物心理變化階段的劃分不正確，容易把第二、三點合并，未能區(qū)分“有意”和“決意”體現(xiàn)出的不同心理；忽視了對小說最后四段的分析，未意識到促成楊成岳最終買下瓷盤的根本原因。課堂作業(yè)真

①晚飯時分，各家早已上燈。松明火在狹小的屋子里燦燦地燃亮。田野里蛙噪蟲鳴，熱浪裹挾蚊群，在濃黑的夜幕里四處騷擾。②瘦小尋思要去祠堂里識字班聽那穿長衫便服的紅軍官長講學(xué)問道理，講"天地人口手"……長衫先生的話講得十分在理，他疤胖不就是仗著能識文斷字，能玩幾分花樣，才越發(fā)明火執(zhí)仗地欺壓咱窮苦人嗎？這樣，識字就尤其重要了。識了字便能明白許多道理，再不是睜眼瞎糍粑團任人欺任人捏了。③瘦小一邊想，一邊就踏上那架子橋。④突然，瘦小聽到前面什么地方喧響一片，扭頭望去，曬坪方向通亮的一片火光。瘦小便疑惑了，他在橋幫上站住，為好奇心驅(qū)使，于是反轉(zhuǎn)身，急切切朝曬坪走去。⑤第一眼看見的便是疤胖那張惡臉。⑥疤胖被人五花大綁地捆縛在那棵古樟樹上，周邊圍了許多人，舉著火把，吵嚷一片。隱約看見幾個漢子朝疤胖喊叫，最響亮的是赤衛(wèi)隊隊長老耿的大嗓門。⑦瘦小朝人群擠去，有人卻扯住他。他回頭看，認(rèn)出是木崽。⑧瘦小說："這是做什么？"⑨木崽說："做什么？開心的事情，輪到咱有事做了。瘦小，你要真是好漢，就用爛泥糊疤胖的臉！"課堂作業(yè)⑩瘦小說："到底是樁什么事？"?木崽晃晃頭，朝那邊一指："你看！"?瘦小望去，老耿正掄了那厚重巴掌，在疤胖臉上造出一聲脆響。隨之，聲音嚴(yán)厲地說："好你個膽大劣紳，你竟敢破壞紅軍的標(biāo)語！"?疤胖可憐兮兮地嚅動嘴巴。?另一個漢子就吼道："什么？！還說沒有！你看！"漢子拿火把照照那標(biāo)語，火光映著那粗筆大字。瘦小看見那"土豪"的"豪"字周圍一片泥糊，著實將那"豪"字完整封住。瘦小霎時明白了是樁什么事，可是那些泥巴不是白天自己胡亂扔上墻去的嗎？?漢子嚷道："疤胖！你這黑心惡霸！你這不是成心戲弄紅軍赤衛(wèi)隊嗎！打'土豪'，咱要打的就是你！"?響起一片嚷"打"聲，就有拳頭雨點般朝疤胖身上擂去，又有痰涎飛瀉到疤胖那丑陋的面孔上。那本來就哭喪走樣的面孔就更不成人樣了，瘦小心里那復(fù)仇欲望拱動了一下。?這時，一只手從黑暗中探過來捏住瘦小的小手。那是木崽，他另一只手捧了大團稀泥。?"你瞄了他臉上那疤扔，試你眼力行不行。"木崽說。瘦小接過那泥，在掌心不斷抓捏著，念頭上來時，卻被另一種東西壓下去，他弄不清那東西是什么。?瘦小惶然，但看到長衫的紅軍官長，他立刻鎮(zhèn)定下來，手心一使勁，稀泥就全從指縫間擠出來。這情形讓木崽發(fā)覺，不由得瞪大驚疑的眼睛。瘦小卻不理會，他從人縫里往前擠，擠到那穿長衫的紅軍官長面前。課堂作業(yè)?那邊漢子們還在拷打疤胖："快說，是你不是？"?突然，聽到身后有個細(xì)小的嗓音回答："不是！"?眾人回頭，愣住，驚疑的目光都烙在瘦小臉上，四周頓時靜了下來，只聽得竹篾火把燃燒時"噼啪"的輕微聲響。穿長衫男人的眉毛緊擰在一起，突然又舒展開來，他和氣地問瘦?。?瘦小，你說不是這土豪所為，那是哪個？”?旁邊有個漢子緊接著喊："瘦小，你昏了腦殼吧？"?瘦小對長衫男人說："是我！"?眾人又是一愣。木崽在人堆里喊："瘦小，你發(fā)癲啦？"?瘦小不做理會，依然仰頭望著高個長衫紅軍官長的那張臉，"是我！真的是我！"瘦小說，"曬谷時我覺得煩膩無聊，就摳了田泥打那樹疤。"他指了指疤胖身后，"有些就打歪了，不小心弄壞了標(biāo)語。"?那邊壯漢猛地頓了一下腳，"嘿！"他怨怨地朝瘦小喝了一聲。?長衫男人俯下身，在瘦小耳邊輕聲笑了兩聲，說："我答應(yīng)過給你安個名的，我會給你個好名字！"?瘦小弄不懂這笑里話里的意味，他低著頭，呆呆地看一塊火光照亮的滾圓卵石，他聽到長衫朝人喊："把人放了……大家去祠堂上課……"隨之響起四散的腳步聲。?眾多的腳桿在瘦小眼前晃動，步子懶軟，顯出失望和掃興。課堂作業(yè)?木崽爺才要返身，卻冷不丁聽到崖邊樹林里蹦躥出說話聲。聽聽，聽出是木崽和瘦小。木崽說："你啞啦？你啞了！你說話呀，你怎么做出那事？你不是在幫疤胖忙嗎？"瘦小說："我做錯什么啦？我……"?木崽說："你忘了是疤胖害死了你爹你娘還有你叔？…."瘦小說："他該千刀萬剮，可標(biāo)語不是他涂的，不能無中生有冤枉人……"木崽說："疤胖不是常冤枉好人？那回他家少了只雞，不是栽贓到你頭上，把你一頓死打？"瘦小說："所以疤胖是壞人惡人……"木崽說："反正你今晚不該吭聲，讓疤胖吃點苦頭……"瘦小說："木崽，你讓我也做疤胖那種壞人？"?木崽聲音小下去："你……你不恨疤胖……"?瘦小立即答道："恨！恨得能吃他一缽肉……可……可我不想做他那樣的壞人！"?音啞下去，四周又歸于平靜。?到半夜暑氣還未消散，星星卻綴滿了天空。補記?兩年后，紅軍撤離江西蘇區(qū)開始長征。瘦小參加了少共國際師隨隊伍遠(yuǎn)征。過雪山草地，槍林彈雨，經(jīng)歷無數(shù)戰(zhàn)斗。一九四一年九月，在著名的百團大戰(zhàn)中，瘦小消滅了三個鬼子，肉搏中被日本兵刺穿胸脯而犧牲。烈士簿上，記下他的名字，這名字叫董真，這個"真"字，是那長衫紅軍官長為瘦小取的。?小說中有關(guān)審判疤胖的文字寫出了瘦小的多重身心感受，請加以梳理概括。(5分）課堂作業(yè)【答案】①看到疤胖被捆縛在古樟樹上接受審判，他復(fù)仇的欲望被激起;②想到弄壞標(biāo)語的事是自己所為而冤枉了疤胖，他內(nèi)心矛盾，猶豫不決;③看到長衫的紅軍官長他鎮(zhèn)定下來，理性戰(zhàn)勝了仇恨，決定承認(rèn)錯誤，磊落做人;④面對木崽的疑惑抱怨，他內(nèi)心清醒而堅定。(每點1分，答出4點5分)課堂作業(yè)江上（節(jié)選）

①子胥望著昭關(guān)以外的山水，世界好像換了一件新的衣裳，他自己卻真實地獲得了真實的生命。時節(jié)正是晚秋，眼前還是一片綠色，夏天仿佛還沒有結(jié)束。向南望去，是一片人煙稀少的平原。

②他在這荒涼的原野里走了三四天，后來原野漸漸變成田疇，村落也隨著出現(xiàn)了，子胥穿過幾個村落，最后到了江邊。

③太陽已經(jīng)西斜，岸上三三兩兩集聚了十來個人：有的操著吳音，有的說著楚語。有人在抱怨，二十年來，這一帶總是打過來打過去，弄得田也不好耕，買賣也不好做。一個上了年紀(jì)的人說：“前幾年吳王余昧死了，本應(yīng)該傳位給季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一個這樣賢明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高潔?！雹堋八蛔约罕３指邼崳话闳硕歼€在水火里過日子，——我恨這樣的人，我們都是吃了他高潔的苦?！币粋€年輕人憤恨地說。⑤那老年人卻諒解季札：“士各有志。他用行為感動我們，不是比做國王有意義得多嗎？——就以他在徐君墓旁掛劍的那件事而論，對于友情是怎樣好的一幅畫圖！”

課堂作業(yè)⑥季札在死友墓旁掛劍的事，子胥從前也若有所聞，他再低下頭看一看自己佩著的劍，不覺起了一個愿望：“我這時若有一個朋友，我也愿意把我的劍，當(dāng)作一個友情的贈品，——而我永久只是一個人?！弊玉氵@樣想時，也就和那些人的談話隔遠(yuǎn)了，江水里的云影在變幻，他又回到他自己身上。這時江水的上游忽然浮下一只漁船，船上回環(huán)不斷地唱著歌：日月昭昭乎侵已馳，與子期乎蘆之漪。⑦面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已馳，是怎樣感動子胥的心！他聽著歌聲，身不由己地向蘆葦叢中走去。

⑧西沉的太陽把蘆花染成金色，半圓的月也顯露在天空，映入江心，是江里邊永久捉不到的一塊寶石。⑨歌聲越唱越近，漁舟在蘆葦旁停住了。子胥身不由己地上了船。⑩多少天的風(fēng)塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無言，漁夫無語，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急聚了，世界回到原始一般的寧靜。子胥對著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因為那里的樓臺也曾照映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無人埋葬，也許早已被人拋入江心；他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰知道這時正有一個人在遙遠(yuǎn)的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來……課堂作業(yè)?他再看那漁夫有時抬起頭望望遠(yuǎn)方，有時低下頭看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎樣一個人呢？一個不知從何處來，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了。但是子胥，卻覺得這漁夫是他流亡以來所遇到的唯一的恩人，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌，是如何正恰中子胥的運命，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個異鄉(xiāng)的、素不相識的人的口里。?船緩緩地前進著。兩人在兩個完全不同的世界，一個整日整夜浸在血的仇恨里，一個疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不曾體驗過的柔情。往日的心總是箭一般地急，這時卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會這美好的時刻。?船靠岸了，子胥口里有些囁嚅，但他最后不得不開口：“朋友。我把什么留給你作紀(jì)念呢？”漁夫倒有些驚奇了。?這時子胥已經(jīng)解下他的劍，捧在漁夫的面前。?漁夫嚇得倒退了兩步，他說：“我，江上的人，要這有什么用呢？”?“這是我家傳的寶物，我佩帶它將及十年了。”?“你要拿這當(dāng)作報酬嗎？”漁夫的生活是有限的，他常?？匆娪行┬腥耍恢獮槭裁措x鄉(xiāng)背井要走得那么遠(yuǎn)。既然遠(yuǎn)行，山水就成為他們的阻礙；他看慣了走到江邊過不來的行人，是多么苦惱！他于是立下志愿，只要一有閑暇，就把那樣的人順便渡過來。因為他引渡的時候多半在晚間，所以就即景生情，唱出那樣的歌曲?！斑@值得什么報酬呢？”課堂作業(yè)?子胥半吞半吐地說：“你渡我過了江，同時也渡過了我的仇恨。將來說不定會有那么一天，你再渡我回去?！睗O夫聽了這句話，一點也不懂，他只撥轉(zhuǎn)船頭，向下游駛?cè)ァ?子胥獨自立在江邊，望著那只船越走越遠(yuǎn)了，最后他才自言自語地說：“你這無名的朋友，我現(xiàn)在空空地讓你在我的面前消逝了，將來我卻還要尋找你，不管是找到你的船，或是你的墳?zāi)??！?他再一看他手中的劍，覺得這劍已經(jīng)不是他自己的了：他好像是在替一個永久難忘的朋友保留著這支劍。[注]歷史小說《伍子胥》寫于1942～1943年，取材于春秋時期伍子胥的復(fù)仇故事，敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡。小說共九節(jié)，《江上》為第六節(jié)，伍子胥過了昭關(guān)，繼續(xù)跋涉，前往吳國。?舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所聞而逐步生發(fā)展開，請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。（6分）課堂作業(yè)【答案】①子胥登上漁船，清新的空氣、和諧的槽聲等都使他感到安寧;

②船到江中央，月涌江流，子胥的思緒隨江水奔涌，復(fù)仇的情緒漸趨激昂;

③漁船緩緩前行，子胥觀察搖槽漁夫，體會漁夫的世界，感念漁夫的恩惠享受到不曾體驗過的柔情。課堂作業(yè)《長出一地的好蕎麥》

①這年里，德貴最后一次來種河灘地已是臘月里，這期間，他先后種過一次黃豆，兩次綠豆，兩次麥子，莊稼還是顆粒無收。這情況，德貴還有歲數(shù)更大的犁都沒經(jīng)歷過。兒子兒媳說這怪氣候叫厄爾尼諾現(xiàn)象，德貴不聽這道理，罵天，說這是要絕人啊！

②大河灣土地分兩種：一種在圍堤壩里，淮河水一般淹不掉，是大河灣人賴以生存的保障；另一種地在堤壩外，無遮無攔地緊挨淮河，一年里能收季麥就不錯了，秋季天都荒著——這地叫河灘地，也叫荒地，大河灣只德貴一人秋季天還耕種河灘地。③村人說德貴，那點河灘地還能結(jié)出金豆豆、銀豆豆？④德貴家人也說德貴，年年秋季天見你河灘地種呀種呀種，可臨了收幾次？⑤德貴先是不愿搭理話，落后才說，俺見河灘地長草就像長俺心口窩，痛得夜夜睡不著覺呀?、藓訛┑匚挥诖鍠|兩里地，德貴村東里出了莊，趕頭牛，扛張犁，沿河堤一直往東去，人老，牛老，犁也老。牛老，蹄邁得很遲緩，遠(yuǎn)處里還以為牛是站堤壩上不動彈；人老，老在脊梁上，肩上掛一張犁，側(cè)斜身顯得更佝；犁呢是犁鏵小，犁把細(xì)，還滿身裂出一道一道暗裂紋，像老人手上臉上的皺紋皮。牛前邊領(lǐng)，德貴后面跟，牛韁繩牽連他們倆，一副懶懶散散的模樣，弄不清是德貴趕牛，還是牛牽德貴。至河灘地頭，德貴說一聲“吁——”，牛停下蹄，瞪一對大牛眼瞧德貴，德貴下堤壩往河灘地里走，牛也側(cè)轉(zhuǎn)身頭低屁股撅，挺住蹄緩下堤壩追德貴，關(guān)鍵時才分出牛還是受人支配著。

課堂作業(yè)⑦德貴沒有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己還有犁都得歇息喘口氣，犁榫眼松，趴德貴肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫。德貴說犁，俺知道你榫眼咧著嘴，不濕潤濕潤水，你準(zhǔn)散架。牛嘴也“吧嗒，吧嗒”扯黏水吐白沫，德貴說牛，俺知你嗓子眼冒著火，得去淮河里喝個飽。于是，德貴、牛和犁三個老貨徑直朝淮河走去，牛飲水，人喝水，犁干脆丟河里。德貴喝幾口水站起身，罵犁，你個老貨還真能憋氣呢；罵牛，你個吃草的家伙能站俺上游飲水？⑧淮河水這會兒還溫溫